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[精品]地图与遥感实验大纲

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[精品]地图与遥感实验大纲[精品]地图与遥感实验大纲 《地图与遥感》实验大纲 课程性质: 非独立设课 课程属性: 专业基础实验课 学时学分: 总学时 72 实验学时 18 实验学分 0.5 开出时间: 一 年级 上 学期 适用专业: 04资源环境与城乡规划管理 综合性、设计性实验项目数: 1 个 2 学时 一、课程简介 本实践课和课程联系紧密,《地图与遥感》不仅是一门讲授地图制作及遥感技术相关理论的课程,更为重要的是它的实践环节,它和《地图与遥感》的理论是相辅相成的,既是地图学与遥感概论在实践中的检验,更是理论的深化。通过...

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[精品]地图与遥感实验大纲 《地图与遥感》实验大纲 课程性质: 非独立设课 课程属性: 专业基础实验课 学时学分: 总学时 72 实验学时 18 实验学分 0.5 开出时间: 一 年级 上 学期 适用专业: 04资源环境与城乡规划管理 综合性、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 性实验项目数: 1 个 2 学时 一、课程简介 本实践课和课程联系紧密,《地图与遥感》不仅是一门讲授地图制作及遥感技术相关理论的课程,更为重要的是它的实践环节,它和《地图与遥感》的理论是相辅相成的,既是地图学与遥感概论在实践中的检验,更是理论的深化。通过本实践课程,目的是加强学生对于地图制作及遥感影像判读等主要环节的认识,锻炼基本的动手技能,为后来有关地图制作的深入课程打好基础。 二、实验目的及要求 目的:是为学生提供环境,让学生可以独立判读地形图,认识地形图各种符号系统,能判读各种影像地物、掌握专 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 地图制图的技术及能力。 要求:通过实验掌握地图与遥感的理论及分析方法,要求学生学会利用地形图进行读图与用图及对遥感图像的判读及遥感数字图像的处理。 三、实验方式及要求 采用室内进行。 要求:掌握读图的步骤、方法及内容;掌握制图的原理、方法及步骤;掌握遥感影像判读软件的使用方法、步骤、制作专题地图的过程及内容。 四、考核方法 考核方法主要依据实验的考勤、组织纪律、操作认真熟练程度、数据记录完整准确性、实验创造性能力以及实验报告的成绩等综合评定。实验成绩占总成绩的30,。 考核成绩将分为优、良、中、及格和不及格五个档次。 优:考勤全勤;软件操作熟练;地图判读速度快而精确;实验报告齐全、书写工整、内容充实、判断正确。 良:考勤全勤;软件操作熟练;地图判读速度较快较准确;实验报告齐全、无重大错误。 中:考勤全勤;软件操作熟练;地图判读较准确,但速度稍慢;实验报告齐全,无重大错误。 合格:考勤全勤;软件操作基本熟练;地图判读速度较慢;实验报告齐全,但判读有错误。 不合格:缺勤两次以上;软件操作不熟练;地图判读速度慢;实习报告不全。 五、主要仪器设备 名称 型号 套数 生产厂家 地形图 10 武汉测绘科技大学出版社 三角板、直尺 50 遥感影像 40 遥感图像解译 40 软件 六、配套教材或指导书 蔡孟裔,《新编地图学实习教程》 高等教育出版社 2001 刘慧平,《遥感实习教程》 高等教育出版社 2001 七、实验项目设置表 实验 实验 属性 项目 实验项目 实验 仪器 每套 要求 1、基础 内容提要 序号 名称 学时 套数 人数 1、必做 2、综合 2、选做 3、设计 4、研究 1 地形图识图与分析 判读地形图,分析地形特点、地物类型 2 10 4 1、必做 1、基础 2 野外读图与用图 实地判读地形、地物 2 10 4 1、必做 1、基础 专题地图设计与编根据素材,挖掘专题地图内涵,制作专题3 2 50 1 1、必做 3、设计 制 地图 地物学谱反射率的了解各种典型地物的光谱反射率测定方法4 2 6 6 1、必做 1、基础 野外测定 及特点 5 摄影图像的特性 了解各种典型地物的影像特征 2 6 6 1、必做 1、基础 6 遥感图像处理 利用计算机处理遥感影像,提取地物 4 6 6 1、必做 1、基础 7 遥感图像目视解译 判读各种影像地物 4 6 6 1、必做 1、基础 合计 18 八、综合性、设计性实验简介 项目一:专题地图设计与编制 1、指导思想 专题地图是地图学最具活力的一个分支,它的应用范围涉及社会各个领域,专题内容有 十种传统的表示方法,研究各种编图资料、专题内容和区域地理特征,掌握专题地图制作的 原理及方法的基础,根据专题内容的特点、地图比例尺和用途设计及制作各具特色的专题地 图有助于地理信息的可视化表现。 2、实验目的及要求 目的:研究专题内容与区域地理的联系与特点,根据统编图目的进行地图设计。 要求:合理设计专题要素的表现方式,采用正确的符号系统表达专题内容。 3、涉及的内容或知识点 地理数据的表示方法;专题地图的特征、内容;专题内容表示的设计方法。 4、采用的教学方法和手段 由指导教师先行展示各种专题地图,课后让学生通过多种途径搜索不同国家、不同主题、不同制图方法的专题地图,让学生感性认识专题地图。然后由教师提供实验基础数据,让学生在认识专题地图基本内容的基础上充分发挥主观能动性及创新意识,每个学生独立完成地图要素的选择、 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的设计及最终的成图。
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