六上信息技术教案

信 息 技 术 教 案 第1、2课  走进PowerPoint ［教学目的与要求］ 1．学会启动、退出PowerPoint 2003的方法。 2．初步认识PowerPoint 2003的窗口及主要功能。 3．掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。 4．掌握放映幻灯片的方法。 5．通过观看、欣赏幻灯片的方法，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践操作的中促使学生和教师共同完成教学内容。 6．通过学习，使学生知道PowerPoint是一种用于展示、汇报的工具软件，使学生知道能用PowerPoint制作作品来展示自己的风采、想法等等，激发学生的学习兴趣，让学生感受信息技术的魅力和价值。 7．能制作标题幻灯片并能进行保存。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：标题幻灯片的制作及放映。 2．难点：幻灯片的文本编辑。 ［教学过程］ 1．教材的地位与作用 PowerPoint 2003是办公自动化软件Office 2003中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生易于接受。由于本课是PowerPoint 2003的第一课时，在教学时可以先让学生有一个初步的感性认识，体会PowerPoint 2003的方便和有趣之处，以此激发学生的学习兴趣。 PowerPoint 2003的学习，是在学生掌握Word 2003的基础上进行的，由于PowerPoint与Word的操作相似，所以在认识PowerPoint窗口的时候应该多用比较、迁移的方法组织教学。 2．教学方法指导 (1)引入新课时，教师可以先播放一个演示文稿，其中包括漂亮的背景、多变的动画、声音效果和学生喜欢的卡通电影片断，并介绍PowerPoint演示文稿的特点和作用，以此激发学生学习PowerPoint 2003的兴趣。 (2)启动PowerPoint 2003的方法，与前面学过的启动Word有些相似。启动PowerPoint 2003也有两种方式，可以让学生与先前学过的Word进行比较，自行掌握另一种通过双击桌面快捷方式图标来启动PowerPoint 2003的方法。同样，退出PowerPoint 2003的两种方法也让学生与Word进行比较，并尝试操作。在探究园中引导学生去探索、去发现。 (3)运行PowerPoint2003，引导学生观察界面，并与Word界面进行比较，消除学生的陌生感，建议通过知识迁移来进行学习，实现有意义的建构。 (4)选择默认的“标题幻灯片”版式，目的是让学生以熟悉的文本输入方法完成第一张幻灯片的制作。字体、字型、字号和字的颜色设置等，让学生自己尝试操作，并与Word进行比较。 (5)放映幻灯片，既可以通过执行“幻灯片放映(D)→观看放映(V)”命令，也可以通过单击“幻灯片放映”按钮，观看放映效果。建议用一种方法演示，另一种方法让学生尝试，并根据需要进行选择。 (6)保存文件时简介文件的扩展名“. ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ”，便于学生查找文件。建议保存到每个学生自己的文件夹中，既有利于形成一个完整的作品，又有利于对学生进行过程性 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。 (7)整个PowerPoint 2003单元，教材共有“讲”、“练”两条线，以“我的兴趣爱好”讲解，以“我们的运动会”实践，建议以任务为驱动、精讲多练。另外“我们的运动会”演示文稿有很多留白的地方，教师要适当引导学生去操作，把握好“练”这条线，将整个幻灯片的知识点串起来。  启动PowerPoint的几种方法： 启动PowerPoint与启动其他应用程序的方法一样，一般有以下几种： 1．从开始菜单的程序组中启动。 2．利用桌面的快捷方式启动。 3．用开始中的运行命令启动。 此外还有： 从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint(如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式)、设置成开机自动运行等。 以上方式一般只需要掌握第1、2种方法即可。 在桌面上启动幻灯片的放映 前面讲述幻灯片的放映时，必须先启动PowerPoint，再利用其中的命令来放映。还有一种方法不用预先启动PowerPoint，在Windows桌面上就可以放映幻灯片，只需将演示文稿保存为“幻灯片放映”类型。 首先打开要演示文稿，单击“文件”菜单，选择“另存为”命令，弹出“另存为”对话框，单击该对话框的“保存类型”框右面的下拉箭头，在列出的清单中选择“PowerPoint 放映(*.pps)”类型，然后单击“保存”按钮。保存后演示文稿文件的扩展名为pps。 该文稿可以从PowerPoint窗口或Windows的桌面上打开，打开后都会自动放映。如果从Windows桌面上启动幻灯片的放映，只需在“我的电脑”或“资源管理器”中选中要放映的文件，然后右击，在弹出的快捷菜单上单击“放映”命令，即开始放映。放映退出时，PowerPoint会自动关闭并回到Windows的桌面上。 如果在PowerPoint中启动，放映完毕时，演示文稿仍然保持在打开状态，同时可以利用PowerPoint对文稿进行再编辑。 利用PowerPoint播放器进行放映 PowerPoint播放器是PowerPoint提供的一个独立放映工具，名称是Ppview32。它的功能就是在没有安装PowerPoint的计算机上，通过PowerPoint播放器放映幻灯片。使用“播放器”放映幻灯片之前，必须先在要运行幻灯片放映的计算机上安装“播放器”，“播放器”是与 PowerPoint一起提供的，位于 CD-ROM 的“PFiles\MSOffice\Office\Xlators”文件夹中，也可以通过Internet免费获得。若在安装PowerPoint时安装“播放器”，则“播放器”会位于硬盘上的“Program Files\Microsoft Office\Office\Xlators”文件夹中。 在计算机中安装PowerPoint 播放器就可以放映幻灯片。例如，要到外地展示一个幻灯文件，可以将制作完成的幻灯片文件和PowerPoint 播放器“Ppview32.exe”文件复制到U盘中，就可在Windows环境中展示了。安装PowerPoint播放器后，选择要放映的演示文稿，单击“显示”按钮开始放映幻灯片。 第3、4课  编辑演示文稿 ［教学目的与要求］ 1．学会打开演示文稿，并插入新幻灯片。 2．掌握插入文本框、艺术字的方法。 3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法。使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 4．通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。 5．制作出内容丰富的幻灯片。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 2．难点：插入文本框。 ［教学过程］ 1．教材的地位与作用 该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint 2003的基础上进行的，学生对于PowerPoint 2003已经有了一定的了解，例如已经认识了PowerPoint 2003窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint2003等，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字。 2．教学方法指导 (1)课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint2003的兴趣。 (2)打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名打开文件。 (3)插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法相同，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好基础。可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作。 (4)插入文本框既是本课重点，又是本课的难点。出示任务后，分步骤进行操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误。该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，如果学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，教师可以要求学生撤消操作重新插入。新幻灯片插入后，再进行文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，教师要注意巡视。另外，文本框设定后如果没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，则会出现找不到文本框位置的情况，因此教师一定要提醒学生按照步骤操作。 (5)插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里教师要注意分析、对比任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析任务时，教师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作。教师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移。 (6)教材中插入艺术字的实践，建议让学生根据内容插入合适的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进行 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，使学生的思路更加清晰，有利于建构自己的认知结构。 (7)演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体。 (8)关于本课最后的“实践园”，仅为学生提供了范本，教师可以创造性地使用，对于水平一般的学生可以，而对于水平较高的学生教师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。 ［参考资料］ 运行已保存的演示文稿的几种方法 运行已保存的演示文稿的方法与打开Word文档的方法一样，一般有以下几种： 1．找到文件存放位置，双击该文件直接打开。 2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“打开”命令打开。 3．用开始中的运行命令启动。 插入新幻灯片 1．若要插入一个新的空白幻灯片，请执行下列操作之一： （1）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。 （2）将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键。 2．在“幻灯片版式”任务窗格 (任务窗格：Office 应用程序中提供常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。)中，单击所需的版式。 第5、6课  在幻灯片中插入图片 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能 掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．过程与方法 使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3．情感态度与价值观 通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。 4．创新与行为 能制作图文并茂的幻灯片。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．难点：插入图片文件。 ［教学方法与手段］ 任务驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教师引导与学生自学、互助相结合。 ［教学准备］ 1．制作好本课效果的幻灯片文件。 2．将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。 ［教学过程］ 1．创设情境 引入任务 师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？ （1）课件演示。 （2）观察讨论。 （3）教师归纳。 师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。 （4）板书：第23课  在幻灯片中插入图片。 2．任务驱动 自主探究 任务一：插入剪贴画 （1）打开“我的爱好”演示稿。 （2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。 （3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？ （4）小组合作。 ①看书自学。 ②尝试操作。 ③反馈质疑。 （5）汇报交流。 （6）巩固深化。 在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。 任务二：插入图片文件 师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有发现这张图片？ （1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件 “Water lilies”配合。 （2）尝试操作。 （3）交流总结。 （4）巩固深化。 在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。 （5）评价欣赏。 任务三：插入自选图形 师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？ （1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。 （2）自主探究。 （3）尝试操作。 （4）交流质疑。 （5）巩固深化。 在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。 3．自主练习、实践内化 完成实践园中的内容，并将其美化。 4．交流成果、总结任务 今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。 第7、8课  设置幻灯片背景 ［教学目的与要求］ 1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。 2．掌握设置彩色渐变背景的方法。 3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。 4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；让学生在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，培养学生的美感。 5．运用所学的技能，设计制作富有个性的幻灯片。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：使用背景、配色方案对话框和模板美化幻灯片。 2．难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。 ［教学过程］ 1．教学方法指导 (1)教学时，可以先打开上节课制作的演示文稿，再与本课要制作的演示文稿作对比，让学生比较两者哪个美观，激发学生兴趣后，再教学新内容，同时进行审美教学，培养学生的审美能力。 (2)应用设计模板的操作比较简单，当指针指向某一设计模板时，将会显示该模板的名称，教师只要指导学生移动垂直滚动条，找到喜欢的设计模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单，选择“应用于选定的幻灯片”，幻灯片的格式将会发生相应的变化。 (3)配色方案的教学，教师只简单介绍“标准”方式的设置，“自定义”方式的设置可以让学生根据自己的爱好自行调配。可以选两个学生讲一讲各自作品的优缺点，如颜色的搭配、主题字颜色的设置是否突出等，培养学生的审美能力。 (4)“背景(K)...”命令在Word中已学习过，可以放手让学生在小组内尝试合作完成设置。需要指出的是使用前面两种方法后，还可以通过第三种方法来改变幻灯片的背景。设置彩色渐变背景是本课的难点，引导学生进行操作，设置满意的背景。 (5)第一个“讨论坊”的内容，可以让学生在操作中对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别，这两个命令在PowerPoint单元经常会用到。要求学生在操作后体会到，用背景对话框设置背景，能设计出丰富多彩的效果。(6)关于最后一个“实践园”，教师要引导学生，合适的背景才是最好的，并不是用的方法越多效果越好。 (7)教学过程中要鼓励学生多尝试、多实践，用各种方法来变化背景，而评价中没有最好的和不好的，只有学生喜爱的。注意保护孩子的积极性和审美潜能。 关于配色方案 配色方案由幻灯片设计中使用的八种颜色(用于背景、文本和线条、阴影、标题文本、填充、强调和超链接)组成。演示文稿的配色方案由应用的设计模板 (设计模板：包含演示文稿样式的文件，包括项目符号和字体的类型和大小、占位符大小和位置、背景设计和填充、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。)确定。 ①用于标题文本和正文的颜色。 ②用于背景、填充和阴影的颜色。 ③用于超链接、填充和强调(例如项目符号)的颜色。 您可以通过选择幻灯片并显示“幻灯片设计－配色方案”任务窗格 (任务窗格：Office应用程序中提供常用命令的窗口。它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件。)来查看幻灯片的配色方案。所选幻灯片的配色方案在任务窗格中显示为已选中。 设计模板包含默认配色方案以及可选的其他配色方案，这些方案都是为该模板设计的。Microsoft PowerPoint 中的默认或“空白”演示文稿也包含配色方案。 可以将配色方案应用于一个幻灯片、选定幻灯片或所有幻灯片以及备注 (备注页：将作者备注显示在幻灯片下方的打印出的页面。)和讲义 (讲义：演示文稿的打印版本，它可以在每页中包含多个幻灯片并给听众注释留出空间。)。 更改幻灯片背景  1．如果只希望将更改应用于选取的幻灯片，请在普通视图中选取幻灯片。否则，更改会应用于所有其它设计模板与当前选定幻灯片相同的幻灯片。 2．单击“格式”菜单，选择“背景”命令。 3．在“背景填充”下，单击图像下面的下拉箭头，再执行下列操作之一： ①从配色方案中选择一种颜色。 ②选择配色方案以外的一种颜色。 ③选择一种填充效果或图片。 使用幻灯片母版的背景填充。 4．请执行下列操作之一： ①若要将背景应用于选定的幻灯片，请单击“应用”按钮。 ②若要将背景应用于所有幻灯片，请单击“全部应用”按钮。 第9、10课  调整幻灯片 ［教学目的与要求］ 1．学会选定幻灯片的方法。 2．掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。 3．掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。 4．通过小组讨论、独立尝试的方法，使学生学会选定幻灯片的操作方法，并能根据需要，调整幻灯片的位置。 5.通过幻灯片放映的教学，强调“先选定，再操作”的原则。 6.通过学习，使学生进一步体会到计算机世界的奇妙之处，使学生更加喜欢学习演示文稿的制作，在学习中学到本领，在实践中掌握技能，在展示中体验成功的快乐。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。 2．难点：编辑幻灯片。 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 本节课起到了承上启下的重要作用，既是对前面课程的总结，又是对后面知识进行综合运用的引领课，起到抛砖引玉的作用。学生们通过对本课的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。 2．教学方法指导 (1)可以采取提问的方式（例如，如何方便地观看自己制作的幻灯片？）来引入新课。 (2)浏览、放映是不同的视图方式，对小学生可以描述为不同的观看形式。 (3)编辑幻灯片与编辑Word文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览时单击某张幻灯片，即选定该张幻灯片，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑，让学生在对比练习中进行体会。 (4)幻灯片浏览视图，既可以通过单击“幻灯片浏览视图”按钮，也可以通过执行“视图→幻灯片浏览”命令实现。教材中介绍了一种方法，教师可以引导学生试着探讨另一种方法。 (5)浏览视图中，在两张幻灯片中间单击，会出现一条细长的黑直线，这条细直线就是当前插入点位置，就像Word文本编辑区中的文本插入点。 (6)教材中介绍了在浏览幻灯片时移动幻灯片、复制幻灯片、删除幻灯片的方法。浏览方式下复制幻灯片的方法是：选定幻灯片，单击“复制”按钮，再单击空白处，单击“粘贴”按钮。如果复制另一个演示文稿(或新建文件)，图文将作为一个对象被粘贴。 第11、12课  插入影片和声音 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能 (1)学习在演示文稿中插入影片的方法。 (2)学习在演示文稿中插入声音的方法。 2．过程与方法 学会筛选、甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。 3．情感态度与价值观 在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。 4．创新与行为 能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。 ［教学重点与难点］ 幻灯片中插入影片文件与声音文件。 ［教学准备］ 与学生成长有关的影片、动画、声音。 ［教学过程］ 1．激情引趣，导入新课 （1）欣赏影片 今天老师在电脑里放了好多好看的电影，一起去欣赏一下吧! 出示影片的文件位置“D:\小问号”。 幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？ 板书课题：插入影片和声音。 2．任务驱动，自主探究 任务一：为“我的爱好”演示文稿插入一张“我喜欢的一段影片”的幻灯片 （1）打开“我的爱好”演示文稿。 （2）插入一张空白幻灯片，输入“我喜欢的一段影片”标题。 （3）用插入图片的方法为幻灯片插入“桃花扇”影片文件，并调整播放窗口的大小。 合作探究： ①)小组看书讨论。 ②尝试操作。 ③交流反馈。 （4）播放演示文稿，全班汇报交流。 （5）巩固深化。 在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动会”影片文件。 任务二：为“我的爱好”演示文稿中“我的兴趣爱好”幻灯片插入“长大以后”声音文件 （1）出示任务及“长大以后”声音文件的位置。 （2）学生尝试操作。 （3）交流总结。 （4）巩固深化 在“我们的运动会”演示文稿中插入“运动员进行曲”声音文件。 （5）评价欣赏。 3．拓展练习，内化认知 欣赏资源库中的影片及声音文件，为“我们的运动会”演示文稿添加合适的影片及声音幻灯片，使演示文稿更加丰富多彩，突出主题。 4．评价交流，完善认知 选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。 5．小结任务，结束新课 今天这节课我们学习了在幻灯片中插入影片和声音的方法，在演示文稿中插入什么样的影片及声音，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点合理地完善我们的演示文稿。 第13、14课  幻灯片链接 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能 (1)让学生了解演示文稿中超链接的制作方法。 (2)通过超链接的设置，让学生初步掌握获取交互式信息的方法。 2．过程与方法 (1)通过插入超链接，制作实现自由跳转的多媒体演示文稿。 (2)通过学习，初步了解规划演示文稿的基本方法。 3．情感态度与价值观 通过超链接的设置，让学生感受到信息交互的便捷性。 4．创新与行为 能根据演示文稿的主题要求建立合适的超链接，实现演示文稿内容的自由跳转。 ［教学重点与难点］ 演示文稿中超链接的设置方法；动作按钮的设置方法。 ［教学准备］ “我的兴趣爱好”及“我们的运动会”演示文稿。 ［教学过程］ 1．激情引趣，导入新课 （1）演示“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察超链接的作用。 （2）学生讨论：怎样实现幻灯片间的自由跳转？ （3）通过文字、图片、文本框、艺术字、动作按钮等的超链接实现跳转。 （4）师生小结，板书课题：第27课  幻灯片链接。 2．范例讲解，掌握方法 （1）为“自我介绍”幻灯片中“我喜欢的一门课”文字设置超链接。 师：示范讲解操作过程： ①打开“我的爱好”演示文稿，单击“自我介绍”幻灯片。 ②选定“我喜欢的一门课”文字，右击,在快捷菜单中选择 “超链接(H)...”命令，弹出“插入超链接”对话框。 ③单击左侧“链接到：”中“本文档中的位置(A)”项,在“请选择文档中的位置(C)：”中选择 “3.我喜欢的一门课”的幻灯片，单击“确定”按钮。 播放幻灯片，体验链接效果。 生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。 师：用这种方法，为“我喜欢的一门课”中的图片设置超链接到“中国少年雏鹰网”() 生：上机练习。 师巡视指导。 师生总结：链接到幻灯片与网站地址的异同点。 上机练习： 为“我们的运动会”幻灯片中的“100米冲刺”添加超链接。 读一读：设置超链接还可以通过选定对象，单击“插入(I)”菜单，选择“超链接(I)...”命令，打开对话框进行设置。 （2）设置动作按钮 师：从“我喜欢的一本书”跳转到“自我介绍”幻灯片，可以采用什么方法？ 生：用文字、图片等超链接跳转。 师：我们除了用以上方法外，还可以通过动作按钮返回。 师：为“我喜欢的一本书”插入“返回”动作按钮。 示范讲解操作过程： ①依次单击“幻灯片放映”、“动作按钮”、“动作按钮：自定义”按钮，将指针移动到幻灯片合适位置，拖动出一个大小适中的按钮，弹出“动作设置”对话框。 ②单击“单击鼠标”选项卡，在“超链接到”单选框下的列表中，选择“幻灯片”，在“超链接到幻灯片”中选择“2.自我介绍”。 ③单击“确定”按钮，在动作按钮上添加文字“返回”，并设置文字格式。 生：完成教师示范操作的任务，总结使用按钮进行链接的方法。 上机练习： 为“我们的运动会”演示文稿中“精彩的瞬间”幻灯片中的文字或图片设置超链接。 评价反馈。 3．发散练习，内化认知 应用本课所学的方法，为“我们的运动会”设置适当的超链接。 4．小结任务，结束新课 今天这节课我们学习了插入超链接的方法，在演示文稿中插入适当的超链接，可以使我们的演示文稿更活跃、更有灵性，希望同学们能利用这一方法实现演示文稿的自由跳转。 第15、16课  设置动画效果 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能 (1)学习幻灯片切换的设置方法。 (2)学习自定义动画的方法。 2．过程与方法 (1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。 (2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。 3．情感态度与价值观 (1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 (2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。 4创新与行为 能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。 ［教学重点与难点］ 幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。 ［教学准备］ “我的兴趣爱好”及“运动会”演示文稿。 ［教学过程］ 1．激情引趣，导入新课 （1）播放设置好切换方式及自定义动画效果的“我的兴趣爱好”演示文稿，让学生观察演示文稿播放时的动态显示效果。 （2）学生讨论：怎样设置不同的动画效果？怎样实现幻灯片间的自由切换？ （3）师生小结,引入新课。板书课题：第28课  设置动画效果。 2．任务驱动，自主探究 任务一：为“我的兴趣爱好”幻灯片中的文字对象设置不同的动画显示效果。 （1）明确任务。 （2）自主学习。 ①阅读教材，学习操作过程。 ②小组讨论交流。 ③练习操作。 （3）汇报交流。 （4）巩固深化。 将“我们的运动会”演示文稿中各张幻灯片的内容分别设置成自己喜欢的动画效果。 任务二：设置“我的爱好”演示文稿幻灯片的切换方式。 （1）明确任务。 （2）自主学习。 ① 阅读教材，学习操作过程。 ②小组讨论交流。 ③练习操作。 （3）汇报交流。 （4）修改切换效果：将“我的爱好”演示文稿的播放速度设为“中速”，并添加“声音”。 （5）交流做法，完成设置。 （6）巩固深化。 为“我们的运动会”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。 任务三：自动播放幻灯片。 3．拓展练习，内化认知 为“我们的运动会”演示文稿添加不同的动画效果及切换方式。 4．评价交流，完善认知 选择不同学生的作品进行交流点评，完善学生的审美认知。 5．小结任务，结束新课 今天这节课我们学习了幻灯片的切换及自定义动画的方法，通过这些操作可以让演示文稿动感十足，增强演示效果。