学校: 口镇中心校 年级科目:四年级科学 班级: 组别: 姓名: 导学案编号编写人:刘鹏 审核人: 上课时间:2014年 月 日 ( )
课 题 :3. 声音的变化 导学补充: 【学习目标】
1(认识到音量是由物体振动的幅度决定的～音高是由物体振动的频率决定的。,重点,
2(引导学生从实验中分析得出音量由物体振动的幅度决定的～音量是由物体振动的频率决定的。(难点)
【预习案】,约10分钟,
一、智慧填空。1、声音的强弱与振动的 和 有关。
2、声音是由物体振动的 决定的。振动幅度越大～声音越 ,振动幅度越小～声音越 。
【探究案】,约10分钟,
【探究一】,5分钟,观察比较钢尺伸出桌面长度的变化与声音的变化之间的关系。
【探究二】,5分钟,认真阅读第50页～观察比较四个水杯声音高低的变化。 【检测案】(10分钟)
1.声音的强弱与振动的 和 有关。
2.音高是由物体振动的 决定的。振动越快～发出的声音就越 ,振动越慢～发出的声音就越 。
【训练案】
小明在厨房向暖水壶中倒水，在客厅的妈妈说，水壶快满了，你知道妈妈是如何知道的呢,
【学后反思】 这节课你学到了什么,
课 题 : 4. 探索尺子的音高变化
- 1 -
学校: 口镇中心校 年级科目:四年级科学 班级: 组别: 姓名:
编写人:刘鹏 审核人: 上课时间:2014年 月 日
导学补充: 【学习目标】1、认识到尺子伸出桌面外的那部分长度的变化能引起音高的变化,重点,2、能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化。,难点,【预习案】,约5分钟,
【探究案】,约10分钟,
【探究一】,5分钟,探讨通过改变钢尺或塑料尺子伸出桌面的长度～尺子发出声音的音高有什么变化,并制定一个简单的研究
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
～进行记录。
【探究二】,5分钟,利用刚才的记录绘制音高变化的柱状图,说说音高与物体振动快慢之间的关系。
【检测案】(10分钟)
1.物体声音的强弱和高低分别用 和 来描述的。 2.在拨动钢尺时～改变尺子伸出桌面的长度～尺子振动时发出的音高也会 ～因为尺子振动的 改变了。
【训练案】 (约5分钟)
用相同的方法～探索音量与物体振动大小之间的关系。
【学后反思】 这节课你学到了什么,
课 题: 5. 声音的传播
【学习目标】1.借助试验和想象～对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验～对声音在不同物体中的传播情况进行比较。,重点,2.理解声音是怎样传播的。,难点,
【预习案】,约10分钟,
1、声音以 的形式传播～当声波遇到物体时～会使物体产
- 2 -
学校: 口镇中心校 年级科目:四年级科学 班级: 组别: 姓名: 导学案编号 ( ) 编写人:刘鹏 审核人: 上课时间:2014年 月 日
导学补充:导学补充: 生 ,声音就是这样通过各种物质～从一个传播到另外一个地方的。2.声音在物体中传播的情况是 的。
探究案】,约10分钟,
【探究一】:在用击打过音叉轻轻触及水面时～看到了音叉的振动引起水的波动,说说振动的音叉是怎样引起水面波动的呢, 【探究二】:制作土电话～并拉直试着通话～说说声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的,
【探究三】:准备铝箔、棉线、尼龙绳、木制米尺个一米～每种材料的一端分别与音叉连接～找一名同学在材料的另一端倾听～感受并记录哪种材料传播的效果最好。
【检测案】(10分钟)
2、 声音以 的形式传播～当声波遇到物体时～会使物体产生 ,声音就是这样通过各种物质～从一个传播到另外一个地方的。
3、声音在物体中传播的情况是 的。
【训练案】 (约5分钟)
试想一下在月球上声音能传播吗,宇航员又是怎样进行通话的呢, 【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识,
课 题: 6. 我们是怎样听到声音的 【学习目标】
1、 掌握耳朵的构造～知道声音传入大脑的过程。,重点, 2、 通过研究大小远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动
产生影响～解释人工耳蜗的作用～通过体验活动感受鼓膜的作用。
,难点,
【预习案】,约10分钟,
请学生认真阅读课文～划出重点内容～独立完成下列各题。 1、我们的耳朵可分为 、 、 。
- 3 -
学校: 口镇中心校 年级科目:四年级科学 班级: 组别: 姓名:
编写人:刘鹏 审核人: 上课时间:2014年 月 日
2、鼓膜很薄很有弹性～即使是很轻的声音～它都会 。 3、耳廓的作用是 。 4、每当有刺耳的声音响起时～我们往往会双手捂着耳朵～这是因为
。
【探究案】,约10分钟,
【探究一】:认真观察耳的结构图。思考外耳、中耳、内耳主要有哪些作用,
【探究二】:自制鼓膜模型～在鼓膜模型上面放少量的细沙或碎纸屑～在鼓膜上方制造强弱不同的声音观察“鼓膜”是怎样振动的,说说鼓膜振动与它接受声音的远近有什么关系。
【检测案】(10分钟)
1、我们的耳朵可分为 、 、 。 2、鼓膜很薄很有弹性～即使是很轻的声音～它都会 。 3、耳廓的作用是 。 4、每当有刺耳的声音响起时～我们往往会双手捂着耳朵～这是因为
。
【训练案】 (约5分钟)
课后思考题:如果将手放到耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音有什么变化,
【学后反思】 这节课你学到了什么,
- 4 -
学校: 口镇中心校 年级科目:四年级科学 班级: 组别: 姓名: 导学案编号 导学案编号 (( ) ) 编写人:刘鹏 审核人: 上课时间:2014年 月 日
- 5 -
学校: 口镇中心校 年级科目:四年级科学 班级: 组别: 姓名:
编写人:刘鹏 审核人: 上课时间:2014年 月 日
- 6 -
浙公网安备 33021202002483