学校校本研修与考核方案模板

PAGE31附件2：学校校本研修与考核 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 模板学校信息化应用模式：智慧教育R多技术融合单位名称：珠海市紫荆中学桃园校区通讯地址广东省珠海市桃园路1号邮编519000学校信息化负责人姓名性别电话职务职称电子邮箱刘宇新男校长中学高级信息化管理团队姓名性别电话职务职称电子邮箱陈小平男副校长中学高级孙振国男教务主任中学一级陈慧女教务副主任中学一级田力翔男学生处副主任信息科组长中学一级刘浏男信息教师中学一级 李媛女信息教师中学一级目标与任务校本研修的主要目标1.以“用技术改变方法，用创新融合课堂”，构建多技术融合的教学模式，以技术赋能，让教学变得高效、生动、具有深度和广度，切实发挥技术优势，提高学生的学习效率，改变学习方式，培养学生的综合素养。2.形成我校由上至下良好的信息化管理团队，行政队伍信息化领导能力、信息化教学指导能力显著提升，学科教研组形成比较浓厚的信息化教研氛围，学科教师教育观念及专业能力和信息技术应用能力得到提升。学科教师学科教研组信息化管理团队技术赋能育人目标主要任务：（学校整体研修活动设计）1.每位教师完成3个认证能力点、3个维度，25学时的网络课程研修学习。2.对全体教师信息技术应用能力测评考核，完成校本应用实践研修25学时。（1）校本实践应用考核材料提交。每位教师将不少于3个能力点的认证材料，同时由学科教研组收齐电子版佐证材料，提交学校信息化管理团队。（2）每个学科教研组提交一个优质的多技术融合的课堂实录给学校信息化管理团队。（3）每位教师提交信息化提升工程的研修总结，由学科教研组收齐。学科教研组提交本学科信息化教研的总结，与教师个人总结一起，打包提交学校信息化管理团队。教师研修的关键能力点可从以下方面填写：分学科阐述研修的专题、目标、关键能力点学科研修内容目标微能力提升点 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 多技术融合环境下的语文深度学习学习活动设计研究依据《课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现语文学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A3微课程设计与制作A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略数学多技术融合环境下的数学深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现数学学科深度学习，培养学生的数学学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A3微课程设计与制作A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略英语多技术融合环境下的英语深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现英语学科深度学习，培养学生的英语学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略物理多技术融合环境下的物理深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现物理学科深度学习，培养学生的物理学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略化学多技术融合环境下的化学深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现化学学科深度学习，培养学生的化学学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略政治多技术融合环境下的语文深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现政治学科深度学习，培养学生的政治学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略历史多技术融合环境下的语文深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现历史学科深度学习，培养学生的历史学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略地理多技术融合环境下的语文深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现地理学科深度学习，培养学生的地理学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略生物多技术融合环境下的语文深度学习学习活动设计研究依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现生物学科深度学习，培养学生的生物学科核心素养。A1技术支持的测验与练习A4探究型学习活动设计A5技术支持的课堂讲授A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略音乐及美术基于信息技术的美育探索依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列美育学习活动，培养学生的认识美、发现美和创造美的能力。A3微课程设计与制作A5技术支持的课堂讲授A7技术支持的方法指导A11技术支持的展示与交流A14自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略体育混合学习环境下的田径技术动作训练模式探究能熟练运用多媒体信息资源，对体育技术难度动作进行分析教学，以提高教学、训练效果。A3微课程设计与制作A5技术支持的课堂讲授A7技术支持的方法指导A11技术支持的展示与交流A12家校交流合作G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略信息信息技术教学辅助平台Ittools探究性学习以平台Ittools进行有意义的教学探索，设计探究性学习活动，提升学生学习效率。B3探究型学习活动设计B5学习小组组织与管理B9自评与互评活动的组织G1多技术融合教学的方法与策略G3合作学习方法与策略校本研修 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 可分学科详细说明校本研修活动（一个专题下可分若干活动）的内容、目标、要求、时间、地点、对象、主持人。语文内容：多技术融合环境下的语文深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现语文学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周三下午地点：四楼会议室对象：语文科组全体教师主持人：杨雪冬数学内容：多技术融合环境下的数学深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现数学学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周四下午地点：四楼会议室对象：数学科组全体教师主持人：孙镔英语内容：多技术融合环境下的英语深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现英语学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技支持是课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周三下午地点：三楼会议室对象：英语科组全体教师主持人：陈慧物理内容：多技术融合环境下的物理深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现物理学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周三下午地点：三楼会议室对象：物理科组全体教师主持人：谈学婕化学内容：多技术融合环境下的化学深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现语文学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周二上午地点：三楼会议室对象：化学科组全体教师主持人：方彦政治内容：多技术融合环境下的政治深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现政治学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周一上午地点：三楼会议室对象：政治科组全体教师主持人：汪鹏历史内容：多技术融合环境下的历史深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现历史学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周四下午地点：历史功能室对象：历史科组全体教师主持人：陆绮文地理内容：多技术融合环境下的地理深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现地理学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周三上午地点：地理功能室对象：地理科组全体教师主持人：吕红霞生物内容：多技术融合环境下的生物深度学习学习活动设计研究目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列学习活动，由浅入深，由点至面，由聚拢到发散，实现生物学科深度学习，培养学生的语文学科核心素养。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周三下午地点：三楼生物实验室对象：生物科组全体教师主持人：邓力强音乐及美术内容：基于信息技术的美育探索目标：依据《课程标准》，运用信息技术，设计符合学生学习认知规律的系列美育学习活动，培养学生的认识美、发现美和创造美的能力。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术支持课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周三上午地点：艺术办公室对象：艺术科组全体教师主持人：刘奕彤体育内容：混合学习环境下的田径技术动作训练模式探究目标：能熟练运用多媒体信息资源，对体育技术难度动作进行分析教学，以提高教学、训练效果。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术只是课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周三下午地点：体育办公室对象：体育科组全体教师主持人：周龙贤信息内容：基于STEAM项目式学习研究目标：以STEM理念为指导，以项目式学习为突破口，开展跨学科融合创新探索。要求：在多技术融合环境下，设计探究型学习活动，用技术只是课堂讲授，探索多技术融合教学的方法与策略，研究技术支持的教学评价，开展合作学习，转变学习方式，提升课堂效率和学生的学习效果。时间：周一上午地点：电脑室2对象：信息科组全体教师主持人：田力翔考核方案研修活动的考核的方式、考核标准、材料上交时间、考核负责人等。考核小组：由项目信息管理小组组织，由教务处㔾各学科组织实施考评。考核时间：2022年1月，2021年12月教师上交研修考核材料。考核标准：考核类型考核要求上交材料分值负责网络研修（50分）完成网络平台研修学习完成网络课程学习15教务处上交能力点认证资料按时按质提交研修资料15信息科组通过能力点认证通过能力点认证20教务处校本研修（50分）提交个人研修计划按时按质提交研修计划10科组长掌握学校信息技术应用培训内容积极参与、掌握技能5信息科组参与科组的校本研修主动承担15各学科组长开展示范课主动承担10教务处提高学习成果（总结、论文、课例等）按时按质提交10教务处质量保障可从以下方面填写：组织保障、制度建设、督促督查、激励 机制 综治信访维稳工作机制反恐怖工作机制企业员工晋升机制公司员工晋升机制员工晋升机制图 等。成立领导工作小组，提供管理保障组长：刘宇新副组长：陈小平组员：孙振国陈慧田力翔刘浏李媛保障培训时间和课程安排线上线下培训结合，每周固定时间和地点进行科组教研。在本能力提升工程2.0中表现突出的教师，评为信息技术2.0提升计划优秀教师。