我的一家
--------《我家的故事》教学案例与反思
曾店镇桃花山
小学
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曾丽丽、陈波
[教学目标]
1.感受父母长辈的养育之恩、关爱之情,体会家庭成员的亲情。
2.回忆家庭生活的点点滴滴,讲述家庭故事并了解家庭生活礼仪。
3.知道自己的成长离不开家,培养对家的亲近感和归属感,体验家
庭生活的幸福。
[教学重点]
引导学生参加活动,在活动中感受父母和长辈的关爱,体验家庭生活的幸福。
[教学难点]
感受父母长辈的养育之恩、关爱之情,体会父母为家庭幸福而付出的艰辛与努力。
[课时安排]
1课时
[教学准备]
1.《我的家庭真可爱》歌曲及歌词。
2.教师和学生收集对自己有特殊意义的小物品带进课堂,并了解物品的特殊意义。
[教学方法]
自主、合作、探究法
[设计理念]
本课是人教版三年级上册《品德与社会》第一单元《我在家庭中幸福成长》中《我的一家》主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的第二个话题。目的是为了让学生通过讲述家庭故事来感受父母长辈的关爱,体验家庭生活的幸福和快乐。我们知道,家庭是学生的港湾,是学生的摇篮,是学生人生的第一所学校。现阶段的孩子越来越娇贵,他们理所当然的接受父母的爱,却很少能够想到父母的艰辛。,更谈不上会想着回报父母。面对这样的普遍现象,我们不能一直用一个空洞的“爱”字来告诉他们父母是爱你的。必须用自己最真实的情感打动学生,并通过一系列的活动让学生自己体验到家庭的幸福和父母的爱,唤起学生对父母的理解和感恩。
本课我主要设计四个环节来呈现课文内容:1.播放家庭歌曲渲染气氛;2.给课本的四幅图各配一个温馨的故事;3.展示自己的小物品并讲述其背后的故事;4.真情告白,把自己这节课的感想和想对父母说的真心话以及今后的打算怎么对父母。使学生通过一个个的活动,从思想上得到升华,从而达到本课题预设的教学目标。
[教学过程]
一、聆听歌曲,引出主题。
(播放歌曲《我的家庭真可爱》)。
“我的家庭真可爱,美丽清洁又安详,兄弟姐妹都和气,父亲母亲都健康。”无论你走多远,家永远是你驻足的港湾,每个人都有一个家,
每个家都会有一些故事。今天我们就来开个故事会吧(板书“我家的故事”)。
设计意图:充分遵循新课标的要求,渲染气氛,使学生快速的进入文本,进入本节课的话题。
二、讲述故事,感受亲情。
家,是我和家人共同生活的地方。在这里,我们一起经历了许多故事,有欢乐,有悲伤,有激动,有烦恼,它们都是令人难忘的。
把全班分为四组,每组派一位代表抽一张卡片,给抽到的图片配上一个故事,各组的讨论时间为2分钟。
1.图一汇报:爷爷七十大寿,我们全家团聚在一起,可热闹啦。(把图一粘在黑板上)
学生配故事,师评价并总结:全家团聚在一起是如此的可贵,老人家最大的幸福就是全家团聚在一起,身边天天有小孩围在身边玩啊闹啊。
2.图二汇报:妈妈总是很细心的照顾奶奶。(把图二粘在黑板上)学生配故事,师评价并总结:这个画面是不是很温馨啊?父母辛苦地供你们读书,等你的父母年纪大了,也希望你们能这么孝顺父母。
3.图三汇报:妈妈,这是爸爸给你的礼物。(把图三粘在黑板上)学生配故事,师评价并总结:你们就是父母的开心果,父母有时候遇到不开心,可是看到你就心情好起来了,你们能够化解父母矛盾,真了不起。
4.图四汇报:周末时,全家卡拉OK比赛。(把图四粘在黑板上)
学生配故事,师评价并总结:太温馨和谐了,家庭总是充满乐趣。在这样的家庭,你还能说不幸福吗?
设计意图:让学生通过将图片故事,初步感受亲情。
三、展示物品,体会真情。
1.学生展示出自己带来的小物品,并且说说这个小物品背后的家庭故事。(板书“小物品,忆故事”)
2.教师示范:老师先来一个(拿出一本相册),这是我从小到大的照片,里面记录了我的成长故事,瞧,里面有我因为和弟弟争吃的不高兴的样子,有我因为考差了怕爸爸骂时着急的样子,有爸爸给我过生日时开心的样子,有妈妈给我买了一条裙子满足的样子。和家人在一起的日子有笑有泪,回忆起来却是满满的幸福。你们是否和老师一样呢?
2.学生讲述小物品背后的故事(小组交流、汇报,教师分别进行点评。)
3.老师总结:今天的故事会真成功,同学们都把各自的家庭故事分享给了大家,我们的故事因人而异,但父母对我们的爱都是无私的,我们的家庭是幸福的,我们的成长是快乐的。那么,我们该如何回报父母的爱呢?(引出下个环节)
设计意图:让学生通过分享自己的家庭故事,进一步来体会父母对自己的真情,亲身体验的事情会触动学生内心的真实情感。
四、答记者问,真情告白。
1.争当小记者。
老师现在想当一回记者,希望各个同学能当我的嘉宾。回答我的提问。
采访开始,教师示范采访。
问题:(1)爸爸妈妈记得你的生日吗?你记得爸爸妈妈生日吗?
(2)你爱你的爸爸妈妈吗?你平时怎么表达你对爸爸妈妈的爱?
(3)你心情不好时爸爸妈妈怎么哄你,爸爸妈妈心情不好时你是怎么做的?
2.叫学生谁争当小记者,到我这里领一个记者证,来采访其他嘉宾。时间为5分钟。
3.说句心里话。(板书“爸爸妈妈我想对你说”)
引导学生说出自己的心里话,或者想对自己的父母说的话(播放歌曲《我的家庭真可爱》)。
例:1)爸爸妈妈,我爱你们。
2)爸爸妈妈,我会给你们过一个生日。
3)爸爸妈妈,你们辛苦了,以后我一定好好学习。
4)我以前太任性,做的不够好,以后我一定体谅父母,做一个懂事的好孩子。
4.教师总结
这节课大家表现非常好,我相信以后再也不会抱怨自己的爸爸又因为你回家晚了着急而跟你发脾气,再也不会因为妈妈唠叨你衣服穿太少而觉得烦透了,再也不会因为弟弟妹妹多了一个玩具而跟他(她)
争抢。大家仿佛在短短一节课的时间又懂事了不少。只有我们用心体会,家里满满的都是爱。
设计意图:通过记者采访的方式,让同学们之间相互对话,更加自如和随意的表达自己的想法,实现课堂的自主、合作、探究。通过说心里话,让学生的情感得到升华。
五、布置作业。
学生回家做点事情,比如洗脚、洗碗、洗衣服等等。
设计意图:让学生用自己行动去爱父母。
[板书设计]
我家的故事
故事会:
答记者问:
爸爸妈妈,我想对你说:
[教学反思]
在本课的教学过程当中,我打破传统的教师讲、学生听得方式,让学生自己去讨论,去实践,学生相互之间有比赛类的竞争,也有学生与学生的对话,使学生之间的交流合作多一些,让课堂活跃起来。同时针对这节课的主题,不是一味的“教”,而是让学生自己去体会,去感受,在整节课的过程中随时注意课堂的生成,以学定教,顺学而导达到真正的情感的升华,最大限度的发挥学生的主动性和积极性。
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