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中班结构游戏教案大全.doc

中班结构游戏教案大全

june玉婷
2018-12-17 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《中班结构游戏教案大全doc》,可适用于综合领域

中班结构游戏教案大全篇一:中班建构游戏各种各样的桥下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划执教者:张小萍【游戏总目标】了解“桥”的整体构造学会根据简单的平面图进行建构。能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥尝试与同伴商量合作。大胆的使用辅助材料进行建构。懂得保护自己和别人的搭建成果知道有序地使用玩具和收拾玩具。能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。第周:各种各样的桥(一)【游戏目标】尝试使用各种不同的材料搭建造型独特构思新颖的桥。积极参与活动体验建桥的乐趣。【游戏准备】建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。桥的图片。【游戏过程】一、出示各种各样桥图片与幼儿讨论:讨论:你们都见过哪些桥呢那你所见的桥都是什么样的(幼儿边说教师一边归纳一边找出类似的图片)讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢(讨论不同的材料的建构方法)二、游戏要求:每人选择自己喜欢的材料建构能体现桥的建构特征独立完成也可以合作完成三、幼儿自主游戏教师根据幼儿游戏情况再作指导引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征引导幼儿合作分工的进行建构游戏。四、幼儿将所建构的作品展示在场地上教师引导幼儿一同观察并评价你们都用了哪种材料进行搭建桥的,是不是每种材料都可以搭建桥的呢,你们觉得哪座桥最好看,为什么,提出希望:今天是第一次搭建桥小朋友们都已经搭的很好了如果下回再搭各种各样桥的时候我希望你们所搭的桥比这次更好些桥可以多搭几层还可以搭的再牢固些还可以多搭些你们想象的桥。【观察与反思】由于教师再游戏之前做了经验准备使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性知道该搭什么建筑。存在的问题及其原因与对策:问题:搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。原因:孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。对策:让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。问题:各种造型的桥摆放杂乱不秩序。原因:幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。对策:通过组织幼儿参观、谈话丰富他们相关经验。第周:各种各样的桥(二)【游戏目标】学会用多种方法,多种材料,发挥想象进行大胆建构立交桥。通过活动学习分工与合作体验游戏的乐趣。【游戏准备】各种建构材料各种桥的图片【游戏过程】一、请幼儿回忆上次建构桥的情况并提出新的要求。幼儿谈谈各种桥的造型及作用。讨论我们该建构什么样的立交桥。()要美观造型()桥墩不要太多但是要牢固。二、交待游戏要求及注意点。大的材料放在地上进行小的材料放在桌面上进行。建构时不争抢要爱护同伴的作品。学习合作与分工。三、幼儿分组建构教师根据幼儿情况巡回指导。引导幼儿运用已有经验建构出桥的主要特征要注意造型美。引导幼儿分工与合作爱护同伴作品不争抢。四、将幼儿作品放在班级展览教师与幼儿共同评价。请幼儿介绍自己的作品(用了那些材料为什么会想到要这样建。)幼儿评价自己喜欢的作品。“你觉得哪个作品好为什么,教师总结。五、教师与幼儿共同整理材料。【观察与反思】分组可以在班上就分配完成这样会比在场地上分配次序会好许多。这次搭建时要提醒幼儿注意桥造型桥两头可以是对称的桥墩要搭牢固些。并且现成的材料比较少几组人都争吵着要。存在的问题及其原因与对策:问题:搭建桥时发现现成和办成品的材料较少。原因:有的孩子不会去动脑筋想办法寻找周边的替代物。对策:教师可以多引导幼儿观察周边的物品。问题:出现争抢玩具的现象。原因:个别幼儿缺乏商量和学会解决问题的能力。对策:教师可以多提供一些辅助材料并多引导幼儿学会自己解决问题。第周:各种各样的桥(三)【游戏目标】学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。发展创造力和想象力。【游戏准备】各种积木,插塑,雪花片。【游戏过程】一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。二、与幼儿共同讨论。为什么人们要建造各种各样的桥你在什么地方见过桥开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情启发幼儿进行协商、分工。一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。一组:拼插河道两边的楼房。一组:负责河道的绿化。三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。四、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。讨论的声音要小,不要喧哗。做到三轻,珍惜他人的建构后果。五、评价:师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗你和谁一起都做了些什么事在游戏过程中,你们有遇到困难吗你们是怎么解决的【观察与反思】分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建个别孩子趁机在玩耍。在集中进行评价时我把这件事拿出来与大家进行商讨孩子们纷纷发言说:“我们在那搭的辛辛苦苦他们都不来帮忙还在那里玩~”“我们都快搭得累死了。”大家感叹着。活动后我让孩子们先回去休息搭建好的作品继续留在场地上。经过一翻的思想教育之后由三名孩子跟着老师一起把所有的材料归类收整。让他们在收玩具的过程中感知其他劳动的艰辛及合作的重要性。存在的问题及其原因与对策:问题:别人在辛苦搭建的时候有个别幼儿在一旁捣乱。原因:没有小组合作的意识。对策:让捣乱的幼儿参与收拾玩具体会别人搭建的辛苦。问题:一组幼儿在整体布局上还有些不完善。原因:在开始搭建的时候没有商量好如何进行整体布局。对策:在游戏评价后鼓励做得好的一组并分析原因让其他组的幼儿可以学习。第周:各种各样的桥(四)【游戏目标】结合多次游戏加以想象建构出桥的周围整体布局。培养爱惜玩具、材料不争抢学会互相协商、共同合作。【游戏准备】物质准备:积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶。【游戏过程】一、启发幼儿回忆:评价上次的游戏过程。评价上次的建构结果。二、引导幼儿说一说桥的周围有什么,三、让幼儿议一议用什么材料来搭建桥的周围的物体。让幼儿知道几种材料都能搭建及搭建的方法。鼓励幼儿大胆想象。四、组织全体幼儿进行搭建:组织幼儿讨论如何分配工作。引导幼儿选择自己建构材料进行建构。指导幼儿搭建的技能。五、游戏结束:展示作品。幼儿评价。【观察与反思】本次幼儿在材料原有材料的基础上又收集到了一些不同的材料主要问题还是出现在替代材料上。又些能力强的幼儿可以做的篇二:中班结构游戏反思中班结构游戏反思中班结构游戏反思一:中班结构游戏《游乐园》活动反思今天我有幸代表幼儿园向街道姐妹园的老师开展了片区创造性游戏的观摩活动这是我从教以来第一次在这么多优秀的教师面前开展观摩活动我觉得这是一个经验提升的平台我很感谢园领导给予的这次机会也感谢街道各姐妹园的老师提出的宝贵意见特别是中心园庄老师对结构游戏的剖析让我对结构游戏又有了更近一步的了解。活动过后我对本次开展的活动做了小结和反思:、幼儿的参与性高本次活动是第四阶段的第四次建构经过前几个阶段的拼插幼儿对游乐园的设施都有了一定层度的了解而且游乐园是幼儿都想去的地方因此我通过游乐园的图片让幼儿知道整个游乐园都有哪些游乐设施幼儿通过和伙伴共同合作一起完成了海盗船、旋转木马、过山车。、给予幼儿自由想象的空间结构游戏的建构思维想象创造力是很关键的因此我提供了多种建构材料让幼儿自由选择通过合作建构了大型的游乐场所而小组成员也选择了自己喜欢的建构建构材料拼插出了各种形式不一的游乐设施有圆形的旋转木马有垂直的过山车等等。当然本次活动中也存在着不足:例如活动中老师的引导语要严谨些在引导幼儿拼插时要提出拼插规则同时一定要让幼儿有足够的时间去完成拼插材料教师只能给予适当的指导不能过多的去干涉。结合今天各姐妹园老师给予的宝贵意见在今后的结构游戏活动中我一定要遵循结构游戏的特点和幼儿的年龄特点去选材在建构过程中要让幼儿对建构主题提供更多的参照物让他们对建构主题感兴趣教师应该通过引导性的语言和适当的介入成为幼儿的引导者和支持者让幼儿在结构游戏中更加全身心的投入使活动达到事半功倍的效果。中班结构游戏反思二:中班建构游戏《轮船》活动反思(字)本次活动目标我围绕知识、技能以及情感三方面来进行制定。让幼儿通过了解轮船的基本构造从而学习用花片来拼插船并懂得与同伴分享成功的喜悦。活动过程中我首先以出示轮船范例引入引出话题“小朋友们见过轮船吗,谁来说一说他见过的轮船是什么样子的,”并组织幼儿讨论自己所见过的轮船幼儿参与活动的积极性较高。接着逐副出示图片让幼儿直观地来观察各种轮船的构造。这一环节的主要目的是要让幼儿知道轮船的构造可以分成船舱和船底两个部分但是由于在引导幼儿观察的时候我没有重点围绕着这一个目的来引导导致图片观察完幼儿仍然不理解如何来划分轮船的结构。在这一环节我的引导语言不够简练花费了较长的时间来引导导致后面示范引导幼儿拼插的时间较仓促。通过了解轮船的基本构造再分别出示船底和船舱的范例并引导幼儿观察。我首先示范引导幼儿拼插梯形的船底重点示范如何连接两个梯子船舱也是以同样的方法将两个梯子连接起来最后我请幼儿来连接船底和船舱。这一环节是本次活动重点和难点重点是引导幼儿掌握一个拼插垒高的技能难点是如何根据船的构造运用不同长短的“梯子”来连接成轮船。通过孩子拼插的过程来看我发现有个别的幼儿连接“梯子”的方法还是没掌握好。最后我让幼儿根据轮船的构造和牢固性及其颜色的搭配来尝试评价和自己的作品并进行总结评价。整个活动动的过程性对较清晰过度也相对自然就是在出示范例引入并引导幼儿观察轮船图片了解轮船构造和示范拼插这两大环节的时间没有把控好导致示范讲解不够到位。从幼儿作品完成来看大部分的幼儿都能够根据轮船的构造进行拼插。并且在评价的时候已经懂得根据颜色及其构造来进行评价。中班结构游戏反思三:中班结构游戏《自行车》教学反思(字)围绕着本阶段的结构游戏主题马路上的车本次结构游戏活动我重点引导幼儿拼插自行车。自行车是幼儿非常熟悉的交通工具之一所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出自行车的基本结构通过让幼儿自由简述自己见过的自行车之后我再出示各种各样的自行车的图片引导幼儿进行观察并让幼儿了解更多样式的自行车。接着我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察看一看老师的自行车完成了哪些部分还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会让幼儿再一次地巩固了自行车的基本结构同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整拼插的过程就对幼儿进行示范讲解幼儿很快地并且非常直观的看到了一辆自行车是如何完成的。最后是幼儿自由拼插通过孩子们完成作品的情况我发现孩子基本上都能够独立地拼出自行车但是有个别的孩子链接两个轮子和座椅的时候觉得比较困难这时我发现有个别幼儿正在困惑的时候旁边有的幼儿会主动的说:“我来帮助你”。孩子们已经开始潜意识中懂得不仅自己的事情要懂得自己做别人的事情也要帮着做。能力较强的幼儿很快就完成了他们的作品但是还有一些能力较弱的幼儿还没完成为了避免让完成的幼儿浪费等待的时间我让孩子们“骑”着自己的自行车去玩孩子们都非常兴奋地玩起了自行车。一个孩子说:“我的自行车跑得最快”,。另一个孩子马上不服输的说:“我的自行车还能飞的呢你看比你还要快~”孩子们你一言我一语的议论起了自己“神奇的自行车”大家都说得不亦乐乎。我觉得提供给孩子一个这样玩的方式不仅仅增加了幼儿玩的兴趣同时也发挥孩子的想象力体验到了成功的喜悦。中班结构游戏反思四:中班结构游戏《美丽的公园》教案与反思(字)设计背景在一次春游中孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题:你看到的公园里都有什么,如果让你当小小建筑师你会为公园里添上什么东西,一次结构游戏活动由此开展了。活动目标,、让幼儿体验共同游戏的乐趣感受成功的喜悦。、引导幼儿能围绕主题运用多种材料提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。,、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作并能在游戏中友好相处。重点难点幼儿能运用多种材料进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。活动准备用绿色塑胶垫布置场景公园、围墙栅栏、小路的图片各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入引起幼儿的兴趣。、今天老师带小朋友参观了公园公园里都有什,、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏加深幼儿的记忆。二、示范讲解。、如果小朋友是小小建筑师你会建一个什么样的公园呢,你会为公园里添上哪些东西呢,、介绍此次建构的材料。、提出建构游戏的要求。三、幼儿建构教师指导。、幼儿自由分组选择自己喜欢的材料进行建构。、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四、欣赏与评价篇三:中班结构游戏《马路上的汽车》中班结构游戏:马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具尤其是男孩子特别喜欢。于是我们决定抓住幼儿的兴趣点在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。在主题活动中教师通过家长的问卷调查了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果我们决定重点建构以上六种车先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车最后综合表现出马路上各种各样的车。【游戏总目标】能使用多种建构材料运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车区别不同汽车的外部结构特征。收集各种材料尝试运用辅助材料表现不同车的细节部分和特殊装置。(明确自己要搭的汽车类型能大胆介绍自己的建构作品体验建构的乐趣。(学习合理布局组合表现马路上的车的热闹景象并懂得遵守简单的交通规则。(能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。(学会欣赏自己和他人的建构作品不随意损坏同伴的作品。第一次游戏公共汽车、轿车、卡车(一)【游戏目标】(巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。尝试使用胶粒学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。(能大胆介绍自己的建构作品。【游戏准备】经验准备(谈话活动:引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。(美术活动:提供公共汽车、卡车、轿车的模型引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。(亲子活动:请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。材料准备(各种汽车模型、图片、教师范例。(中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。环境创设:(利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。(用地胶板创设一条马路以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、组织幼儿参观“汽车展览馆”回忆这三种汽车的外形特征激发幼儿拼搭汽车的兴趣。教师:“汽车展览馆”里有什么车,它们都由哪些部分组成,你喜欢什么车,你会用胶粒来搭汽车吗,二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例进一步了解车的基本结构比较三种汽车的异同点尝试拼搭三种汽车。(幼儿观察汽车图片引导幼儿比较三种汽车的异同点。教师:这些是什么车,这三种车有哪些一样的地方,(都有车头、车身、轮子。)有哪些不一样的地方,(车身的形状有所不同。公共汽车的车身是长方形轿车的车身像房子的屋顶是梯形的卡车的车头是小长方形车身是大长方形的)(观察公共汽车的建构范例鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。教师:公共汽车是用什么胶粒搭的,如果要搭轿车或卡车可以怎么搭,轮子可以用什么胶粒,三、介绍游戏环境和建构材料提出游戏要求。(选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车最好是先学习搭公共汽车然后再变成轿车和卡车。(将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上摆放作品时要小心不要碰坏别人的作品。四、幼儿选择胶粒大胆建构教师观察指导。(重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难问题在哪里。(如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。)(提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。五、师幼欣赏、交流建构作品分享建构体验。教师:今天你搭了什么车,它是什么样子的,车身是什么形状的,车轮在什么地方,搭汽车时你遇到了什么问题,需要大家帮助吗,下次建构的时候你想建构什么汽车,第二次游戏公共汽车、轿车、卡车(二)【上次游戏回顾】【游戏目标】学习会用多种胶粒运用连接、拼合等技能继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。大胆介绍自己的建构作品感受建构的乐趣。【游戏准备】经验准备:(区域活动:在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。在美工区投放教师画的“大马路”的壁画请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。在益智区投放各种汽车的拼图引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。在建构区投放胶粒和汽车模型鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。(谈话活动:与幼儿谈论“你喜欢的汽车”引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。材料准备:吸管等辅助材料中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干大型的汽车模型。环境创设:(按照胶粒的种类划分出三个建构区域。(用地胶板创设一条马路以摆放幼儿的建构作品。【游戏过程】一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品重点指导幼儿拼搭轿车的方法解决车身和车轮衔接的牢固性问题。(请个别幼儿演示建构轿车的方法教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。(教给幼儿用吸管衔接车轮的方法鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。(介绍三个建构区域(中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区)和用地胶板创设的马路(用以摆放幼儿的建构作品)。(告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。三、幼儿选择材料自主建构教师观察指导。(观察幼儿拼搭轿车的情况。(鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车或用新的建构材料拼搭同种汽车。(提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。(提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时不要损坏别人的作品。四、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师:你搭出轿车了吗,是用什么胶粒搭的,你的车身和车轮是用什么衔接的,牢固吗,(对于幼儿用新的办法衔接教师要给予肯定或鼓励。)第三次游戏救护车、吉普车、警车、消防车【上次游戏回顾】【游戏目标】(会用H型插塑建构消防车、吉普车和警车等练习拼接和镶嵌的技能。(会较合理地使用辅助材料表现汽车的细节部分。(学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。【游戏准备】经验准备:(谈话活动:引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车轿车与警车、吉普车卡车与消防车的异同(如公共汽车与救护车的搭建方法都一样只是大小不同救护车要加上红“十”字警车在轿车的基础上加警灯而吉普车相对轿车更高大些消防车在卡车的基础上加云梯等等)进一步了解不同车的细节部分为幼儿建构打下基础降低游戏难度。(区域活动:在益智区提供所建构汽车的拼图使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。在阅读区提供汽车模型、图片和图书引导幼儿了解各种汽车的结构。在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。在建构区增加H型插塑和使用说明图鼓励幼儿尝试用H型插塑建构汽车。材料准备:中小宝石花胶粒、汽车胶粒、H型插塑、汽车轮。环境创设:创设停车场的环境。【游戏过程】一、播放多媒体图片回顾上次建构情况。教师:让我们一起来看看我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。还可以建构什么车,二、介绍新投放的H型插塑的拼搭方法和技能。三、结合模型或图片再次比较观察公共汽车与救护车轿车与警车、吉普车卡车与消防车的异同点并进行针对性的指导。教师:拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了用什么做红“十”字呢,警车在搭好的轿车后加上警灯用什么当警灯,吉普车比轿车高大可以怎么搭,消防车在搭好卡车后架上云梯用什么搭云梯更像,四、幼儿选择材料自主建构教师观察指导。(指导幼儿使用H型插塑建构汽车。(提醒幼儿根据不同车的功能尽量选择同种颜色的胶粒如救护车用白色胶粒消防车用红色胶粒。(提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。五、师幼共同欣赏、交流建构作品。教师:你用H型插塑搭了什么车,你遇到什么困难了吗,是怎样解决的,下次游戏你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢,第四次游戏组合(一)【上次游戏回顾】

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