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加强关注特殊教育 关爱特殊儿童成长
本文摘自：教育界杂志社
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特殊教育是使用一般的或经过特别
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
的课程、
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。
特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。日前召开的佛山特殊教育工作会议透露，今年9月开始，佛山户籍残疾儿童将全部接受15年的免费特殊教育，在市外就读的残疾学生也可申请免费。另外，禅城特殊教育学校将于9月开学招生，高明特殊教育学校则将于明年建成招生。
残疾人是一个特殊群体，需要得到特别的关爱，包括教育。面向残疾人的特殊教育，是帮助百灵唱歌大雁飞翔的教育，是美的教育。党和政府关怀重视，社会各界越来越多的爱心倾注，使献身特殊教育的教师们在特殊教育的天地里书写出许多动人篇章。发展特殊教育事业是坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措，是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径。受教育权是基本和重要的人权之一。我们有理由相信，更多的残疾人将得到相应的教育机会，以不懈奋斗的坚强意志和顽强毅力，刻苦学习，勇敢创造美好的生活。
让特殊儿童在关爱中成长：据保守估计,乳源瑶族自治县有特殊儿童122人,而在特殊学校就读的仅有27人。学校目前开设两个班级,除5个聋哑儿童,其余为智障儿童。由于特殊儿童存在先天缺陷,接受能力有限,对他们的教育往往需要投入更多的人力与物力。尽管这部分儿童入读特殊学校仅需缴纳较少的学杂费,但当地还是有许多困难家庭无力承担这笔费用。近年来在政府的重视下，特殊教育的发展取得了很大的进步，但是在残疾人教育、特殊教育专业建设、师资的引进等方面还存在着一定的问题。
特殊教育针对残疾人使用一些特殊的教育方式进行培养，最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。教育对象的特殊性决定了特殊教育的难度和特殊教育发展的曲折性。特殊教育的第一步就是要帮助残疾儿童走出心理障碍，只有这样他们才会愿意或者加倍地努力学习，这不仅需要老师有一定的方法，更需要有极强的耐心。特殊教育老师不好当，也没有太多的人愿意或者能够坚持下去，这就导致特殊教育师资缺乏。特殊教育也要坚持以就业为导向，结合社会的需求合理设置专业，并根据学生自身的特点因材施教。
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