自制亲子课教案
自制亲子课教案(参照蒙氏课)
蒙氏走线 自信宝宝智慧时间 亲情互动 欢乐时光说再见 1 自我介绍 球球在哪 叠手绢擦汗 洋娃娃 跳舞
里,或撕纸游戏
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一 蒙氏走线
直接目的:帮助宝宝稳定情绪,以更好的状态进入到课堂中来.
间接目的:培养宝宝的专注力和秩序性.
导入:宝宝的小手在哪呢?宝宝的小手伸出来,我们一起来挥挥小手,打个招呼吧,宝宝早上好!宝宝的小手来找一找地上有一条黄色的线,宝宝的小手摸一摸,我们一起来用小手拍一拍,宝宝
表
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现的很棒,现在我们站起来小脚踩到线上,我们跟着音乐一起按顺时针的方向来走一走. (由于我们的宝宝小，打算改成爬一爬或是让妈妈抱着走一走或是扶着走走) 活动准备:
1 放轻柔的音乐,教师在前面做示范,家长指导宝宝跟随老师一起来走线. 2 随着音乐,宝宝和家长坐回到原来的位置.
3 讲解教学目标.
教师指导: 由于这是宝宝第一次来到我们亲子课堂进行走线练习, 如果宝宝不是很配合家长千万不要勉强,我们家长可以跟着我一起走给宝宝做一个榜样. 家庭延伸:
在家里的时候我们家长可以试着给宝宝放一些轻柔的音乐, 拉着宝宝的小手 一起来走一走,这样能安抚宝宝不安的情绪.
二 自信宝宝
直接目的:学习自我介绍,让孩子学会表达自己,增强孩子的语言表达能力. 间接目的:增强宝宝的自信心,增进其社会性发展,培养宝宝交往意识.
导入:刚才宝宝走的都很好,现在我们一起来认识一下吧.
活动准备:
1 主班老师和配班做示范,两人握手相互介绍并说出自己的名字. 2 主班老师依次和每位宝宝握手,家长引导宝宝说出自己的名字
教师指导:结合现在我们宝宝的语言发展特点,希望家长可以鼓励宝宝自己说出来. 家庭延伸:我们家长在家的时候可以引导宝宝通过握手,微笑,点头的肢体动作和语言 配合提高宝宝的交往意识.
三 智慧时间 (原来的游戏对我们来说太大了，我换个游戏，写的不详细了) 直接目的:培养幼儿空间知觉能力培养
间接目的:培养敏锐的观察力.
导入:好了,宝宝刚才表现的都很好,我们来给宝宝鼓鼓掌,我们家长可以抱抱亲亲我们的宝宝,现在工作时间到了,请宝宝小眼睛仔细的看看,老师是怎么做的. 活动准备: 1 介绍名称球球在哪里,
教具构成:球、布(浴巾大小即可)
游戏方法:
1)与宝宝玩球
2)用布盖上球，启发宝宝掀开布找球(需要引导与鼓励)
3)把球放在步上，启发宝宝拽步来够到球(需要引导与鼓励) 2 展示一第一组取放.
3 教师展示结束后送还教具,幼儿自己动手操作.
4 幼儿操作结束后,送还教具及工作毯.家长可以抱抱宝宝以示鼓励. 家庭延伸: 在家里家长可以选用类似的套杯或套盒进行练习, 在操作时尽量让宝宝自己 动手.
四 亲情互动
直接目的: 练习精确折叠的方法学习照顾自己. 我想改成撕纸游戏，但需要和其他妈妈商量 间接目的:锻炼宝宝的专注力,独立性以及动作的协调性.
导入: 宝宝刚才做的真棒, 老师这里有一块漂亮的手绢要送给宝宝请宝宝自己到前面来 取. 活动准备:
1 教师展示正确的折手绢的方法. 2 幼儿自己动手进行操作. 3 折好手绢之后可以引导宝宝说说手绢的作用, 例如, 让宝宝给妈妈擦擦汗.
家庭延伸:如果宝宝手绢折得很好了,在家得时候,我们家长可以让宝宝自己学习折自己的小被子.
五 欢乐时光
直接目的:促进宝宝四肢的协调能力,锻炼宝宝的跳跃能力.能用握手的方法与人打招呼. 间接目的:促进宝宝逻辑思维的发展和社会性发展.学习如何和同伴之间相互配合,体验集 体游戏的快乐.
导入:好了,宝宝的小手绢折的都很漂亮,请宝宝把小手绢送回家吧.老师今天还请来 了一位小朋友,宝宝看看认识他么?选取一个固定的洋娃娃
教学准备: 音乐 让洋娃娃跳舞，让宝宝认识洋娃娃的身体部位
1 教师一边念儿歌,一边做动作.
2 宝宝和家长一起跟着老师来边念儿歌边做动作. 家庭延伸: 通过刚才的环节我们让宝宝通过模仿成人的动作, 提高了宝宝四肢的协调能 力,同时用身体感知音乐的节奏,提高宝宝的乐感.
六 说再见
直接目的:培养宝宝有礼貌的好习惯.
间接目的:培养宝宝的秩序感.
结束语: 宝宝今天表现得都很棒, 现在请宝宝的小手拉小手, 我们一起来拉个圆圈走走, (坐下)
,教师
总结
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课程.好了,今天的亲子课就上到这里了,我们一起来拍拍小手说再见 吧.
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