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铁钉生锈了

铁钉生锈了铁钉生锈了常州市实验小学丁国芳一、教学目标： 1．知道铁钉生锈与水、空气有关。 2．会设计对比实验验证自己的猜测。二、教学准备：铁钉、保鲜袋、记录纸等。三、教学设计：（一）导入、揭题。 1．谈话：在你们的培养皿中，老师都为每组准备了2根（铁钉），请同学们仔细观察，这两根铁钉有什么不同？ 2．谈话：这个铁钉是怎样生锈的呢？（板书课题）（二）猜想。 1．谈话：请同学们猜想一下，铁钉生锈可能与哪些因素有关? 2．谈话：（1）你们为什么猜想铁钉生锈与空气有关呢？（2）你们又为什么猜...

铁钉生锈了常州市实验小学丁国芳一、教学目标： 1．知道铁钉生锈与水、空气有关。 2．会设计对比实验验证自己的猜测。二、教学准备：铁钉、保鲜袋、记录纸等。三、教学设计：（一）导入、揭题。 1．谈话：在你们的培养皿中，老师都为每组准备了2根（铁钉），请同学们仔细观察，这两根铁钉有什么不同？ 2．谈话：这个铁钉是怎样生锈的呢？（板书课题）（二）猜想。 1．谈话：请同学们猜想一下，铁钉生锈可能与哪些因素有关? 2．谈话：（1）你们为什么猜想铁钉生锈与空气有关呢？（2）你们又为什么猜想铁钉生锈与水有关呢？ 3．谈话：如何设计实验证明？（设计对比实验）我们可以设计哪几组对比实验？ 4．谈话：我们共有9个小组，选择一个你们组想研究的问题。（三）、设计实验方案。（四）交流方案：重点交流一小组。（五）修改、完善各组方案。（六）分组操作：实验装置。（七）课后作业：刚刚我们按照你们每组设计的方案把实验装置都做好了，那后续工作我们还做什么。

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