有关归一问题的三步应用题[方案]

有关归一问题的三步应用题[方案]有关归一问题的三步应用题(第二课时) 教学内容:教科书第47 、48页例2和"做一做",练习十二第 5,10 题教学目的:在已学过的归一应用题的基础上，进一步学习解答三步应用题，使学生掌握解答应用题的一般步骤，提高学生解答应用题的能力。教学重点:引导学生进一步掌握解答应用题的一般步骤。教具准备:小黑板教学过程: 一、复习完成第 51 页口算题，开火车形式。出示复习题:滨河公园原来有 20 条船，每天收入 360 元。照这样计算，现在有 35 条船，每天一共收入多少元, 指名板演后集体...

有关归一问题的三步应用题(第二课时) 教学内容:教科书第47 、48页例2和"做一做",练习十二第 5,10 题教学目的:在已学过的归一应用题的基础上，进一步学习解答三步应用题，使学生掌握解答应用题的一般步骤，提高学生解答应用题的能力。教学重点:引导学生进一步掌握解答应用题的一般步骤。教具准备:小黑板教学过程: 一、复习完成第 51 页口算题，开火车形式。出示复习题:滨河公园原来有 20 条船，每天收入 360 元。照这样计算，现在有 35 条船，每天一共收入多少元, 指名板演后集体订正指名说说解题思路。要求 35 条船一共收入多少元，必须要先算什么,怎样算,然后再算什么, 强调:要求每天一共收入多少元，必须要先知道每条船每天收入多少元和有多少条船。现在“有 35 条船”这个条件直接给了，而“每条船每天收入多少元”题中没有给，必须要先算出来，才能算出每天一共收入多少元。二、新课 ,、教学例, ( 1 )出示例,:滨河公园原来有 20 条船，每天收入 360 元。照这样计算，现在增加了 15 条船，每天一共收入多少元, 指名读题。教师:这道题已知什么,求的是什么,谁来说一说, 指名说，教师在黑板上画出线段图。教师:现在请同学们根据线段图小组讨论，互相说一说解题思路。 (可以从问题入手) 学生口述分步解答的步骤，教师板书。 ( 1 )平均每条船收入多少元, 360 ? 20 , 18 ( 元 ) ( 2 )现在一共有多少条船, 20 ， 15 , 35 ( 条 ) ( 3 )每天一共收入多少元, 18 × 35 , 630 ( 元 ) 教师:谁能列综合算式解,(口述) ( 2 )比较例,和复习题的异同引导:仔细观察例,和复习题，它们有什么相同，有什么不同, 小组讨论，可提示:从它们的已知条件和问题入手。指名回答教师:由此可知，例,的数量关系和复习题基本上是一样的，只是求一共收入多少元所需要的两个条件都没有直接给出，所以比复习题还要多算一步，一共用三步才能计算出结果。只要我们通过分析，弄清数量关系，解答就不困难了。 ( 3 )完成例,的解答让学生在练习本列综合算式解答，并写出检验。然后请一名学生说一说自己是怎样检验的。 ,、教学例,的不同解答方法教师:大家再想一想，例,还有没有别的解答方法, (引导学生看线段图) 小组讨论后做在练习本上，教师个别指导，指名板演。三、巩固练习 ,、第 48 页做一做，集体订正。 ,、练习十二第 6 题，指名板演。四、小结今天我们又学习了一种三步计算的应用题，这种应用题只是在以前学过的归一应用题的基础上再增加一步。所以，以后解答应用题时，遇到没有做过的题目，只要我们掌握了解答应用题的一般步骤，经过认真思考，就可以解答出来。五、作业 ,、课堂作业:练习十二第 7 、8、9、10 题 7、5箱蜜蜂一年酿350千克蜂蜜。照这样计算，8箱蜜蜂一年可以多酿多少千克蜂蜜, 8、有一堆马铃薯6025千克，已经装了40袋，每袋要求:写出每步的意义并检验

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