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研究性学习

948286277 2012-07-05 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《研究性学习doc》,可适用于人文社科领域,主题内容包含研究性学习研究性学习广义:泛指学生主动探究的学习活动它是一种学习的理念、策略与方法适用于所有学科。狭义:指在教学过程中以问题为载体创设一种类似科学研符等。

研究性学习研究性学习广义:泛指学生主动探究的学习活动它是一种学习的理念、策略与方法适用于所有学科。狭义:指在教学过程中以问题为载体创设一种类似科学研究的情境和途径让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程进而了解社会、学会学习培养其分析问题、解决问题的能力和创造能力。对研究性学习的两种理解是:一、是一种学习方式。是在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。二、是一种课程形态。是为研究性学习方式的充分展开而提供的相对独立的有一定计划和安排的学习活动。我国研究性学习现状在我国,研究性学习首先在上海起步。从年起一些学校就在活动课板块中增加了“面向部分学生、引导他们通过课题研究自主探究学习”的内容。这是研究性学习在我国最早的萌芽。许多学校在学科教学中也开始注意有意识地引导学生进行自主探究活动在改革“接受式”学习方式的基础上引入了“探究式”的学习方式学生质疑讨论、收集资料、解决问题等活动在不少学科不同程度地开展着这些都包含着“研究性学习”的成分。研究性学习在综合实践中的作用和地位研究性学习给学生带来的变化是学生自己动手、动脑参与设计、讨论、创作、研究变被动学习为积极主动的学习想象力和创造力得到极大的发挥学生从要我学到我要学学会学习比学会知识更重要。研究性学习有利于培养学生的创新精神和实践能力有利于转变学生学习方式有利于培养学生自主学习有利于发展学生的个性有利于学校对研究性学习进行组织和管理。但是研究性学习实施是困难的缺乏师资是影响研究性学习的直接原因评价制度的滞后是影响研究性学习顺利开展的关键因素教学条件的落后时影响研究性学习的重要因素时空的局限是影响研究性学习的又一重要因素。如何在校本课程开发中体现研究性学习,遵循研究性学习评价原则在校本课程开发中至关重要。、一般原则:强调学习的过程强调对知识技能的应用强调学生亲身参与探索性实践活动并获得感悟和体验强调学生的全员参与。评价重点:学生在进行研究性学习中的“过程”包括每个学生在该项探究学习中的参与程度、所起作用、合作能力等还要突出对学生的创新精神、实践能力的形成与提高方面的评价。、重在参与原则:学生积极认真地参加每一次活动学生主动负责地提出自己的设想或建议学生努力做好自己承担的工作任务学生乐于合作和分享尊重、欣赏他人。、注重过程原则:小组或个人的开题报告、实施方案、成果报告的质量学生在学习活动中的所表现的科学态度、科学道德和意志品质学生在分析问题和解决问题时运用的科学方法学生在学习过程中的收获和体验。、重视创意原则:学生探究问题的浓厚兴趣和强烈欲望学生善于独立思考敏于发现问题勇于提出问题学生运用原有知识经验的举一反三能力学生在解决问题中的创造力和开放精神。、自我教育原则:学生是评价的主体是评价者也是主动地被评价者在教师的指导下以学生自我评价为基础保护学生评价的自由、自尊、自信维护学生评价能力激发学生自我教育动机培养学生自我教育的能力。、激励发展原则:教师评价要充分肯定其优点充满爱心和期望善于启发诱导鼓励学生发挥自己的个性特长充分施展自己的才能帮助学生解决问题鼓励学生积极进取勤于实践勇于创新有利于培养学生健康的心理,健全的人格。、灵活多样原则:评价要为目标服务评价要突出每个学生的个性特点要根据不同的活动内容和形式采用灵活多样的评价方法要采用定性和定量、自评和他评、过程和终结、静态和动态相结合等多种形式进行评价研究性学习评价的实施方式、主体多元。评价者可以是一个教师也可以是由一群教师组成的一个小组可以是学生个人也可以是学生小组可以是家长也可以是与研究性学习开展内容相关的企业、社区或有关部门等等。、全程评价。在研究性学习开展的重要阶段包括问题提出、立题、实施研究过程、研究结果总结、表达和交流等阶段都可以对学生的学习进行评价研究性学习的评价既是对过程的评价也是在过程中的评价。、方式多样。采取教师评价与学生的自评、互评相结合对小组的评价与对组内个人的评价相结合对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法。在具体操作中可以采用档案评价、操作评价、答辩会等方式。评价时需要注意的几个问题、注意对过程材料的收集。要求学生注意收集和积累研究过程动态的、真实的和完整的记录这些记录包括研究方案、调查材料、小型设计、实验观察数据、读书笔记、学习总结、心得体会等等。这些记录是研究性学习评价不可缺少的重要素材也是学生自我评价和反思的重要依据。、注意引导学生自我评价与反思。必须重视学生在学习过程中的自我评价和自我改进使评价成为学生学会实践反思、发现自我、欣赏别人的过程。、注意评价的激励功能。要鼓励学生的新的想法和创意努力激发学生参与研究性学习的热情使得广大学生主动参与积极实践、勇于创新。

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