PAGEPAGE1一 励精图治的孝文帝改革学习目标掌握：孝文帝改革的背景与主要内容理解：(1)均田制的推行是鲜卑族封建化的关键
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(2)迁都洛阳对改革的深入有重要意义自主学习智者的选择1．北魏建立：386年，鲜卑族拓跋部建立魏国，定都，历史上称北魏。2．统一黄河流域：439年，统一北方，结束了历时一百余年十六国的局面。3．孝文帝执政：拓跋宏5岁即位，其祖母冯氏文明太后执政，490年，孝文帝亲政。4．社会问题(1)阶级矛盾激化①原因：在拓跋政权的统治下，政治黑暗，极为繁重；北魏官吏的贪污和搜刮进一步加重了各族人民的负担。②表现：深受兵役之苦的各族人民不断掀起反对北魏暴虐统治的起义，以为主的各族民众暴动达七八十次之多。(2)统治阶级内部危机四伏①原因：不同民族间的文化习俗、颇为悬殊。②表现：汉族贵族时常与鲜卑贵族发生矛盾。(3)影响：社会矛盾的激化严重影响了北魏政权的稳定。均田制和整顿吏治1．均田制(1)雏形：计口授田，“”，从事农业生产，这实际上就是均田制的雏形。(2)内容①年龄：15岁以上的男子和妇女可以领种土地。②：无主荒地，死后归还政府。③桑田：可以买卖，农民终身不必交还。(3)评价①是当时比较完备的土地
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。②保障统治阶级的利益，限制了。③保证了政府的财政收入和劳役需要，促进了北魏经济的恢复和发展。2．整顿吏治(1)原因：百官以收取租调为谋生的主要手段，与商贾勾结，中饱私囊，贪污成风，不仅影响了北魏政权的经济收入同时也加剧了阶级矛盾。(2)内容①修改任期：下令官吏的任期不再固定为六年。②严惩贪官：对贪污帛一匹以上者以及徇私枉法的官吏一律处死。③实行俸禄制：给百官颁行，由国家统一筹集，按品第高低发给官吏，不许官吏自筹。(3)意义：缓和了当时的阶级矛盾和，巩固了政权。迁都洛阳和革除旧俗迁都洛阳(1)迁都原因①政治上：一是为加强对中原地区的统治，二是为避开平城鲜卑保守势力的阻挠。②经济上：平城闭塞，经济比较落后。洛阳地处中原，经济发达，是中原的政治和文化中心。(2)过程①以为名，中途至洛阳停下。②允许一些大臣，冬则居南，夏则居北。③规定洛阳的鲜卑人死后葬在洛阳。(3)意义：有利于改革的推进和胡汉文化的融合。革除旧俗(1)措施①易服装：下令鲜卑贵族一律改穿。②讲汉语：要求朝臣讲，30岁以下的官员必须严格执行法令。③改汉姓：改鲜卑姓为音近的单音汉姓。④通婚姻：提倡鲜卑贵族和汉族的主要士族。(2)意义①巩固了与汉族地主的联系。②促进了鲜卑族与汉族的。合作探究什么是均田制？北魏政权为什么要推行这一土地改革制度？北魏官员的收入在孝文帝改革前后分别是如何获取的？北魏孝文帝主动推行汉化
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的实质是什么？课堂展示知识巩固一、选择题1．(2011·深圳高二检测)下列表述中不属于北魏孝文帝改革客观背景的是( )A．北魏崛起并统一黄河流域B．统一黄河流域以后面临严重的统治危机C．汉族地主与鲜卑贵族心存戒心，矛盾复杂D．孝文帝有卓越的胆识和远见2．孝文帝改革前夕，北魏面临的社会问题主要有( )①政治黑暗，经济文化水平相对落后 ②官场贪污腐败，人民负担重 ③阶级矛盾尖锐，人民不断举行起义 ④社会动荡不安，统治阶级内部也是危机四伏A．①② B．①②③C．②③④ D．①②③④3．北魏实行均田制，其中的“均田”是指( )A．没收地主多占的土地，平均分给无地农民B．将国家掌握的土地有限度地授予无地农民C．将荒地收归国有，招募流民垦种D．将全国土地按人口进行平均分配4．(2011·厦门高二检测)北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是( )A．整顿吏治 B．与汉族通婚C．迁都洛阳 D．推行均田制5．“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”这段材料说明的问题，不包括( )A．孝文帝对迁都的困难估计不足B．北魏王朝的保守势力很强C．孝文帝借南伐之令行迁都之实D．南伐与迁都都有阻力6．下图表反映的是北魏孝文帝的一项改革措施，这项措施的主要意义在于( )鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓拓跋丘穆陵步六孤贺赖独孤汉姓元穆陆贺刘A.加速了鲜卑族的汉化过程 B．变鲜卑贵族为汉族地主C．改鲜卑人为汉人 D．消灭了鲜卑陋习7．移风易俗是孝文帝改革后期的侧重点，下列表述不正确的是( )A．其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化B．其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面C．其结果有利于鲜卑贵族巩固对中原的统治D．其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落8．北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典，皇帝对此大加赞赏，使北周君臣醉心于汉文化的原因是( )A．商鞅变法 B．王安石变法C．孝文帝改革 D．吴起变法二、非选择题9．阅读下列材料：材料一 “(太和)十有八年……革衣服之制……不得以北俗之语，言于朝廷，若有违者，免所居室。诏迁洛之民死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”——《魏
书
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·高祖纪下》材料二 孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颁，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”——《魏书·高祖记》请回答：(1)依据材料一归纳孝文帝“汉化”的主要措施。(2)从材料二中你能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些直接影响？
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