幼儿园小班手印画教案

幼儿园小班手印画 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:幼儿园教案手印画 幼儿园教案手印画 活动目标: 1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。 3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。 活动准备:白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程: 一、 引起幼儿兴趣。 昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学,你们看这是什么,这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗, 二、 出示范画引起兴趣。 这些是什么,这些手印你们知道是怎么来的吗,这就是我们神功的第一招:描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的,你们还能做出其他不同的姿势来吗,请幼儿做各种姿势。说说像什么。 三、 教师引导示范。 1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊,请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看,出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢,请幼儿回答。 2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你 们想不想学,我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么,是怎么画的,请幼儿说说。 四、 幼儿作画，教师指导。 1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。 篇二:小班手印添画:我的小手变变变 小班手印添画:我的小手变变变 小班手印添画:我的小手变变变 一、 活动目标 1. 尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。 2. 根据要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。 3. 对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。 二、 活动准备 各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 手印图片若干张。 三、活动重点:尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。 活动难点:根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。 四、活动过程 1.游戏:小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、 螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。 提问:小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么, 小结:手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。 上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画) 2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 : (1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。 (2)将手掌印在白纸上。 (3)用抹布把手上的颜料擦干净。 (4)晾干后根据手印进行添画。 指导语:手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢,(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀) 3、一起欣赏课件 师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 4.丰富经验，讨论 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 。 (1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画,里面有哪些动物,哪些植物,这个动物要用什么样的手型进行印画,怎么添画, (2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么,可以怎么印画, (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。 (4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。 小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。 4. 想象创作。 篇三:手指印画教案 手指印画 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物;通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理;通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。 教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性 重点难点 重点:了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点:怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备 师:水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件 生:湿抹布 一、 创设情境，激发兴趣 1、谜语导入: 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。 猜猜它是谁,手指(板书:手指) 2、观察手指 师:原来是手指兄弟啊～果然和我们的谜语说的一样呢～那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗, 生:粗细，大小 师:小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮 啦～你知道它是什么吗, 生:指纹 3、引出指印(添加板书:印) 师: 为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来(ppt图片) 师:你能对照老师的图片找一找它是用手指的 什么部位印出来的吗, 生边观察边找 4、初步体验 师:你想不想来试试看呢, 生:想 师:光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧～ 学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色 二、初步尝试探究 师:小朋友们都好厉害啊～印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧～ 生:集体鼓掌 1、师:小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽 投影仪上，印一个手指印～变小鸡(快速) 2、 师:你觉得这个手指印还可以变什么,(出示一个手指印)(三个学生) 生:苹果，蔬菜 3、投影仪上，两个手指印 师:两个手指印呢,你觉得它像什么,可以变什么呢, 生:变花、变—— 师:那你自己印的指印你觉得像什么, 三、更进一步联想 1、出示一开始的例子 师:刚才老师变得小鸡好孤单～你有什么好办法让它开心起来 吗, 生:给它加点好朋友～ 师:主意真不错～瞧它的好朋友来啦～ 师:我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢(添加板书:画) 2、作品欣赏 3、学生尝试联想，为作品添画 师:接下来，就来手指印画吧 (1)要求:可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画 (2)老师巡视指导，发现问题集体指导 (3)注意清洁卫生:手指沾颜料后要及时擦掉 四、作品展示 学生自评互评 从印法，画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示 五、拓展 师:除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗, 叶子 拓印 其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。 新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感 觉自己也成长了。 从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊～了解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程(五年级)效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。 收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环 节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们～第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步～