nullnull第一节 家长自身的素质
第二节 家长对子女的态度
第三节 家庭生活环境
第四节 家庭的社会背景第一节 家长自身的素质第一节 家长自身的素质家长的素养指的是家长平时的修养。主要包括两个方面：
一是对社会和人生的态度以及日常生活中的行为准则，即世界观和思想品德；
二是理论、知识方面的水平，即文化素养。一、家长的世界观和思想品德一、家长的世界观和思想品德1.决定家庭教育的指导思想、方向；
2.决定家长给子女树立一个什么样的榜样；
3.决定家长在子女心中有没有威信，能不能掌握子女教育工作的主动权。
视频《家长迷上“弟子规” 孩子犯错雨中下跪》null马英九父亲马鹤凌骨灰盒上的两排字：
化独渐统，全面振兴中国 协强扶弱，一起迈向大同
马英九的两个女儿：马元中、马唯中，都带一个中字。
二、家长的文化素养二、家长的文化素养 家长的文化素养和家长受教育程度有密切关系，但并不等于受教育的程度。家长的文化素养是指家长通过学习和实践所掌握人类精神财富的多少和所表现出的理论、知识水平。
家长文化素养和子女品德、文化的相关性。家长的文化素养不是决定性因素。第二节 家长对子女的态度第二节 家长对子女的态度一、家长对子女热爱、关心的程度和方式
爱之深、恨之切。
正确的关心，注意
方法
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。
视频《20年后续写妈妈的日记，伟大的母爱》二、家长对子女的期望二、家长对子女的期望家长对子女期望：
一般情况下，家长对孩子的期望水平同孩子的学习成绩和道德品质发展水平成正比。
一是部分家长经济、政治、文化层次较高，对子女的要求很高。
二是家长实施功利教育，在他们的眼里教育是作为实现物质力量的主要手段，教育孩子唯一的动机和目的，是实现“理想”，获得实力（实利）。
第三节 家庭的生活环境第三节 家庭的生活环境一、家庭结构。
二、家庭经济生活状况。
三、家庭成员之间的关系。
四、家庭的生活方式。一、家庭结构一、家庭结构按家庭结构的形式分：
单身家庭
核心家庭
主干家庭
联合家庭二、家庭经济生活状况二、家庭经济生活状况1、家庭经济收入多少和生活水平的高低
2、家庭经济来源
3、家庭经济的支配
（1）家长管理家庭经济生活要有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
性
（2）要让子女参与家庭经济管理
（3）家庭经济收入的分配和使用（生活资料、享受资料、发展资料）三、家庭成员之间的关系三、家庭成员之间的关系家庭关系和子女成长
家庭成员之间的关系主要是指家庭里成年人之间的相互关系。
在主干家庭中，指的是祖父母之间、父母之间、父子之间、婆媳之间等双方的关系。
在核心家庭中，主要指的是父母之间的相互关系。
null婆媳关系null四、家庭的生活方式四、家庭的生活方式家庭生活方式：人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。
包括：家庭生活观念、家庭生活活动、家庭生活条件三个基本要素。
基础
家庭生活方式本身就是一种教育。
--------卢梭家庭生活观念家庭生活观念指家庭成员从事家庭生活活动的主观动机和价值观。
包括家庭思想、家庭性别角色观念、生育观、消费观、审美观、营养观等。第四节 家庭的社会背景第四节 家庭的社会背景家庭不是孤立存在于社会而存在的，它同社会生活息息相关，社会生活对家庭有着重大的影响。
视频《妈妈》null
组员：林嘉欣、胡婉华、冯紫霞、谭新红、杜晓燕、吴绮莎、黄榕花、黄境媚
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