小兔子乖乖故事教课设计小兔子乖乖故事教课设计小兔子乖乖故事教课设计小兔子乖乖故事教课设计【篇一：幼儿园小班故事活动教课设计：小兔乖乖】幼儿园小班故事活动教课设计：小兔乖乖一、设计企图《小兔乖乖》是个人人皆知的故事，三个小兔宝宝开朗可爱、聪慧机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。联合小班幼儿的特色，我设计了本次活动，奇妙地将情景游戏归入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培育语言表达能力和剖析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。二、活动目标1、指引幼儿愿意在集体眼前勇敢地说话。三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。四、活动过程（一）教师和幼儿回想故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回想故事中的角色）。师：“今日我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）出示兔妈妈木偶，指引幼儿说兔妈妈的话。（二）出现大灰狼1、传来叩门声。师：“咦，是谁在叩门？”（请幼儿猜）2、指引幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢翻开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）3、指引幼儿猜猜是谁，并说出原因。师：“是否是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。）师：“看，大灰狼看见你们把门关得牢牢的，走不进来，只好灰溜溜地走了”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）（三）出现大老虎1、传来叩门声。师：“又是谁在叩门？”（指引幼儿猜。）“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）（出现门慢慢地翻开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）3、指引幼儿察看尾巴，猜猜动物，并说出原因。4、师：“究竟是谁呢？”（出现大老虎的头。）5、师：“真的是大老虎，开不开门？”指引幼儿学说相应的短句。6、指引幼儿想出应付大老虎的方法。（过渡：小兔子本事真大，把门关得牢牢的，大灰狼、大老虎都进不来。我们歇息一会儿，睡觉吧。）（四）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的叩门声和唱歌声。师：“咦，是谁在叩门呢？”（指引幼儿猜）师：“是否是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢翻开，兔妈妈出现了。）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿叙述先前发生的事。）师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边走开教室。）【篇二：小班小兔乖乖的教课设计详案t】活动一：一、教课内容：小班语言活动《小兔乖乖》二、教课目的：喜爱听故事，知道故事中的主要人物和情节。学说故事中重复的对话。初步知道一些自我保护的方法。三、教课准备：配套挂图四、教课要点与难点：要点：知道故事中的主要人物和情节。难点：初步知道一些自我保护的方法。五、教课方法与手段：情形教课法、赏识法、法。议论法七、教课反省：【篇三：小兔乖乖教课设计】复述故事：小兔乖乖执教教师：朱艳活动形式：小组活动目标：1、掌握正确翻书的方法。2、愿意与伙伴一同轻声的复述故事的内容。3、试试分角色表演，体验表演的乐趣。活动准备：1、故事书人手一本，大垫子，柔和的音乐2、幼儿听过故事，能试试复述简单的对话活动要点：愿意与伙伴一同轻声的复述故事的内容。活动难点：幼儿愿意选择自己想要饰演的角色进行表演活动。活动过程：二、幼儿每人一书，在教师的率领下，试试和自己的朋友讲故事的内容。三、和幼儿商讨自己喜爱的角色，进行表演游戏。四、活动后，教师对幼儿表现进行鼓舞。活动延长：在活动区活动时指引幼儿试试分角色表演，掌握动物的动作和表情，声音，语调。活动反省：小兔乖乖是一个特别经典的故事，孩子们特别喜爱，在复述故事的过程中，孩子们都喜爱模拟人物的对话，和朗朗上口的儿歌，关于故事的进度需要教师的指引，有些幼儿关于完好的复述故事有些难度，需要增强练习。别的，活动时的场所限制了表演的地方与道具的摆放，下次活动时应给幼儿供给一些道具。
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