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上传者: gnlt 2007-12-26 评分 5 0 349 48 1585 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《百家争鸣okokokppt》,可适用于初中教育领域,主题内容包含百家争鸣社会制度的巨大变革震撼人们的心灵墨翟战国墨家《墨子》孟轲儒家《孟子》《道德经》李耳韩非法家《韩非子》孙子孙武春秋末期《孙子兵法》孙膑战国《孙符等。

百家争鸣社会制度的巨大变革震撼人们的心灵墨翟战国墨家《墨子》孟轲儒家《孟子》《道德经》李耳韩非法家《韩非子》孙子孙武春秋末期《孙子兵法》孙膑战国《孙膑兵法》墨子孟子老子韩非子道家“兼爱”、‘非攻”兼爱就是兼相爱交相利。就是爱人爱百姓而达到互爱互助而不是互怨互损。不用说这也是墨子根据尧舜时代设计出来的大同世界的模型。兼爱还表现在大国不侵略小国国与国之间无战事和平共处。现在看去倒有点像我国提出和倡导的和平共处平等互利的外交原则了。非攻就是反对一切非正义的战争对防御战墨子是支持的。“天时不如地利地利不如人和”“得道多助失道寡助”“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”“民贵君轻”富贵不能淫:即使自身富贵,但也不做过份的事,不穷奢极侈,不为声色所迷贫贱不能移:即使自身贫困,但身虽贫而志不贫,不为五斗米折腰,不做不仁不义之事威武不能屈:即使自身勇武,但也只以德服人,而不以武屈人,滥用武力。孟子说:“有利的时机和气候不如有利的地势有利的地势不如人的齐心协力。”“天时不如地利地利不如人和”意思:老子“无为”而治朴素的辨证思想“无为”而治“无为”而治无为无所不为“无为”思想是由老子在《道德经》中提出的。老子所处的春秋时代诸侯混乱统治者强作妄为贪求无厌肆意放纵造成民不聊生。在这种情形下老子提出了无为思想呼吁统治者要“无为而治”。无为”并不是什么都不做并不是不为而是含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思。“无为而无不为”并不是说坐在那里什么也不干就什么事情也做成了。在老子生活的时代人民日出而作日入而息自给自足无需统治者来组织生产和交换用谁来“为”一切顺乎自然地进行。“世异则事异事异则备变”实行君主专制的中央集权以法治国"世异则事异,事异则备变"大概的意思就是:世道不同了,事情就不一样了,事情不一样了,该做的准备也该不一样了!“知已知彼百战不殆”“避实就虚”“攻其不备出其不意”兵学鼻祖世界古代第一兵书孙膑“事备而后动”集中优势兵力打击弱敌《孙膑兵法》拜师学艺拜师学艺你最欣赏哪位思想家的哪个观点?你在当时会投入谁的门下?为什么?牛刀小试牛刀小试战国时期有一个人因赋税过重生活困难偷盗了邻居的钱财。如何处置这一事件当时的儒家、道家、法家意见各不相同争论纷纷。假如你是其中的一位请用本学派的主张来评论这一事件并由此阐述你的治国之道。孔子说:我仁孟子说:我义老子说:我以柔克刚庄子说:我顺其自然韩非子说:把他们全抓了。孙子说:战场上见高低!古为今用古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩儒家的“仁政”“以德治国”法家的法治思想“以法治国”孔子的教育思想全民教育、素质教育等墨家的兼爱、非攻平等博爱、热爱和平、反对战争“把依法治国与以德治国紧密结合起来”“把依法治国与以德治国紧密结合起来”对一个国家的治理来说法治和德治从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可也不可偏废。“在建设有中国特色社会主义发展社会主义市场经济的过程中要坚持不懈地加强社会主义法制建设依法治国同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设以德治国。”法家思想在当时得到重视!法家思想在当时得到重视!在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。建立君主专制的中央集权国家并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用成为他灭六国建立专制体制的理论基础。课堂拓展如何正确对待中华传统文化?课堂拓展如何正确对待中华传统文化?传统文化博大精深对其优秀部分我们应在继承的基础上结合新时代的特征发扬光大。时代背景时代背景周政权衰落富有学识的人流落民间传播知识形成了一个相对独立自由的文士阶层为百家争鸣提供了人才。当时社会动荡不安各国纷纷变法以壮大自己的力量各诸侯统治者四处网罗人才文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。大思想家、大教育家孔子(儒家)孔子像政治教育文化大思想家、大教育家孔子•贡献“仁”“苛政猛于虎”政治:(反对苛政)思想主张:“仁”的学说儒家思想的核心是“仁”“仁”的主要意思是什么?你知道吗?人二“仁”就是指一切美德。它强调人与人之间要彼此尊重对方的人格要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处。知识联系子贡问曰:“有一言可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲勿施于人。”《论语十则》孔子提出的"恕",指宽容的意思,大家都要站在对方的立场上去想问题的话,就会彼此宽容,而不会大动干戈!“己所不欲勿施于人”知识联系意思:自己不愿意承受的事情也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上“换位”思考多替别人想一想!这就要求我们要做到以下三点:尊重他人求同存异。适度忍让体谅别人与同学坦诚相待主动与别人沟通“己所不欲勿施于人”兴办私学广收门徒总结了一套较好的教育教学方法大思想家、大教育家孔子•贡献•兴办私学,扩大受教育的范围•讲学多年•重视“因材施教”教育方法•“知之为知之,不知为不知”思想•“学而不思则罔,思而不学则殆”(经常复习)实践学习方法(学习态度要老实)(“学”、“思”结合)•“温故而知新”教育因材施教学而时习之不亦说乎三人行必有我师焉知之为知之不知为不知学而不思则罔思而不学则殆要有区别地施以教育(教育方法)要经常温习(学习方法)要谦虚多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合(学习方法)大思想家、大教育家孔子•贡献文化成就整理和编订了古代文化典籍《诗经》根据鲁国史书编写了《春秋》孔子的言行被他的弟子整理成为《论语》一书给后人留下了宝贵的思想财富。同学们对“仁”发表了三种不同意见你赞同谁的观点?甲:孔子的“仁”提倡人与人相爱有利于消除奴隶主和奴隶的阶级差别。已:奴隶主只会残酷地剥削压迫奴隶不可能对奴隶施行仁政因此孔子的“仁”是虚伪的。丙:孔子的“仁”是要求统治者爱惜民力不过度压迫剥削人民因此他是个比较开明的思想家。大思想家、大教育家孔子•贡献

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