2014基础护理技术（人卫版）授课
教案
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：生命体征的评估及护理（血压）
基础护理技术(人卫版)授课教案
学本次课标
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
:生命体征的评估及护理(血压) 2 时
周 月 日 第 节 上
周 月 日 第 节 授课班 上课 课
级 时间 地 周 月 日 第 节
点 周 月 日 第 节 1.能够按照护理程序的工作方法为不同患者测量生命体征，并对异常患者提供合适的护理措施及健教
康教育 学
2.能运用本堂课的知识和技能综合
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
和解决实际问题 目
3. 养成与人合作的能力 的
能力(技能)目标 知识目标
1.具有按照护理程序为不同患者正确测量血1(掌握高血压的概念; 压的能力; 2. 熟悉测量血压过程中的注意事项;
教学 2.具有对血压异常患者提供正确的护理措施3(掌握异常血压患者的护理要点。
目标 的能力;
3.具有健康教育的能力;
4.具有分析和解决问题的能力;
5.具有与人合作的能力。
任务一:认识血压计
任务二:测量血压并记录
任务三:判断测量结果 能力
任务四:异常血压患者的护理 训练
案例1:高血压患者 任务
案例2:偏瘫患者 与案
案例3:健康教育 例
重点:按照护理程序的方法为不同的病人测量血压 重点
难点:血压异常患者的护理 难点
教学
教学方法:讲授法、案例教学法、讨论法、情境教学法 方法
1(教材《基础护理技术》、实训指导、课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
、多媒体课件 教学2(血压计 资源 3(课程网站教学资源:习题、作业、课件、课程录像等
1
课后
记
生命体征的评估及护理(血压)
教学过程设计
本单元课程教学总计 (时间: 90分钟) 【步骤一】导入 (时间: 5分钟)
教师活动 学生活动
1(复习:体温、脉搏、呼吸的评估与护理。 1(分析案例一:
展示案例一，提出本次训练任务，对任务进行分李大爷有10余年的高血压病史，本次析。 T、P、R的测量结果均不在正常范围，可能
◎案例一:李某，男，67岁，有高血压病史10年，会影响患者的血压，因此，有必要测量患者因受凉后咳嗽、咳痰、发热3天来医院就诊，患者来的血压情况。
到候诊室后，告诉护士:他感觉头痛、发热、口干、2. 学习任务分析:分析:本次课程工皮肤潮红且灼热，很难受，如果你是门诊候诊室的护作任务分解:认识血压计?测量血压并记录士，给患者测量体温后发现患者的腋温为39.6?，脉?判断测量结果?异常血压患者的护理。 搏130次?分，呼吸32次?分，你觉得还要给患者测患者李大爷，受凉后咳嗽、咳痰、发热量血压吗,为什么, 来医院就诊，目前最主要的不适为头痛、发
热、口干、皮肤潮红且灼热，作为候诊室护
士，首先要评估患者血压的情况，然后测量
其他生命体征
【步骤二】任务一:认识血压计 (时间: 5分钟)
教师活动 学生活动
1(认识血压计 1(展示血压计，学生辨认。
2.讲述血压计的构造。
3.三种血压计的(水银血压计、表式血压计和电子血压
计)的特点小结。
【步骤三】任务二:测量血压 (时间: 20分钟)
教师活动 学生活动
1(总体方案: 教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生按照护理程1(学生2人1组序的方法
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
3种血压的测量 模拟案例一练习测量
2.播放电教。 脉搏和呼吸。
3.小结: 2. 观看电教:呼
2
4.点评。 吸和脉搏的测量
5.以上肢血压的测量为例讲述血压的测量方法及记录形式。 3.学生代表模拟
上肢血压测量法:病人取坐位或仰卧位，血压计的“0”点、被测肢体案例一给李大爷测肱动脉与心脏位于同一水平(三点一线)?卷袖、露臂，掌心向上，肘关节量血压。 伸直?缠袖带，测量?打开水银槽开关?戴听诊器，将胸件放在肱动脉搏动
最明显处，以一手稍加固定?关闭输气球气门，打气至肱动脉搏动音消失，
再升高20,30mmHg?以每秒4mmHg左右的速度缓慢放气，同时注意动脉搏动
音变化时水银柱所指刻度?听到第一声搏动即为收缩压，当搏动突然变弱或
消失时，水银柱所指刻度为舒张压?还原血压计?整理、解释、记录(收缩
压?舒张压)?用物处理。
6.小结测量血压的要点和注意事项。
【步骤四】任务三:判断测量结果 (时间:25分钟)
教师活动 学生活动
1(复习血压的正常范围及生理变化。 1(复习血压的正常
2.讲述异常血压的评估，高血压;低血压。 范围及生理变化
3.判断测量的案例中的患者的血压情况。 2(学习判断测量结
果 【步骤五】任务四:异常血压患者的护理 (时间: 10分钟)
教师活动 学生活动
1.小结 1(讨论:血
压异常病人的护
理
2. 情境模
拟:模拟案例一，
给予李大爷合适
的护理措施。 【步骤六】综合实训 (时间: 20分钟)
教师活动 学生活动
1(综合实训 1(学生分组模拟，完成工作任务。
2.展示案例二和案例三，学生模拟进行练习。 2. 学生代表进行情境演示。
◎案例二:有10年高血压病史的李大爷买了
一个电子血压计，今天和老伴一起到门诊请你教他
如何在家中测量血压，你该怎样当好李大爷的老
师,
◎案例三:张某，女，58岁，高血压10年余，
2个月前脑血管意外后出现左侧肢体偏瘫，目前已
经出院在家进行康复治疗，近2天患者因睡眠不好
3
感觉头痛、心烦，今天由家属护送来医院门诊复诊，
请你给该患者测量血压。
3.选2组代表进行现场演示。
4.师生点评。
【步骤七】总结及作业布置 (时间: 5分钟)
教师活动 学生活动
1.总结与提炼 1(在教师的引
选用合适的血压计?确定测量血压的部位?测量血压?判断结果?正导下总结本次课学常?解释;心理护理 习内容
? 2(记录作业
异常?护理 3.复习:体温、
2.布置作业 脉搏、呼吸、血压
◎案例四:当准备给活泼的3岁儿童量血压时，不同的护士会采用不同的的评估与护理。 方法，有的会使用解剖和生理简图说明该步骤的原因，有的会要求儿童坐立在
椅子上并请父母制住四肢，有的会允许儿童选择测量肢体，有的会要求儿童提
前几小时做准备，请分析以上四种行为。作为护士，你会采用什么样的方法,
为什么,
◎案例五:护士小李在进行家庭访视时，张大妈告诉小李，最近老伴刘大
爷的血压偏高，张大妈买了一个汞柱式血压计，但是不会用，请你教会张大妈
使用汞柱式血压计。
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