下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 中专生英语单词记忆技巧

中专生英语单词记忆技巧.pdf

中专生英语单词记忆技巧

chemidoctor
2012-07-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《中专生英语单词记忆技巧pdf》,可适用于外语资料领域

第卷第期O年月湖南科技学院学报JoumalofHunanuniVersityofScienceandEnneering、lNo.Aug.o中专生英语单词记忆技巧谢拓(广东湛江财贸学校广东湛江)摘要:词汇不足是英语学习当中遇到的最常见的问题。学生由于词汇的限制对英文的听、说、读、写等各方面的能力都会产生严重的影响因此词汇的记忆在英语学习中占有举足轻重的地位。记忆单词如果采用科学的记忆方法那就使得学习效果得到很大的提高。关键词:英语单词记忆技巧中专学生中图分类号:G.文献标识码:^文章编号:()o一O单词是构成英语的基石单词掌握多少和熟练程度直接影响运用英语表达思想的准确性单词量的多少也很大程度上影响着学生的考试成绩。按照大纲的要求通过PetS二级考试当中需要大约Oo左右基本英文词汇通过大学英语四级考试的考生应该熟练掌握个单词、包括Oo个复用式单词通过了大学英语六级考试的同学熟练掌握的词汇量为o个单词、.包括o个复用式单词。然而很多的学生普遍反映自己的词汇量不够或者是记忆过的单词记不牢。我在英语的教学当中也发现很多学生的单词发音错误个别音标发音不准单词记忆难等现象。如何才能有效的记忆英语单词提高词汇量不妨采用一些较为科学的记忆方法。一读音规则记忆法单纯的语音教学激不起学生的学习兴趣枯燥的发音会使学生乏味一味要求学生死记硬背势必妨碍学生理解记忆能力的发挥会扼杀学生的学习积极性使学生产生畏惧心理妨碍学生思维能力的培养和发展。事实上英语知识主要靠理解记忆来掌握。因此教师在教学过程中要帮助学生找出知识内在的本质的联系在理解的基础上记忆。英语单词的记忆看似简单无需理解其实也能找出知识内在的本质的联系。首先在汉语中有许多的词汇发音是来自于英语单词的音译这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇只要你知道这个特点就能很轻松的记住这些单词。例如豆腐(tofu)、沙发(sofa)、可乐(cla)、沙拉(saad)、模特(mode)、咖啡(co仟f)、尼龙(nyln)、纽约(NewYork)、卡通(canoon)、夹克(jacket)、卡片(card)、坦克(tank)。再者英语是拼音文字根据英语这一特点使语音与单词中的字母有机的结合以增强单收稿日期:O一Ol作者简介:谢拓(一)女广西钦州人湛江财贸学校助理讲师主要研究英语教学理论。词的记忆也可以按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如:ar:carfarstarea:fleateacherteaee:flreede印feetOur:flouryourcoursetch:catchtchenwatchture:natureadventurefUmitureationnationdictationIa£ion学生一旦掌握了这个记忆单词的方法记单词时就轻松了许多不需要一个字母一个字母地死记硬背这样就可以省掉大量的记词时间记忆效果较为持久既增强了兴趣、信心又增加了成功感为进一步学习英语打下坚实基础。二联想记忆法苏联著名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想而联想则是新旧知识建立联系的产物。”有了联想这个基础记忆才更为牢固。所谓的联想记忆方法就是充分运用发散思维展开自己丰富的想象力由此及彼由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种单词也可以由学习过的本单元的某些单词联合起来编成一个段落进行记忆。这种联想是非常有趣的有时候甚至是荒诞夸张的不符合情理的但也往往让人难以忘记以达到快速记忆的目的。我在上课中常常采用归类联想记忆法。这种方法就是把所学的单词按照不同的范畴分门别类将所学单词合理归类。例如上课时教到了breakfast(早餐)这个新单词利用归类联想记忆单词的方法可以想到与早餐相关的单词比方说bread(面包)milk(牛奶)、eggs(蛋)、cake(蛋糕)、butter(黄油)、sandwich(三明治)、podge(稀饭)、noodle(面条)、orangejuice(橘子汁)等等。因此学生通过breakfast这个单词学习到了许多的单词而且记忆深刻只要我问他们:whatwoudyouliketohaveforbreakfast他们都会根据所学到的单词进行回答。归类联想记忆法可分为好几种:A.按词性归类。如:名词driver’name⋯动词behaveve⋯形容词carefulh印py⋯副词carefullyhrdppiy⋯介词inonat⋯代词heshehimher⋯等。B.按用途归类。如:服装类coatdressshinskinsweateshoes⋯食品类cakericedumplingnoodle⋯运动类tbalbasketballracespnvolleyball⋯交通类仃cbuscitrajnplaneshjp⋯月份JaJuaFebruaryMarchAprilMay⋯星期MndayTuesdwednesdayThursday'day'saturday'sunday和节日等。比如学习Cstmas一词时就联想到cldren’sDaywbmen’sDayTeachers’Day。当然我们除了用归类联想记忆法还可以用学生们很感兴趣的故事联想法唯一的要求是所联想到的故事必须含有所要求记忆的单词。学生根据刚学过的几个单词联合起来编成一小段话用嘴巴大声说出来进行记忆他们联想比较丰富用这种方法同时也训练了他们的创新思维能力。比如Anstwenttoabeau石flulpartOfacounⅡyfbraholidayhewasverykindhearted.HeRenhepsfamersdOsOmefa丌nwork.ThefarrnerwassOhappyaIldgaVehimsomes廿awberryastheft.在这段话中把anist(艺术家)、holiday(假期节日)、ndheaned(心地善良的)、faImwork(农活)、百ft(礼物)等单词串联在一起很快就可以记住了。三构词记忆法构词法是组成单词的一种方法掌握一些构词法可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况:()派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀从而构成另一个新词。只要记住了词根一个或几个新单词便可以记住了。加上前缀co一表示“共同”、“和”的意思比如有coexist(共存)coopemte(合作)coeducation(男女同校)加上前缀ex"a一表示“出”、“超出”的意思比如有extrardinary(非凡的)ex乜aanistic(与艺术无关的)extmsensry(超感觉的)。后缀一ize一ise一yze一yse表示以⋯方式对待、⋯化如realize(实现)aIalyze(分析)mdemize(现代化)后缀一ee表示动作的承受者如empoyee(雇员)仃ajnee(受训练的人)refugee(难民)。但是前后缀不可以随意乱加应当在平时的学习阅读中不断积累和总结。学生除了要记住前后缀所表达的意思之外还要根据教科书中出现的构词法结合到单词记忆中观察单词拼写并自己得出一定的规律例如:nfu】=adj:carefu、helpful、thankful、beautiful、coorfulny=adj:rainy、windy、coudy、sunny、snwy、healthya(jly=adV:luckily、usually、badly、loudy、suddenyVer=n:wrker、teacher、n.aVel】er、manager、speaker、reader、singer、driVer、w打ter、dancer()合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词合到一起组成一个新的合成词这个合成词的意思可以根据构成它的几个词的意思推想出来。合成词在英语中比较活跃合成形容词很常见多数用作定语有些作表语合成名词作主语或宾语。合成形容词的构成方法如下:①形容词名词ednobleminded高尚的goodtempered脾气好的。②形容词现在分词good一ooking好看的finesounding动听的。③副词现在分词hardworking勤劳的freaching深远的。④名词现在分词peaceloving热爱和平的epochmaking划时代的。⑤名词过去分词stateowned国有的heanfelt由衷的。⑥副词过去分词wellknown著名的wel一read博学的。⑦形容词名词la曙escale大规模的’highclass高级的。⑧名词形容词dutyfree免税的airSick晕飞机的。合成名词的常见构成方式有:①名词名词footbal足球cassmom教室。②形容词名词blackboard黑板shonhand速记。③动词名词pickpocket扒手breal(一water防水堤。④名词动名词handwriting书法sunbathing日光浴。⑤动词副词gettgether联欢会breakthmugh突破。()转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上由一种词性转化为另一种词性主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如:water(n.水)water(v.浇水)lift(v.举起)ift(n.电梯)last(adj.过去的)last(v.持续)等。四课堂学习法对于很多学生特别是中职生来说大部分学习英文单词的时间是在课堂学习的那么如何在短短的分钟内把老师所教的单词记住呢这也是学生学习词汇最关心的问题。老师的语言输出也是对学生最直接的语言输入。针对中职生的基础和特点许多老师在课堂上对语言点和重点词汇的学习中大部分采用“halfEnglish’halfChinese”的方式高频率地重复目的词汇。而学生要做的则是应该认真听讲有目的的记忆某些认为某些较难的词汇以加深对该词汇的理解和印象。学生也可以把单词的学习和课文的学习结合起来。因为单个单词的学习总是很枯燥的把单词放在段落或文章中学习便于对单词的理解而且这样的有效信息和新内容多了学生自然不会觉得单词学习枯燥而产生畏难情绪。具体还应做到如下三点:第一步:听课材录音和跟读即把单词学习和课文预习结合起来让单词有具体的语言环境便于学习和记忆。上课老师一般会放录音给同学们听因此学生可以对重点和难点单词上反复阅读并在课材上划出相关的词组或者让学生跟读。通过对有声课本的听音和跟读学生可以很快的熟悉单词以及单词的使用环境同时又预习了课文。第二步:熟悉了单个单词或者词组意思之后有目的和课文相关内容联系起来学生开口讲英语。用所学过的单词回答老师的问题或者可以用单词造一些简单有趣的句子来加强记忆。第三步:多做有关于词汇的练习俗话说“熟能生巧”做得多了那么单词也就记得牢。(下转页)二新课程的不足之处.“为了模块而模块”分散安排割裂了知识之间的系统性与完善性单就知识的发生发展与学生的心智水平以及实际教学之间就存在诸多不协调之处。.教学课时紧张分配不够合理。新课程增加了很多内容老师感到课时不够、安排很紧张而学生普遍感到很吃力。.有的内容给出滞后。如数学中的(不等式及其一元二次不等式的解法)在前面(<数学l的(集合)和(函数)中有的教辅书没有跟上新课程内容的变化就要用到不等式和一元二次不等式的解法用起来很不方便还有如(<数学》的(概率)与数学》的(排列与组合).应用题所反映的实际背景或模型与其他学科知识不同步。如与物理的联系有的不同步.课后习题普遍偏难。课后习题的编排不是对基础知识的巩固而是在知识和例题上的加深和拓展新课程对学生的思维水平估计过高这有点拔苗助长而学生对知识的加深和拓展是需要一个过程的。旧教材在习题的编排上更适合学生的思维发展。.配套教辅用书太少。大多数教辅书的题型是老面孔都是过去的高考题有的用新知识根本无法解决。新课程改革丰富了高中数学教学内容改进了高中数学的教学方式和学习方式。每一个新事物的出现都有其进步性和不完善性的两面认真钻研新课程真正领会其理念辩证地利用新课程扬长避短充分发挥它的优势灵活巧妙地处理教材提高教材的使用效率。以上是我就个人使用这套教材二年来的感想肯定有不足之处希老师和专家指正也希望老师们积极主动地投与到教材改革和教学改革中。(责任编校:何俊华)(上接页)五循环记忆法根据心理学家绘制的“记忆曲线”人的记忆有两个遗忘高峰人的记忆有两个遗忘高峰一是接触信息后一分钟大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时是大部分长期记忆的“鬼门关”。根据遗忘规律人的遗忘从识记后便开始先快后慢。因此复习的时间间隔就应是先短后长。例如今天学到的单词在当天背熟之后第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次这样才能形成长时间的记忆。l参考文献:【】胡春洞王才仁.英语教学交际论【M】.南宁:广西教育出版社l.【】肖英荃张天然.浅谈语境与词义的理解J】长春师范学院学报o().【】林书武.外国典故小词典【z】.上海:上海辞书出版社o.【】高汝晶.浅谈英语单词记忆策略J】.职教探索与研究Oo().【】黄景云.关于中职生英语单词教学中的新体会J】.科技信息o().(责任编校:张京华)

VIP免券下载文档

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/3

中专生英语单词记忆技巧

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利