nullnull百 家 争 鸣社会
制度
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的巨大变革震撼人们的心灵nullnull墨翟战国墨家《墨子》孟轲儒家《孟子》《道德经》李耳韩非法家《韩非子》孙 子孙武春秋末期《孙子兵法》孙膑战国《孙膑兵法》墨 子孟 子老 子韩非子道家null“兼爱”、‘非攻”null兼爱就是兼相爱，交相利。就是爱人，爱百姓而达到互爱互助，而不是互怨互损。不用说，这也是墨子根据尧舜时代设计出来的大同世界的模型。兼爱还表现在大国不侵略小国，国与国之间无战事，和平共处。现在看去，倒有点像我国提出和倡导的和平共处平等互利的外交原则了。 非攻就是反对一切非正义的战争，对防御战，墨子是支持的。null“天时不如地利，地利不如人和”
“得道多助
失道寡助”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” “民贵君轻”null富贵不能淫: 即使自身富贵, 但也不做过份的事, 不穷奢极侈, 不为声色所迷；贫贱不能移: 即使自身贫困, 但身虽贫而志不贫, 不为五斗米折腰, 不做不仁不义之事；威武不能屈: 即使自身勇武, 但也只以德服人, 而不以武屈人, 滥用武力。 孟子说：“有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不 如人的齐心协力。” “天时不如地利，地利不如人和”意思：null老 子“无为”而治朴素的辨证思想“无为”而治“无为”而治无为无所不为 “无为”思想是由老子在《道德经》中提出的。老子所处的春秋时代，诸侯混乱，统治者强作妄为，贪求无厌，肆意放纵，造成民不聊生。在这种情形下，老子提出了无为思想，呼吁统治者要“无为而治”。无为”并不是什么都不做，并不是不为，而是含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思。 “无为而无不为”，并不是说坐在那里什么也不干，就什么事情也做成了。在老子生活的时代，人民日出而作，日入而息，自给自足，无需统治者来组织生产和交换，用谁来“为”，一切顺乎自然地进行。 null“世异则事异，事异则备变”实行君主专制的中央集权，以法治国null"世异则事异,事异则备变".大概的意思就是:世道不同了,事情就不一样了,事情不一样了,该做的准备也该不一样了! nullnullnullnull“知已知彼，百战不殆”“避实就虚”
“攻其不备，出其不意”兵学鼻祖世界古代第一兵书null孙膑“事备而后动”集中优势兵力打击弱敌《孙膑兵法》null 拜师学艺 拜师学艺 你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你在当时会投入谁的门下？为什么？ 牛刀小试 牛刀小试
战国时期，有一个人因赋税过重，生活困难，偷盗了邻居的钱财。如何处置这一事件，当时的儒家、道家、法家意见各不相同，争论纷纷。
假如你是其中的一位，请用本学派的主张来评论这一事件，并由此阐述你的治国之道。null孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了。
孙子说：战场上见高低！古为今用古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”——“以德治国”
法家的法治思想——“以法治国”
孔子的教育思想——全民教育、素质教育等
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争“把依法治国与以德治国紧密结合起来” “把依法治国与以德治国紧密结合起来” 对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。
“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。” 法家思想在当时得到重视！法家思想在当时得到重视！在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。
建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。
课堂拓展
如何正确对待中华传统文化？课堂拓展
如何正确对待中华传统文化？ 传统文化博大精深，对其优秀部分我们应在继承的基础上，结合新时代的特征，发扬光大。时代背景时代背景周政权衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。null 大思想家、大教育家孔子（儒家）孔 子 像政治教育文化null大思想家、大教育家孔子 • 贡献“仁”“苛政猛于虎”政 治：（反对苛政）null思想主张：“仁”的学说 儒家思想的核心是“仁”，“仁”的主要意思是什么？你知道吗？null人二“仁”就是指一切美德。
它强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处。null知识联系子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”《论语十则》孔子提出的"恕",指宽容的意思,大家都要站在对方的立场上去想问题的话,就会彼此宽容,而不会大动干戈! “己所不欲，勿施于人”知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换位”思考，多替别人想一想！这就要求我们要做到以下三点：尊重他人，求同存异。适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通“己所不欲，勿施于人”null兴办私学，广收门徒总结了一套较好的教育教学方法null大思想家、大教育家孔子 • 贡献
•兴办私学,扩大受教育的范围•讲学40多年
•重视“因材施教”— 教育方法
•“知之为知之,不知为不知” 思
想
•“学而不思则罔,思而不学则殆”
（经常
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
）实
践学习方法(学习态度要老实)(“学”、“思”结合)
•“温故而知新”教
育null 因材施教
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆要有区别地施以教育（教育方法）要经常温习（学习方法）要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合（学习方法）null大思想家、大教育家孔子 • 贡献null文化成就整理和编订了古代文化典籍《诗经》
根据鲁国史书，编写了《春秋》
孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。null 同学们对“仁”发表了三种不同意见，你赞同谁的观点？
甲：孔子的“仁”提倡人与人相爱，有利于消除奴隶主和奴隶的 阶级差别。
已：奴隶主只会残酷地剥削压迫奴隶，不可能对奴隶施行 仁政，因此孔子的“仁”是虚伪的。
丙：孔子的“仁”是要求统治者爱惜民力，不过度压迫剥削人民 ，因此他是个比较开明的思想家。 null大思想家、大教育家孔子 • 贡献
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