null世界的文明古国都与著名河流有关，你能举出四大文明古国吗？能举出与他们有关的河流吗？世界的文明古国都与著名河流有关，你能举出四大文明古国吗？能举出与他们有关的河流吗？null古印度红河古埃及尼罗河古巴比伦幼发拉底河 底格里斯河
中国黄河null黄河颂《黄河大合唱》之null欣赏黄河nullnull认识黄河null浊流宛转，结成九曲连环null达日黄河达日黄河null黄河公伯峡黄河龙口黄河龙口null壶口瀑布null光未然 原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》null 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家,1931年考入巴黎音乐院,在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。null磅礴（ ）（ ）
澎湃（ ）（ ）
气魄（ ） 高山之巅（ ）
狂澜（ ） 哺育（ ）
浊流（ ） 屏障（ ）páng bó péng pàipò diānlán bŭzhuó zhàng读准字音null狂澜：
山巅：
哺育：
滋长：
屏障：指巨大的波浪山顶喂养 生长；产生解释词语像屏风那样遮挡着的东西。null问题探究 1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
颂
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
望
3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
三次。“啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从分为三个层次。 null 4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？
从三个方面：
①黄河养育了中华民族。
②黄河保卫了中华民族。
③黄河激励了中华民族。
5．全诗
表
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达了作者怎样的思想感情？
表达作者对黄河的赞美之情，号召中华儿女学习黄河精神。
6．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
象征了中华民族，具有伟大坚强的精神。null望——劈成南北两面近镜头主体部分中"望"字所统领的内容？“望……劈成南北两面”是如何写的？横向纵向俯瞰两岸特写全景南北→→→→文章分析null为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。侧重黄河保卫了中华民族黄河是
摇篮黄河是
屏障null 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 null诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？ 是屏障，坚强有力是摇篮，舒缓深沉是臂膀，高亢激昂null 根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意
序曲 黄河伟大坚强
主体 望黄河——颂黄河
尾声 学习黄河精神null本文从那几个方面
赞颂黄河的精神？ 自然特点
地理特点
历史贡献null课文的结构第一节 朗诵词第二节 歌词民族精神 —伟大而又坚强 赞歌 ①黄河的自然、
地理特点
②赞颂黄河的贡献 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 近镜头特写
俯瞰全景的总写
纵向描写黄河流向
黄河的动态null 这首诗歌的语言有什么特点 ？null明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮
长短结合，错落有致
隔2，3句押韵，韵律和谐自然
歌词善于营造画面之美null保护我们的黄河——
我们的母亲河！ null以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！ null君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间
——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。
——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》有关黄河的著名诗句
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