“这不是一只烟斗”
一只被争议的烟斗
056300 河北省武安市第三中学 郭士红
2005年高考文科综合卷中有这样一道备受争议的题目:
图6是比利时画家马格利特的作品。画面上明明画了一只逼真的烟斗～而画上的法文写的却是“这不是一只烟斗”。回答28，29题。
28(在画面情境中，烟斗的形象与文字含义之间的关系属于
A 自相矛盾的关系 B 辩证法的矛盾关系
C 诡辩的关系 D 辩证否定的关系
29(当我们面对这幅画的时候，图形与文字共同组成的这幅画又启发
我们思考艺术作品与现实对象的关系。下列叙述正确
表
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述两者关系的有
?艺术作品是不依赖原型的主观创造 ?艺术作品体现了对原型的摹写与创造的统一 ?艺术作品是对原型的审美再现 ?艺术作品应不断追求更逼真地反映原型
A ?? B ?? C ?? D ??
(附:
答案
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28、A;29、B )
初次见到这道题目，还真是有点懵住了。明明画的是一个真真切切的烟斗，却又标明“这不是一只烟斗”，这不是自相矛盾吗,如果你的思维仅限于此，那么恭喜你:答对了～事实上，大多数同学把自己的思维又向前推进了一步:这道题究竟在说明什么,换言之，命题人的意图何在,
不少人对该题产生疑虑不是没有道理的，因为关于矛盾这部分知识，历年高考命题比较多的集中在一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论这些矛盾分析方法的运用、以及矛盾双方的转化等基本原理的理解，逻辑矛盾的
内容
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基本没有考过，自然大家也就没有将其列入复习备考的范围去深究。现在冷不丁出这样一道题，自然有点摸不着头脑，更何况不少同学对题中的一些相关知识未必清楚，这就造成了理解上的困惑。从某种意义上看，这道题的设置应当说有超纲之嫌。
我们首先对题目作一些分析。
按照教材知识，正确理解矛盾概念，需要区分哲学上讲的辨证矛盾和逻辑矛盾。前者指客观事物自身包含的既对立又统一的关系;后者又称为形式矛盾，指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象。或者说对同一事物、同一时间、同一关系作出的互相对立的判断。《韩非子》中的寓言故事“自相矛盾”就揭示了这种情况。进一步说，辨证矛盾是事物固有的、客观的，逻辑矛盾是人们思维违背了一般思维
规则
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的产物，是可以避免的。
回到题目中，不难发现材料与“辩证法的矛盾关系”是不相符合的;“辩证否定的关系”指既肯定又否定，不是简单地否定，因此与题目也不符合，因为该画作的标题明确显示“这不是一只烟斗”，不存在肯定的意思。那么是画家在诡辩,但把题目问法“烟斗的形象与文字含义之间的关系属于”与“诡辩的关系”连接起来似乎也不大妥当。因此，相比较的结果，还只能选A项“自相矛盾的关系”。
那么，这位对大多中学生而言，绝对陌生的比利时画家马格利特，是否就如题目所选，犯了与那位“鬻盾与矛者”的楚人一样的低级错误呢,稍具常识的人，都懂得这是一种简单
而狭隘的理解。
我们不妨再顺便做一些简单的背景介绍。马格利特(Magritte，Rene 1898-1967)是与米罗、萨尔瓦多?达利齐名的一位超现实主义大家。《这不是一只烟斗》,又名《形象的叛逆》)画于1929年，是经常被用于诠释超现实主义的代表作。这幅极有趣的画作曾经引起无数哲学家和美学家的兴趣，小小烟斗搅乱和折腾过许多思考的神经。
画面形象陈述与画面文字陈述之间的否定关系，导致了观看的迷惑。也许，从这个形象与语言之间的矛盾中，画家是在提醒人们:这是一幅描绘一只烟斗的画(艺术作品)，是一个烟斗的形象(艺术)符号，但它绝不是烟斗本身(亦即不是作为实物的烟斗)。
稍稍拓展一下，“这不是一只烟斗”与“舞台上发生的一切并不是现实生活，这是在演戏”(德国戏剧家布莱希特语)这两个命题的意义是一样的，它们都涉及到一些重要的美学问题，即艺术家对被表现物与表现物之间的关系的深刻的理性思考。把这幅以简洁的方式表现了十分复杂的美学思考的巨作，简单地诠释为“自相矛盾”显然是失之肤浅、公允的。
也正由于此，接下来的29题把我们的思维引向了深入，启迪我们思考艺术作品与现实对象的关系。这道题不是很难，“?艺术作品是不依赖原型的主观创造”明显错误，排除不选; “?艺术作品应不断追求更逼真地反映原型”不合题意，舍去不选;所以答案就是B。艺术作品体现了对原型的摹写与创造的统一 ，艺术作品是对原型的审美再现 。
这道题给我们的启示有这样几点:其一，复习备考还是要全面地夯实基础，不出现知识漏洞;其二，适当拓展视野，涉猎一些人文科学方面(尤其是文学、美学)的知识，对提高学习能力是大有裨益的。其三，要善于把握一些解题方法。如果对这一组题目统筹思考，那么个别同学在28题上的错误是可以避免的。
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