欢乐的泼水节
武进区花园小学 孙琴惠
一、导入
1、小朋友们，前几天我们一起去游玩了青海湖的鸟岛，台湾的蝴蝶谷，今天老师还要带大家去一个地方，这里四季如春，它还有一个非常美丽的名字，谁来读一读？（西双版纳）指名读，齐读。
2、每到五月份西双版纳的凤凰花就会开了，我们来喊一喊它的名字，它那火红火红的花瓣就会因我们的呼唤而盛开。（凤凰花）指名读，齐读。
3、西双版纳的凤凰花开了，泼水节也要到了。泼水节是傣族的新年，就相当于是我们的春节。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观，今天我们就一起来学习第20课，欢乐的泼水节（现在老师请小朋友们跟老师一起写）（板书课
题
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，教学泼，指名读，齐读）
二、初读
1、傣族人民是怎样度过他们欢乐的泼水节的呢？今天我们就去看一看，请小朋友们翻开书，自由朗读,要求：圈出生字词，标好段落，把课文读两遍，读通句子，难读的地方多读几遍，读完以后就用坐端正的姿势告诉老师
2、出示第一段：
（1）刚才的两个新词就在里面，你能读好吗？（指名读，读准了字音，你可读得真流利啊！）
（2）一年一度是什么意思？有一年一度的儿童节，还有一年一度的……傣族人民的泼水节就像我们的春节，可隆重了。
（3）谁再来把这一段读好？（你可真是个朗读高手）
（4）你们想去参加傣族的泼水节吗？那我们一起去跟傣族人民泼泼水。（播放视频）
3、习第二段：
（1）刚刚我们观看了傣族人民泼水的画面，现在老师请小朋友们带着欢乐的心情读一读第二自然段，找出两句描写泼水画面的句子，并且用横线划下来。
（2）交流。（指名读。这句句子 有点长，你能不能像他一样读流利呢？自己先练一练。小朋友读得可真认真，这么长的句子也难不倒我们。）
（3）老师再奖励你读个字“灌”，谁愿意用动作来表演一下“灌”。
（4）傣族人民用什么灌？瓢。（看图，瓢是用来舀水或取东西的工具，大多用对半刨开的葫芦做成）
（5）傣族人民拿着瓢你追我，我灌你，这就叫做互相泼水（板书）。泼水时，你追赶我，我追赶你，这就叫……学习时，我帮助你，你帮助我，这就叫……
（6）互相平时也叫做相互。
（7）老师看看你们会不会互相学习，同桌两人互相把这两句话读给对方听，读的时候可以加上动作。（表扬有的小组会互相学习，互相帮助。）
（8）小朋友读的时候，脸上笑咪咪的，老师采访一下你：泼水好玩吗？（老师奖励你再读一遍）
（9）为什么身上泼得湿淋淋，你们还觉得这么高兴呢？（指名读）
（10）这句话挺长的，听老师来读一读，注意听老师的停顿。学会停顿了就会读书了（范读）谁来试一试？（指名读）
（11）小朋友们可真会学习。现在我们明白了，这不是一般的水，是怎样的水？（吉祥如意）
（12）这个词比较难，前三个字都是生字。谁来读一读？（指名读，齐读）
（13）看老师写这个词语。吉，士字头；……（好学的小朋友会跟老师一起写）
（14）你在什么地方见过或者听过这个词？
（15）吉祥如意是一句祝福的话，代表了美好的祝福，得到祝福的人一定感到很——幸福。我们再来读一读这个词。指名读，齐读（我们一起来这个词读好，老师也希望你们吉祥如意）幸是个生字，你怎么记住它？
（16）这句话里面的生字都学会了，现在我们把它们这句话读一读。
（17）这吉祥如意的水，傣族人民又是怎么准备的呢？同桌商量一下，找一找。两个人一起读。
（18）水变得又香又清了，现在我们了解了泼水节的知识，你觉得这水怎样的水？
下面我们再把这一段完整的读一下
（19）夜幕降临了，可是欢乐还在继续，人们还在做些什么呢？自己读一读第三小节。
（20）节目这么多，难怪人们不肯离去。离是个生字，跟老师一起写一写，闭上眼睛，再写一遍。
（21）离字记住了，其他生字住了吗？（开火车读）
（22）下面我们再把生字宝宝送进课文，读一读
（23）老师也不想跟大家分离，还有一个字要教大家。互，是什么结构的字？部首呢？下面我们把“互”放到田字格中。（生描红书写）
三、今天我们走进了傣族人民的泼水节和傣族人民一起感受了泼水节的欢乐，下节课我们还要继续学习。
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