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由考试作弊说起.doc

由考试作弊说起

林曦
2012-07-10 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《由考试作弊说起doc》,可适用于高等教育领域

由考试作弊说起近几年关于大学生考试作弊的报道经常见诸报端如《江南时报》曾报道。年某高校名大学生集体被“勒令退学”原因是这些大学生在上学期数学期末考试中存在作弊行为。据《中国青年研究》一篇文章介绍一份对名大学生进行的抽样调查显示有的大学生曾有过作弊行为包括夹带纸条、给别人传答案、替考、高科技舞弊等这是一个让人震惊的调查结果。大学生考试作弊的歪风不仅严重损害我国的高等教育事业更重要的是从长远和根本上看它将削弱整个国家和民族的发展潜力和国际竞争力。许多专家、学者和教育工作者对这一问题做了大量的分析使人们有了比较清晰而深入的认识。一考试作弊的原因分析(一)主观因素经过紧张激烈的高考步入大学校园很多大学生都认为终于可以放松自己了。原本刻苦努力学习的学生沉迷于电脑网络游戏有的热衷于谈情说爱。考上大学就万事大吉的思想依然存在。大学不同于中学的是没有升学的压力学生不再有老师和家长过多的限制。随着我国高校的不断扩招高等教育由精英教育向大众教育转变高校的“生源”可谓参差不齐学生完全凭自己的兴趣听课者居多因此高校出现到课率低下的现象“选修课必逃必修课选逃”在学生中流传。尤其是公共课到课者也通常是看报刊、发手机短信或者是听音乐更有甚者。有的学生为应付教师上课点名不惜花钱请“替身”。多年高压学习下所产生的厌学情绪在大学阶段得以释放特别是压分数段的学校的学生考试作弊成风。(二)客观因素()学校因素考试是衡量教学质量的重要手段。学校往往根据补考学生人数以及学生成绩高低来衡量任课老师的好坏。所以很多大学老师在考试前给学生划重点透露考题这样一些记忆性较多较强的科目学生只有在考试前夕才能得到考试范围突击时间有限并且做答案抄袭比较容易拿高分。监考老师监考没有奖励与其得罪人不如睁一只眼闭一只眼客观上鼓励了学生作弊。与此同时阅卷老师评卷时也尽量宽松。这样平时努力学习的学生不如考试前夕搞突击、打小抄学生的分数高。加之学校管理制度不严对考试作弊的学生处罚不利客观上也刺激了考试作弊现象的增加。家庭因素进入大学校园以后家长们不像从前那样督促孩子们学习。有些家长对大学生考试作弊不以为然助长了大学生考试作弊的气焰。家长们也向大学生灌输上了大学就万事大吉的思想上大学就是为了混文凭成绩好坏无所谓能毕业就行。()社会因素目前社会上“拜金主义”之风仍然盛行上大学是为了有个更好的工作和出路。大学生在大学里更注重的是将来是否能有份更好的工作所以他们做的一切也是朝着这个方向努力。学习好不一定就找个好工作许多外地的学生家境条件比较差虽然学习成绩很好但是找工作更要有社会关系。往往这些学生找的工作不能与有“门路”的学生相比。逃课做家教、搞促销这些现象已经不罕见。平时学习不用功到了考试的时候只能是想想“歪主意”考试作弊成为理所当然。二预防大学生考试作弊的对策对于大学校园的考试作弊风气高校负有首要责任。如果这样的风气在某所高校存在那么无论怎样辩解这所高校都无法否认它在思想认识、管理规范、教学纪律、学风建设、道德教育等方面存在这样那样的问题。因此高校管理者不应当以“社会风气如此”、“积习难改”、“防不胜防”等说辞为借口消极应付甚至放任作弊歪风而应当认真调查分析原因采取针对性的措施并建立完善的长效机制使作弊现象难以在校园内形成“小气候”。尽管各个高校的情况不尽相同但笔者经过调查分析认为高校整治作弊风的基础性、关键性、长效性工作至少包括以下几个方面:(一)加强学风教育、诚信教育、纪律教育、道德教育。许多高校在这方面是薄弱的而这往往是思想上不重视、方法上无创新造成的。事实上抓住了这四项教育就是抓住了“本”良好、向上的校风、学风、考风自然而然就会蔚然成风。因此对于高校管理者来说持之以恒地下些功夫、费些心思做好这项工作是值得的是会收到良好和长远效果的。(二)严密考务组织严格监考巡考。由于学校考务组织不严密监考巡考老师不严格不仅使有作弊预谋的学生大肆作弊而且使本无意作弊的学生也不忍放弃“便利的作弊条件和绝佳的作弊机会”。这个问题实际上是普遍存在的因此高校必须大力加强考务、监考工作特别是采取有力措施促使监考老师真正负起责任在一定程度上使作弊在客观上不能实现。(三)完善考试作弊惩戒机制并确保严格执行。譬如对不同作弊情节没有规定如何区别对待对监考老师玩忽职守、大面积集体作弊等没有具体处理规定而且在执行上失之过软或弹性太大。制度的建设和落实是带有根本性的工作高校必须大力加强。(四)改革考试形式在考试过程上采取措施在考试形式上除了闭卷考试可以采取更多的开卷考试形式。命题过程中在减小试题难度的同时要减少客观题的数量增强试题的灵活性和基本知识的应用使“考试夹带”达不到作弊的目的。在考前复习时教师不能指定考试重点即使为了便于学生复习而减少考试内容其范围也不能过小以减小学生考试夹带的可能性和可操作性。不延用往届试题也能减少学生有目的的夹带。在课程成绩评定时减少期末考试成绩在总成绩中的比重增加对学生平时学习、作业、实验等过程的考查使平时学习认真的学生能顺利通过课程考核、取得高分。(五)对成绩较差但坚守诚信的学生给予富有“人情味”的帮助和照顾。打击作弊还需要鼓励诚信特别是对成绩较差但坚守诚信的学生要给予富有“人情味”的帮助和照顾包括组织老师、同学进行学习上的帮扶帮助解决影响学习成绩的实际困难给予更多的补考机会以及其他方面的帮助和照顾。(六)改变教学管理模式实行弹性学制弹性学制是在实行学分制基础上允许学生在修满必修学分的前提下提前毕业也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。弹性学制的实行将极大地提高学生学习的主动性尤其是放宽了学习的年限大大缓解了学生的心理压力。这在一定程度上也将减少考试作弊的可能性。想要立刻制止考试作弊现象是不可能的这些都是需要学校、社会以及学生自己的努力学校要不停地倡导诚信考试以及完善考试制度完善教师配置在老师教好、学生学好的前提下这种考试作弊的风气会慢慢的烟消云散。

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