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古诗三首nullnull作者简介作者简介虞世南,唐代诗人、书法家、字伯施,越州余姚(今浙江)人。能文辞,工书法,继承了二王(王羲之、王献之)的书法传统,外柔内刚,与欧阳修、楮遂良、薛稷并称唐初四大书法家。蝉蝉 垂緌饮清露,流响出梳桐。 居高声自远,非是藉秋风。蝉的头部的两根触须,形状像下垂的帽带。纯净的 露水接连不断 的蝉鸣声凭借赏析:赏析:文中的蝉带有什么样的喻意? 你能读出诗中“高”字的几重含义? 作者借本诗抒发何种议论?垂緌饮清露 垂緌饮清露 翻译:蝉垂下像帽带一样的触...

古诗三首
nullnull作者简介作者简介虞世南,唐代诗人、 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 法家、字伯施,越州余姚(今浙江)人。能文辞,工书法,继承了二王(王羲之、王献之)的书法传统,外柔内刚,与欧阳修、楮遂良、薛稷并称唐初四大书法家。蝉蝉 垂緌饮清露,流响出梳桐。 居高声自远,非是藉秋风。蝉的头部的两根触须,形状像下垂的帽带。纯净的 露水接连不断 的蝉鸣声凭借赏析:赏析:文中的蝉带有什么样的喻意? 你能读出诗中“高”字的几重含义? 作者借本诗抒发何种议论?垂緌饮清露 垂緌饮清露 翻译:蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水。 赏析:“緌”古人帽带下垂部分,蝉头部伸出的触须,形状好像下垂的冠缨,故说“垂緌”。蝉生性高洁,栖高饮露,故说“饮清露”。“垂緌”暗示自己的显贵身份。这句表面上是写蝉的形状与食性,实际上是暗示自己的显贵身份和清廉的品质。null比兴手法。 (文学创作中的两种手法。比是比喻。兴为寄托。) 用“饮清露”比喻人的品格高洁,暗示(寄托)自己的显贵身份和清廉的品质。 这是一首托物寓意的咏蝉诗。流响出疏桐 流响出疏桐 翻译:接连不断 的蝉鸣声从枝叶稀疏的梧桐中传出 。赏析:写蝉声之远传 。 “流响”写出蝉声的长鸣不已,悦耳动听,“出”字,把蝉声传送的意态形象化了,体现蝉鸣的响度与力度。 “疏”字,体现了梧桐树枝干的高挺清拔,与末句“秋风”相应。居高声自远,非是藉秋风 居高声自远,非是藉秋风 翻译:蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上,而不是依靠秋风。 赏析:它是在上两句的基础上引发出来的议论。这是全篇比兴寄托的点睛之笔。蝉声远传,一般人往往以为是藉助于秋风的传送,诗人强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理:立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭藉(例如权势地位),自能声名远播。两句中的“自”字、“非”字,一正一反,相互呼应,表达出对人的内在品格的热情赞美。赏析:赏析:文中的蝉带有什么样的喻意? 你能读出诗中“高”字的几重含义? 作者借本诗抒发何种议论?喻指清高尊贵的人。品格高洁者,不需借助外力,自能声名远播。两层含义:一是实指蝉所居的梧桐树高, 二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人, 不光是 地位高,品格也高。若品格不高,即使地位再高也不会受人尊重.null“垂緌”一词暗示了 的身份,一个 字,写梧桐枝干的高挺清拔,且与末句 相呼应。 两字,一正一反,相互呼应。显贵疏秋风自非整体分析整体分析内容:蝉垂下像帽带一样的触角吮吸着清澈甘甜的露水,声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居在高树上,而不是依靠秋风。 手法:比兴、托物寓意(言志) 情感:讴歌了蝉的高洁品格,抒发了作者追求心地纯洁的胸怀。阐明了一个道理:品格高尚的人不需要外在的凭借,自能声名远扬。 null   孤雁    杜甫 孤雁不饮啄,飞鸣声念群。 谁怜一片影,相失万重云。 望尽似犹见,哀多如更闻。 野鸦无意绪 ,鸣噪自纷纷。        饮水啄食心绪,念头写作背景简介写作背景简介 这首咏物诗作于大历初年。由于四川政局混乱,杜甫带着家人离开成都,乘船沿长江出川。诗人晚年多病,故交零落,处境艰难,心中充满失意之感和哀伤之情。这首《孤雁》诗,表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦心情。 null 一只离群的孤雁,它不喝水不啄食,只是一个劲地飞着叫着,思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢?然而它和雁群相失在云海弥漫间,它望尽天涯,仿佛伙伴们就在眼前;它哀鸣声声,好像听到了同类的呼唤,然而野鸦们全然不懂孤雁的心情,只顾在那里纷纷鼓噪不休。 诗歌赏析诗歌赏析一般咏物诗并不道破所咏之物,但杜甫此诗开篇即唤出“孤雁”,说它不饮、不啄,只是一个劲儿地飞着、叫着,思念着、追赶着它的同伴,这是多么执着的精神啊!颔联又以“谁怜”二字设问:昔日的同伴都在云端里飞得很远了,谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢? null 尾联以野鸦反衬孤雁,表达了诗人的爱憎之情。孤雁念群之情是那样浓烈,心中是那样悲痛,追求是那样的迫切,但一群野鸦全然不懂,纷纷然鸣噪不停。诗人既以“孤雁”自比,那么“野鸦”则是象征一些缺乏情感的平庸之辈。 颈联紧承上联,写孤雁边追边望,望尽天际,似乎又望见了同伴的身影;追飞不及”,心中哀伤不已,好像又听到了同伴的呼叫声。赏析:赏析:孤雁在干什么?作者为何“怜”它? 作者为何在尾联提到野鸦? 诗中传递出作者什么样的情绪?null这首《孤雁》诗,表达的是:   乱离飘泊中失群人的痛苦心情。 null鹧鸪 郑谷鹧鸪 郑谷暖戏烟芜锦翼齐,品流应得近山鸡。 雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低。 相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。null郑谷(生卒年不详),字守愚,宜春(今属江西省)人。唐代诗人.因《鹧鸪诗》得名,人称郑鹧鸪。其诗多写景咏物之作,风格清新通俗。 null 古人感叹世路艰难,抒写离愁别恨,往往借鹧鸪啼声比兴。唐人郑谷这首咏鹧鸪的名作,也是重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切,借以抒写游子的乡愁. null 1. 暖戏烟芜锦翼齐, 注释:【烟芜】:烟雾弥散的荒地 译句:鹧鸪在一起嬉戏翅膀挨齐, 2.品流应得近山鸡。 注释: 【品流】:等级,类别 译句:它们的品流应该接近雉。 null 3.雨昏青草湖边过, 注释:【青草湖】:又名巴丘湖,在洞庭湖东南 译句:下雨的黄昏从青草湖边走过, 4.花落黄陵庙里啼。 注释:【黄陵庙】:祭祀娥皇,女英的庙 译句:黄陵庙前花落它们在啼叫。 null 5.游子乍闻征袖湿, 注释:【游子】:离家在外或久居外乡的人 【征袖】:指游子的衣袖。征:远行 译句:远游的人猛一听到啼叫之声不由得落泪打湿袖子, null 6.佳人才唱翠眉低。 注释:【翠眉】:古代女子用螺黛 画的眉。 译句:而那些刚开始唱曲的佳人听到后也不由得低眉忧愁。 7.相呼相应湘江阔, 译句:它们互相唱和在宽阔的湘江上, null 8.苦竹丛深日向西。 注释:【苦竹】:竹子的一种,笋味苦。 译句:而太阳也在那些丛生的竹林中落下。 null 这首诗通过对鹧鸪的描写,抒发了一种怎样的情绪?  这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切,借以抒写游子的乡愁旅思.null 5.对这首诗的赏析,不恰当的一项是 A.在首联中,诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘,而是通过写鹧鸪的嬉戏,将它与山鸡类比,作了画龙点睛的勾勒。 B.颔联中的荒水、野庙加上“雨昏”“花落”,给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境,渲染出一种令人魂销肠断的氛围。 C.颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下,佳人才唱而蹙眉两个细节,有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。 D.尾联实写一群群鹧鸪的“行不得也哥哥”的叫声在浩瀚的湘江上回响,在“日西向”时,它们飞回苦竹丛中。D(理解太实,是群群鹧鸪在低回飞鸣呢,抑或是佳人游子一“唱”一“闻”在呼应呢,这是值得想象和玩味的。) D(理解太实,是群群鹧鸪在低回飞鸣呢,抑或是佳人游子一“唱”一“闻”在呼应呢,这是值得想象和玩味的。) null(颔联)第三、四句:首联咏其形,以下各联咏其声。然而诗人并不简单地摹其声,而是着意表现由声而产生的哀怨凄切的情韵。青草湖,即巴丘湖,在洞庭湖东南;黄陵庙,在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡,死于苍梧。二妃从征,溺于湘江,后人遂立祠于水侧,是为黄陵庙。这一带,历史上又是屈原流落之地,因而迁客流人到此最易触发羁旅愁怀。这样的特殊环境,已足以使人产生幽思遐想,而诗人又蒙上了一层浓重伤感的气氛:潇潇暮雨、落红片片。荒江、野庙更着以雨昏、花落,便形成了一种凄迷幽远的意境,渲染出一种令人魂消肠断的氛围。此时此刻,畏霜露、怕风寒的鹧鸪自是不能嬉戏自如,而只能愁苦悲鸣了。然而“雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼”,反复吟咏,似又象游子征人涉足凄迷荒僻之地,聆听鹧鸪的声声哀鸣而黯然伤神。鹧鸪之声和征人之情,完全交融在一起了。这二句之妙,在于写出了鹧鸪的神韵。作者未拟其声,未绘其形,而读者似已闻其声,已睹其形,并深深感受到它的神情风韵了。null(颈联)五、六两句,看来是从鹧鸪转而写人,其实句句不离鹧鸪之声,承接相当巧妙。“游子乍闻征袖湿”,是承上句“啼”字而来,“佳人才唱翠眉低”,又是因鹧鸪声而发。佳人唱的,无疑是《山鹧鸪》词,这是仿鹧鸪之声而作的凄苦之调。闺中少妇面对落花、暮雨,思念远行不归的丈夫,情思难遣,唱一曲《山鹧鸪》吧,可是才轻抒歌喉,便难以自持了。诗人选择游子闻声而泪下,佳人才唱而蹙眉两个细节,又用“乍”、“才”两个虚词加以强调,有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。在诗人笔下,鹧鸪的啼鸣竟成了高楼少妇相思曲、天涯游子断肠歌了。在这里,人之哀情和鸟之哀啼,虚实相生,各臻其妙;而又互为补充,相得益彰。 null尾联:“相呼相应湘江阔,苦竹丛深日向西。”诗人笔墨更为浑成。“行不得也哥哥”声声在浩瀚的江面上回响,是群群鹧鸪在低回飞鸣呢,抑或是佳人游子一“唱”一“闻”在呼应?这是颇富想象的。“湘江阔”、“日向西”,使鹧鸪之声越发凄唳,景象也越发幽冷。那些怕冷的鹧鸪忙于在苦竹丛中寻找暖窝,然而在江边踽踽独行的游子,何时才能返回故乡呢?终篇宕出远神,言虽尽而意无穷,透出诗人那沉重的羁旅乡思之愁。诗人紧紧把握住人和鹧鸪在感情上的联系,咏鹧鸪而重在传神韵,使人和鹧鸪融为一体,构思精妙缜密,难怪世人誉之为“警绝”了。
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分类:初中语文
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