戴溪小学
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八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
学科组开展师能大练兵活动具体
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
根据武教研[2010]3号文件精神以及《戴溪小学师能大练兵活动计划》，结合我校语文学科组实际情况，着眼于真实地促进教师语文素养及教学技能的提高，特制定本计划。
一、师能大练兵语文组老师名单
1,3学段:殷华、杨敏洁、费春霞、张乾、史丽英(5人)
4,6学段:黄琴芬、吴宏伟、杨秀红(课堂教学/教学
案例
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)、许建生、黄炜、耿佳玮、邵琴、黄赛燕、潘林玉、许洁、戴鸿(11人)
二、师能大练兵活动内容及具体要求
(一)课堂教学(45分)
课堂教学为各学科必选项目，由学科负责人组织落实，原则上本校以推门听课成绩为主要参考，无推门课则结合平时上课及公开课。如果对以上考核结果有异议可在公布后一周内申请重新公开教学一次。2005年以来在区级评优课或基本功竞赛活动中已获得一、二等奖的(必须是区教研室或电教中心组织的)，可免去课堂教学能力考核，一等奖、二等奖分别以45、42分计入总分。省市评优课获奖的视作区级一等奖。
以上几种计分办法以最高分作为考核结果。
课堂教学以优秀(45~41分)、良好(40~36分)、一般(35~31)、较差(30分及以下)四个等第评价打分。
(二)教科教研(20分)
设立3个项目:课堂教学案例分析(10分)，课题研究(5分)，撰写论文(5分)。
1(课堂教学案例分析，主要锻炼和考察对教学行为、教学问题进行观察分析的能力。学校先组织教师听课，或收看课堂教学实录音像资料，然后要求教师在规定时间内(1天或2天)递交一篇教学案例分析。主题由教师自选，可以是对整堂课的分析，也可以就其中某个片断、某个情节或某种
方法
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进行分析。
观点正确，思路清晰3分，问题(或经验)分析深刻4分，改进建议实在且有新意3分。
2(课题研究，主要了解教师参与教育科研情况。由教师提供2007年以来主持或参与课题研究的证明材料，学校予以审核评价。凡参与课题研究的，给2分;态度积极，过程扎实，给3~4分;取得一定理论成果或实践成效，给5分。
3(论文撰写，主要了解教师的理论素养和科研水平。由教师提供2007年以来撰写的教育教学论文，或专题经验总结，学校予以审核评价。无任何论文不得分，递交2篇论文给2分，在区级刊物发表或论文评比中获奖1篇得3分，2篇得4分，在市级及以上刊物发表或论文评比中获奖1篇得4分，2篇得5分。
上岗不满3年的教师，课题研究和论文撰写不作要求，10分用于新教师汇报展示活动。展示内容包括:备课本、听课
记录
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本、学生作业本、现场粉笔字、才艺展示。
(二)小学语文专业素养和教学技能
1(专业素养:课文朗读和习作范文两个项目，各10分。
(1)课文朗读。分1—3年级、4—6年级两个学段进行，各学段由学校准备难度相当的课文3篇，教师从中抽取1篇，准备5分钟后朗读。
用普通话正确朗读，无字音读错，无方言语调得3分;读书流利，无添字漏字，无明显的停顿错误得3分;朗读富有感情，且符合课文情境得4分。
2)习作范文。分1—3年级、4—6年级两个学段，以现场作文的方式进行。习作主题(
可从现行教材的学生习作中选择，习作时间40分钟，字数在500左右。
习作主题突出，中心明确得3分;叙述清楚，结构安排合理得2分;能够表达真情实感得2分;语言表达具体生动，富有文采得3分。
2(教学技能:文本阅读的问题设计(15分)。
文本阅读的问题设计。分1—3年级、4—6年级两个学段进行，各学段由学校提供一篇课外阅读短文，统一进行问题设计。可从文本的内容理解、思想情感、语言表达等方面设计5个问题，时间为45分钟。
逐题评价，设计的问题指向明确1分，表述科学、巧妙1分，难易程度恰当1分。每题3分，共15分。
三、师能大练兵活动时间表
序号 项目 时间 考核小组名单 地点 备注 1 课文朗读(分2学段) 5月17日 黄霞、孙瑛、黄明洁 会议室 15:20,16:20 2 习作范文(分2学段) 5月20日 戴鸿、许建生、邵琴 会议室 15:20,16:00 3 文本阅读的问题设计 5月27日 戴鸿、许建生、邵琴 会议室 15:20,16:05 4 教学案例分析 6月9日 戴鸿、许建生、邵琴 会议室
5 课堂教学 不定期 戴鸿、许建生、邵琴 各班教室 结合推门听课 6 课题研究、撰写论文 6月11日 戴鸿、许建生、邵琴 会议室 教师提供材料 7 粉笔字、才艺展示 6月中旬 由学校统一安排 会议室 工作三年内新教师 8 新教师汇报展示 6月中旬 由学校统一安排 会议室 工作三年内新教师
武进区戴溪小学语文学科组
2010年5月10日
浙公网安备 33021202002483