第三章一元一次方程3.4实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
与一元一次方程（1）问题情境例1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？思考&分析（1）请你一边阅读题目，一边画出文段中的关键信息，并用自己的语言概括出来.“每天生产的螺钉和螺母刚好配套”如何用数学语言表示？工人总数每名工人每天生产螺钉个数每名工人每天生产螺母个数分配生产螺钉的工人人数分配生产螺母的工人人数工人生产的螺钉总个数工人生产的螺母总个数思考&分析（2）设适当的未知数，将上述信息在下列
表格
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中表示出来：22名1200个2000个x名(22－x)名1200x个2000(22－x)个“每人每天的工作效率×人数=每天的工作量（产品数量）”思考&分析(3)要使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，则它们个数之间存在着怎样的数量关系？“1个螺钉要配2个螺母”“螺母的数量是螺钉数量的2倍”解：设应安排x名工人生产螺钉，________名工人生产螺母,由题意得2×1200x=2000(22-x).去括号，得2400x=44000–2000x.移项，合并同类项，得4400x=44000.x=10.生产螺母的人数为22–x=12.答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.（22–x)解题后的反思议一议（1）用方程解实际问题的基本过程：审（借助表格、图表等提炼数学信息，理解问题中的基本数学关系）;设（用代数式表示实际问题中的文字语言，文字语言符号化）;列（找到所列代数式中的基本等量关系，列出方程）;解（数学方程的解）;验（数学方程的解，实际问题有意义）;答（实际问题的答案）.设安排x名工人生产螺钉解方程一元一次方程的解（x=a)双检验实际问题的答案设未知数、列方程一元一次方程带入方程成立符合实际意义2000(22－x)=2×1200xx=1022－x=12解一元一次方程应该安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母（2）实际问题到数学问题再到实际问题的解的模型.实际问题规划分工使两种产品数量上成为配套的问题 回忆小学学习的
工程
路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理
问题，解决问题：开启智慧（1）工程问题有哪三个基本量？这些基本量之间有怎样的关系？（2）一件工作，如果甲单独在2小时完成，那么甲单独做1小时完成全部工作的多少？工作量=工作效率×时间；如果一件工作需要n个小时完成，那么平均每小时完成的工作量（即工作效率）就是1/n.开启智慧请同学们模仿例1的分析思路，完成例2的题目分析解答.例2整理一批图
书
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，由一个人做要40h完成．现在
计划
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由一部分人先做4h，再增加2人和他们一起做8h，完成这项工作．假设这些人的工作效率相同，具体应安排多少人工作？总工作量每个人的工作效率先安排的人数增加的人数先安排的人的工作时间增加的人的工作时间先安排的人完成的工作量增加的人完成的工作量思考&分析（1）请你一边阅读题目，一边画出文段中的关键信息，并用自己的语言概括出来.（2）设适当的未知数，将上述问题在表格中表示出来.1x人2人(4+8)小时(3)总的工作量如何表示呢？8小时两批人完成的工作量之和解：设安排x人先做4h，根据题意可得解方程得x=2.答：应安排２人先做4h.设安排x人解方程一元一次方程的解（x=a)双检验实际问题的答案要完成目标任务，应先安排多少人工作？设未知数、列方程一元一次方程带入方程成立，符合实际意义.x=2解一元一次方程答：应先安排2人先做4h.实际问题解方程一元一次方程的解（x=a)双检验实际问题的答案设未知数、列方程一元一次方程实际问题——数学建模实际问题补充练习1．某纺织厂有纺织工人300名，为增产创收，该纺织厂又增设了制衣车间，准备将这300名纺织工人合理分配到纺织车间和制衣车间．现在知道工人每人每天平均能织布30米或制4件成衣，每件成衣用布1.5米，若使生产出的布匹刚好制成成衣，问应有多少人去生产成衣？解：设应有x人去生产成衣.根据题意，得解方程得答：应有250人去生产成衣.补充练习2．一项工程，估计若由一个人完成需要40天.现在若２人先做4天，再增加2人和他们一起做，可以完成这项工程.假设这些人的工作效率相同，那么完成这项工程共用多少天？解：设还要做x天才能完成这项工程.根据题意，得解方程得共用去：8+4=12（天）答：完成这项工程共用12天.作业拓展1.必做题：教科书第101页练习第1、2题.2.补充题：编写一道应用题，使它的题意适合一元一次方程：60x=4（10x+25）.要求:题目表述清楚，联系生活，符合实际，有一定的创意.
浙公网安备 33021202002483