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岳麓版高中历史必修三期末复习提纲

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岳麓版高中历史必修三期末复习提纲 岳麓版高中历史必修三期末复习提纲 必修三复习提纲(1) 中国古代史 专题一:中国古代的思想 本单元主题:中国传统文化主流思想的演变(儒家思想的产生和发展历程) 春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉 [罢黜百家.独尊儒术".确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋 后三教合一 宋明理学 明清对传统儒学的批判 一.孔子与老子 (一)孔子 1.生平著述:春秋鲁国人.[三家一创",和 2.学说: ①政治学说:A.[仁"(仁者爱人 ) B.[礼"([克己复礼") C.[为政以德" ...

岳麓版高中历史必修三期末复习提纲
岳麓版高中历史必修三期末复习提纲 必修三复习提纲(1) 中国古代史 专题一:中国古代的思想 本单元主题:中国传统文化主流思想的演变(儒家思想的产生和发展历程) 春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉 [罢黜百家.独尊儒术".确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋 后三教合一 宋明理学 明清对传统儒学的批判 一.孔子与老子 (一)孔子 1.生平著述:春秋鲁国人.[三家一创",<诗><书><礼><易><春秋>和<乐> 2.学说: ①政治学说:A.[仁"(仁者爱人 ) B.[礼"([克己复礼") C.[为政以德" ②哲学观点(天命观.畏天命):[敬鬼神而远之" ③教育思想: [有教无类" [因材施教" [知之为知之.不知为不知",[温故而知新",[学而不思则罔.思而不学则殆",[当仁不让于师" 3.历史地位: ①所倡导的儒家思想被后人发扬光大.成为中国传统文化的主流. ②在世界文化史上具有重要的影响. ③后人整理孔子言行为<论语>.尊孔子为圣人.历世景仰. (二)老子: 1.生平著述:道家学派创始人,<道德经> 2.学说: ①哲学思想: A.[道"是万物的本源.[天法道.道法自然". B.辩证法思想:事物是矛盾对立的.并可互相转化, ②政治学说:[无为而治" 3.历史地位: ①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响. 二.战国时期的百家争鸣 (一)百家争鸣的历史背景: 1.生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2.分裂的政局和社会变革时代.造成思想和言论的空前自由 3.私学兴起.教育相对普及.培养了大批人才 4.动荡的兼并局势.各国君主都想称霸争雄.所以竟相礼贤下士.招揽人才 (二)儒家:孟子和荀子 1.孟子 ①孟子的思想 A仁政学说 B性善说 C义利观:养浩然之气,先义后利.舍生取义, ②历史地位:A<孟子>成为四书之一 B他被称为[亚圣" 2.荀子 ①荀子的思想: A[天行有常".[制天命而用之" B.性恶论 C 政治思想:[以礼为主.礼法并施" ②荀子思想的历史地位 A.被视作儒家异端 B.唯物思想在中国哲学上具有深远影响 (三)墨家 1.墨子:墨家学派的创始人 2.墨家思想:①兼爱 ②非攻 ③尚贤.尚同 尚力.节用.节俭 3.墨家思想历史地位 ①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益 ②战国一度成为显学.之后不被重视 (四)道家 1.庄子与道家 2.庄子的思想: [齐物" [逍遥" 天与人[不相胜"(天命观) (五)法家 1.韩非与<韩非子> 2.韩非的思想: ①法.术.势相结合.建立一个君主专制的中央集权国家 ②今必胜古.主张变法革新 3.法家思想的历史地位 ①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要. ②在后世与儒家思想互为表里.成为中国古代社会统治思想的理论基础. (六)兵家 1.<孙子兵法> 2.孙膑与<孙膑兵法>:重视战争规律 (七)百家争鸣局面形成的历史意义 1.儒家学说:孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 2.道家学说:构成了2000多年传统思想的哲学思想 3.法家学说:其中的变革思想成为历代进步思想家.政治家改革图治的理论武器. 三.汉代思想的大一统 (一)汉初的黄老之学 1.出现的社会背景:经济残败.百业待兴.休养生息政策的需要 2.主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 : ①黄帝的学说:治身(养生) ②老子的学说:治国(无为而无不为.积极无为) 3.特点:兼采众家.积极无为 4.作用:西汉初年的指导思想.使汉初社会迅速恢复元气.但到汉武帝时被新儒学取代. (二)罢黜百家.独尊儒术 1.原因:汉武帝大一统事业的需要. 2.新儒学理论来源:以<公羊春秋>为骨干.融合阴阳.黄老和法家思想 3.新儒学内容:天人感应学说,君权神授,大一统 , 4.新儒学的影响: 有利于君主统治和巩固国家统一, 也有限制君主权力过度膨胀的作用. 5.罢黜百家.独尊儒术的提出及其影响: ①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力. ②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位. 四.宋明理学 (一)理学兴起的社会背景: 1. 魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击. 2. 魏晋南北朝以来.到唐宋达到鼎盛的[三教合一"潮流.各家思想互相渗透. 3. 儒学志士吸收佛.道思想.探讨匡时济世的新儒学体系. (二)宋明理学: 1.程朱理学(开创:程颢.程颐,集大成者:朱熹) (1)内容: ①[理"是世界的本原.[理"体现在社会上是儒家道德伦理.体现在人身上就是人性. ②把握[理"的方法 [格物致知". ③存天理.灭人欲 (2)历史地位: ①宋朝被斥为[伪学". ②明初确立在思想界的统治地位 2.陆王心学 (1)内容: 陆九渊: ①[心即理也" ②通过[发明本心"以求理 王阳明: ③[致良知" ④知行合一 (2)历史地位:重视个体的主动作用.反对束缚.具有一定的思想解放作用. 3.宋明理学的评价: ①压抑人性.扼杀人生自然欲求 ②重视主观意志力.崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用. 五 明清之际的思想批判 (一)异端思想家李贽 1.李贽思想产生的时代背景: ①明代晚期的思想界因循守旧, ②商品经济冲击下人们竞相逐利, ③士人强烈追求个性和发展经济的要求. 2.李贽思想主要内容: ①批判孔孟儒家思想.揭露批判程朱理学的虚伪.倡导个性的自由发展. ②万物源于阴阳二气.根本上否定天理的存在. (二)明末清初三大思想家 1.代表人物:顾炎武.王夫之.黄宗羲 2.三大思想家的共同主张: (1)经世致用思想:提倡务实学风和行为,振兴工商,[工.商.皆民生之本" (2)君主专制的批判:批判君主专制.提出限制君权的理论和设想 3.明末清初三大思想家思想评价: ①对君主专制统治造成了强烈冲击, ②给后世民众以深刻启迪. ③构成中国早期启蒙思想的洪流.具有解放思想的历史进步性. 六 中国古代的科技思想和实践 (一)天文学 ①战国:<甘石星经>中<石氏星表>为世界最早的星表 ②东汉:张衡:水运浑象仪,地圆说早1000多年,地动仪早1700多年 ③唐:僧一行:黄道游仪,世界首次测量子午线长度,水运浑象仪. ④元:郭守敬:简仪早300年,<授时历>我国古代最精确的历法 (二)数学: ①春秋:九九乘法表,度量衡,筹算 ②西汉:<周髀算经>勾股定理早500年 ③东汉:<九章算术> ④南朝:祖冲之圆周率点后七位.早1000年 (三)四大农书: ①南北朝<齐民要术>:现存最早最完整的农书 ②元:王祯<农书>介绍工具改进 ③明:徐光启<农政全书>[中国近代科学先驱" 宋应星<天工开物>[中国17世纪工艺百科全书" (四)医学: ①西汉:<黄帝内经>奠定中医学理论基础, ②东汉:[医圣"张仲景<伤寒杂病论>.介绍四诊法,华佗发明麻沸散.创立[五禽戏" ③明朝:李时珍<本草纲目>创立世界最先进分类法 (五)四大发明: 1.造纸术:西汉植物纤维纸,东汉蔡伦改进造纸术 2.印刷术: ①唐:现存世界最早的雕版印刷品<金刚经> ②北宋毕升.活字印刷术 ③13世纪后传入朝鲜.欧洲 3.火药: ①唐:发明火药.孙思邈<丹经>记载.唐末用于军事. ②五代.宋:广泛应用.火炮.火箭.突火枪等 ③14世纪:由阿拉伯人传入欧洲 4.指南针: ①战国:司南 ②北宋:人工指南针用于航海 ③13世纪:传入欧洲 专题二:中国古代的文艺 一.书法艺术 1 汉字起源和演变: 商甲骨文-商周金文-西周籀文(大篆)-秦统一小篆-汉隶书-三国楷书(钟繇) 2 书法艺术发展 1.秦汉小篆.隶书 2.魏晋南北朝时期形成书法艺术:王羲之 <兰亭序> 3.隋唐达到新高峰:张旭.怀素狂草,欧阳询.颜真卿.柳公权楷书,书法理论 4.两宋:苏轼.黄庭坚.米芾.蔡襄四大家各具情态 5.明代:平民化.世俗化.强调个性:祝枝山.文徵明 二.绘画艺术 1.起源:新石器时代 2.战国:帛画(<人物龙凤图>) 3.东晋:顾恺之<女史箴图> 4.唐代:吴道子<送子天王图> 5.宋代:山水画兴起,民间风情画:张择端<清明上河图> 6.明清:八大山人 木刻版画.年画等 三.文学 (一)诗歌 1.<诗经>:我国最早的诗歌总集 2.楚辞:战国屈原新体诗歌<离骚> 3.汉赋:司马相如 4.唐诗:李白.杜甫.白居易 (二)宋词:苏轼.李清照.辛弃疾 (三)元曲:元朝民族歧视.常用散曲抒发愁闷情怀.关汉卿<窦娥冤> (四)小说 1.唐代:传奇<柳毅传><南柯太守传> 2.宋代:话本 3.明清 原因:商品经济的发达和市民阶层的崛起, 代表作品:四大奇书.[三言二拍".<红楼梦>.<聊斋志异>.<儒林外史> (五)戏曲 1.原始-汉唐:傩舞 2.两宋:南戏 3.元代:杂剧(关汉卿.白朴.马致远.郑光祖为元曲四大家) 4.清代:京剧 必修三复习提纲(2) 中国近现代史 专题一 中国近现代的先进思想 单元主题:西学东渐(林则徐.魏源[师夷之长技以制夷" 洋务派[中体西用" 早期维新思想 维新思想 孙中山[三民主义" 新文化运动[民主科学思想 马克思主义的传播) 一. [师夷长技以制夷"的思想 1.背景:清朝实行闭关锁国政策.造成统治者愚昧无知,外国资本主义对中国侵略加剧和中西联系的扩大,先进中国人为了解西方.抵御外来侵略.向西方学习. 2.代表人物:林则徐<四洲志>.魏源<海国图志> 3.特点:没有具体实践.但是具有启迪作用.. 二.[中学为体.西学为用"思想 1.背景:19世纪60年代.西学更加广泛的传入中国,内忧外患, 2.代表人物:曾国藩.李鸿章.张之洞 3.目的:[师夷长技以自强".[求富"(巩固清政府统治) 4.论战:顽固派vs.洋务派 5.实践:洋务运动 6.结果:19世纪90年代洋务运动的破产.说明[中体西用"思想不能使中国走向富强. 三.早期维新思想 1.背景:19世纪60年代.外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生, 2.代表人物:王韬.郑观应 3.主张:最初持[中体西用"的思想.中法战争后主张改良政治.实行君主立宪 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 . 4.特点:尚未形成完整理论.未付诸实践 四.维新思想 1.出现背景: ①19世纪90年代.民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大, ②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮.民族危机空前严重, ③西学的进一步传播, 2.代表人物:康有为.梁启超.谭嗣同.严复 3.共同主张:发展资本主义,兴民权.设议院.实行君主立宪,倡西学.废八股, 康有为:<孔子改制考><新学伪经考> 梁启超:<变法通议>变法图存.伸民权.设议院 谭嗣同:<仁学>批判君主专制和纲常礼教.倡导自由.平等, 严复:译著<天演论>.[自由为体.民主为用" 4.与顽固派论战 焦点:要不要[变法",要不要兴民权行君主立宪,要不要倡西学.改革教育制度 5.实践:戊戌变法 6.影响:起到思想启蒙的作用.促进了人们的觉醒. 五.新文化运动(民主.科学思想) 1.背景: ①帝国主义加紧侵略中国, ②袁世凯加强专制统治.掀起尊孔复古逆流(直接原因) ③中国民资主义进一步发展.民族资产阶级队伍壮大.要求在中国实行民主政治, ④西方启蒙思想进一步传入中国.辛亥革命后.民主共和观念深入人心, 2.新文化运动概况: ①标志:1915.9 陈独秀 上海创办<青年杂志> ②代表:陈独秀.李大钊.胡适.鲁迅.吴虞.刘半农 ③思想阵地: <新青年> ④活动基地:北大(蔡元培的[兼容并包.思想自由") ⑤旗帜:[民主"[科学"(德先生.赛先生) ⑥主要内容:(四提倡-四反对)思想解放+文学革命 提倡民主――反对专制, 提倡科学――反对愚昧.迷信 提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德) 提倡新文学――反对旧文学 3.影响: ①性质:辛亥革命在思想文化领域的延续.是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动. ②进步性: 沉重打击了专制主义.动摇了传统礼教的统治地位.促进了中国人民 的觉醒.为马克思主义在中国传播创造了条件.推动了五四运动的发生,推动了自 然科学的发展, ③局限性: 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度 六.孙中山[三民主义" (一)三民主义的提出 1.背景:19世纪末20世纪初.中国民族危机的加深,各种救国主张的失败,孙中山上书改革碰壁,同盟会成立.提出十六字纲领, 2.内容:民族主义.民权主义.民生主义 3.三民主义的评价:积极性,局限性(没有明确的反帝要求,没有彻底土地革命纲领) 4.实践:指导辛亥革命.制定<中华民国临时约法> (二)三民主义的发展(新三民主义) 1.背景:孙中山思想的转变,俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望, 国民党一大的召开.重新解释三民主义, 2.内容:民族主义.民权主义.民生主义(与旧三民主义最大区别是:明确的反帝要求) 3.评价:新三民主义是三民主义的继承和发展.成为大革命的指导思想,它以三大政策为核心.是国共合作的政治基础.推动了国民革命的发展. (三)三民主义的特点:时代性.爱国性.纲领性. 七.毛泽东思想 (一)历史背景: 1.阶级基础:五四运动.无产阶级登上历史舞台, 2.思想基础:新文化运动解放思想.马克思主义在中国的传播, 3.实践基础:毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践. 共同创立了中国共产党, (二)毛泽东思想的形成与发展 1.萌芽:大革命时期(1924-1927.7) (1)著作:<中国社会各阶级分析><湖南农民运动考察报告> (2)观点:分析社会形态和阶级状况.指出农民问题是革命中心问题. 2.初步形成:土地革命时期(1927.8-1937.7) (1)著作:<井冈山斗争><星星之火可以燎原><红色政权为什么能存在> (2)思想:[工农武装割据思想"形成.开创[农村包围城市的革命道路" (3)标志着毛泽东思想的初步形成 3.正式形成:抗日战争时期(1937.7-1945.8) (1)著作:<论持久战><新民主主义论><论联合政府> (2)思想:[新民主主义革命"理论 (3)中共七大:1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想 4.毛泽东思想的发展 (1)人民民主革命理论形成 著作:1949年 七届二中全会讲话.<论人民民主专政> 思想:建立[人民民主专政"思想 意义:为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础 (2)社会主义革命.建设理论: ①[社会主义改造"思想:1953中共定[一化三改"方针 ②社会主义建设探索:<论十大关系>.中共八大.<关于正确处理人民内部矛盾> (三)毛泽东思想的主要内容:新民主主义革命理论.社会主义革命和建设理论 (四)毛泽东思想的深远影响: 1.性质:马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物.是中共党集体智慧的结晶. 是马克思主义的中国化 2.作用: ①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器.指导民主革命赢得了胜利.建立了中华人民共和国, ②指导了社会主义革命和建设.建立了社会主义, ③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导, ④创造性第丰富和发展马克思主义.是马义的继承和发展.具有承上启下.继往 开来的重要历史地位. 八.邓小平理论 (一).历史背景: 1.社会基础:文化大革命结束.中国进入新的历史时期, 2.思想基础:1978年的真理 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 问题的讨论.解放了人们的思想, 3.实践基础:建国以来若干社会主义建设的正.反经验 (二)形成和发展过程: 1.1978召开十一届三中全会 .确立改革开放伟大决策.实现伟大转折, 2.1982中共十二大.提出[中国特色社会主义"理论(社会主义本质和[三个有利 于"标准) 3.提出社会主义精神文明建设理论.强调两手抓.两手都要硬, 4.提出科技是第一生产力的思想和[一国两制"理论 5.1987年中共十三大.提出社会主义初级阶段理论".制定[一个中心.两个基本 点"的基本路线.战略三步走思想, 6.1992年南方谈话.阐明社会主义本质和如何建设社会主义(市场. 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 手段互补) 7.中共十四大:确立了建立社会主义市场经济体制的目标, 8.中共十五大:确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章, (三)历史意义 1.性质:中国当代马克思主义.马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物. 2.精髓:解放思想.实事求是 3.作用:①指导了改革开放合社会主义现代化建设 ②是当代民族精神的强大支柱 ③创造性发展马克思主义.马克思主义在中国的二次历史性飞跃 九.江泽民的[三个代表"思想: (一)背景: 1.国际形势:世界多极化和经济全球化.国际竞争日益激烈, 2.国内形势:中国进入全面建设小康社会的新阶段, 3.建设中国特色的实践中.积累治党治军经验.提出新思想 (二)主要内容 1.中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求 2.中国共产党始终代表中国先进文化的方向 3.中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益 (三)形成过程: 1.2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想, 2.2002年中共十六大.确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章 (三)历史意义 1.性质特点:当代中国特色社会主义建设中重要建党理论.是集体智慧的结晶. 2.精髓:实事求是.解放思想.与时俱进 3.作用:①是加强和改进党的建设.推进我国社会主义完善和发展的理论武器, ②是新世纪全党和中国人民实现全面建设小康社会目标的根本指针, ③是马列主义.毛泽东思想.邓小平理论的丰富和发展. 专题二 中国现代科技和文化 一.新中国的科技成就 1.成就 时 间 重 大 成 就 1964.10 第一颗原子弹试爆成功 1965 人工合成结晶牛胰岛素成功 1966.10 导弹核武器试验成功 1967.6 第一颗氢弹试爆成功 1970.4 第一颗人造地球卫星发射成功 1975.11 返回式遥感卫星发射成功 1973 年 杂交水稻品种[南优 2 号"培育成功 1983 年 [银河– I "型巨型计算机研制成功 1997 年 [银河–III" 型巨型计算机研制成功 1999 年 第一艘[神舟"号宇宙试验飞船安全返回 1999年 中国加入人类基因组研究计划 2003 年 [神舟" 五号宇宙飞船发射成功 2.历史意义 ①科技是第一生产力.推动新中国生产力的进步, ②为建设特色中国社会主义提供了保障, 二.新中国的教育 (一)扫盲教育 1.1950年召开全国工农教育会议.在全国开展扫盲教育, 2.1982年颁布<中华人民共和国宪法>明确要求扫除文盲, 3.1993年<中国教育改革和发展纲要>确定文盲率为5%以下, (二)义务教育 1.义务教育含义 2.发展义务教育的措施: ①1986年<中华人民共和国义务教育法>, ②90年代.提出[科教兴国"战略, ③实施[希望 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 " 3.成果:2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标,改变了中国的命运. (三)高等教育 1.建国初.苏联模式的高等教育, 2.1958年教育大革命, 3.1961-1963高等教育全面调整, 4.文革十年.高等教育遭到严重破坏, 5.1977年恢复高考制度, 6.80年代后.高等教育迅速发展(1982年提出[三个面向"的指导思想) 三.文化事业:[百花齐放 百家争鸣" (一)双百方针的提出 1.背景 ①经济:1956年社会主义改造完成.探索建设社会主义道路, ②政治:社会主要矛盾变化.如何调动知识分子积极性建设新文化, 2.文化方针制定:1956 [百花齐放.百家争鸣" 3.成果:小说.散文.诗歌.话剧.电影.史学 (二)遭遇曲折 1.1957年反右派斗争的扩大化.双百方针受到严重干扰和损害, 2.文革十年.双百方针受到严重破坏, (三)文艺的春天 1.十一届三中全会后.重新落实双百方针, 2.成果:见教材130页 岳麓版历史必修三复习提纲3 2009-10-25 15:54 西方人文精神的起源及其发展 (一)了解古代希腊智者学派的普罗塔哥拉和雅典的苏格拉底对人的价值的阐述,理解人文主义的基本内涵。 1、公元前7世纪,最早的哲学诞生。——(P课文第52页) 最早的哲学流派是自然哲学,标志着古代西方人的精神觉醒。代表人物泰勒斯,创立朴素的唯物主义世界观,被誉为“西方哲学之父”。 2、智者学派:——(P课文第52-53页) (1)背景:希腊城邦民主政治高度发展,公民社会生活丰富,思想活跃。 (2)观点及代表人物:智者学派以认识社会为讨论重点,提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值和决定作用,这一切构成古希腊人文主义的精神内涵。代表人物是普罗塔格拉——“人是万物的尺度”。 (3)评价:①强调人作为认识客观事物的主体的意义,否认了超自然力量对社会人生的作用,树立了人的尊严②过分强调个人主观感受,忽视人们认识的共同性,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 3、苏格拉底:——(P课文第53页) 哲学思想为认识人自己,强调知识的作用,知识即美德。他开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 4、亚里士多德:——(P课文第54页) 名言为“吾爱吾师,吾尤爱真理”。最大的哲学贡献创立了逻辑学。他被称为集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者,不仅为现代许多科学门类奠定了基础,而且是哲学真正成为一门独立的学科。留下了包罗宏富的文化遗产。 5、希腊先哲与文艺复兴的人文主义的思潮 古希腊的先哲从实际出发,以人为本,洞察宇宙,探索人生,在他们的思想中蕴涵着西方人文主义精神的滥觞。 普罗塔哥拉“人是万物的尺度”,为文艺复兴提供价值标准定位;苏格拉底“知识即美德”,为文艺复兴提供道德标准定位;亚里士多德“吾爱吾师,吾尤爱真理”,为文艺复兴提供科学思维方法定位。 6、人文主义精神内涵:其核心内容是提倡人性,反对神性,主张人生的目的是追求现世的幸福,而不是教会强调的灭人欲,以便死后升入天堂;它倡导个性解放,反对盲从盲信的愚昧思想。它适应了资本主义发展的需要。 (二)知道文艺复兴初期“三杰”和《十日谈》、《哈姆雷特》,简述马丁·路德的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 1、文艺复兴——(P课文第55-57页) (1)背景: ①中世纪欧洲基督教会对西欧思想文化的垄断 ②14世纪以来,意大利出现资本主义萌芽 ③新兴资产阶级兴起并要求打破教会的束缚,但由于未形成成熟的思想体系,只得借助古希腊罗马文化表达反封建思想。 ④14世纪中叶,黑死病的蔓延促使人们开始反省。 (2)指导思想:人文主义,其核心是提倡人性,反对神性,倡导个性解放。 (3)代表人物及作品: ①早期代表:薄伽丘,与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰,代表作为《十日谈》,享有“人曲”美誉。作品表现的思想内容见课本55页(揭露、抨击、歌颂、肯定、提倡、反对) ②全盛时期(15世纪后期)a达·芬奇代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》,强调艺术要表现和歌颂人的美和丰富的思想感情,用写实的绘画揭示人性的善恶:b米开朗琪罗,代表作品《大卫》,其创作体现人物的思想、意志和精神气质,他被誉为“市民英雄的创造者”:c拉斐尔,代表作《西斯廷圣母》其绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世,被后世尊为“画圣”: ③发展与传播(16世纪):莎士比亚。英国人文主义代表,戏剧家,代表作品四大悲剧与两大喜剧,其中《哈姆雷特》深刻反映其人文主义思想。莎士比亚的戏剧代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就,对欧洲现实主义文学的发展有着深远影响。 (4)文艺复兴运动的影响: ①性质:欧洲资本主义发展和新兴资产阶级的反封建斗争在意识领域的反映,一次资产阶级性质的思想解放运动 ②沉重打击了封建思想,促进了人的思想解放和觉醒,推动了资本主义的发展。 ③为新航路开辟和殖民扩张注入了精神活力 ④促进近代自然科学的产生,为科学进步和生产力的提高奠定了基础。 ⑤具有一定的阶级和时代的局限性,用普遍的“泛人性论”掩盖阶级差别和阶级剥削。 2、宗教改革 (1)背景:——(P课文第58页) ①根本原因:天主教会的腐败与专横阻碍了资本主义发展 ②思想:文艺复兴的思想解放潮流席卷欧洲,人文主义思想活跃 ③直接原因:教皇在德意志地区兜售赎罪券 (2)马丁·路德及其宗教改革:——(P课文第58页) ①思想:其著作为《关于赎罪券的功效》(即《九十五条论纲》),主张“因信称义”即人只有靠信仰才能得救,这一学说否定了罗马教皇的权威,带有鲜明的人文主义色彩; ②影响:马丁路德改革拉开了宗教改革的序幕,是一场反对天主教会的社会、思想改革运动,改革后创立的新教登上欧洲历史舞台,与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。 (3)加尔文及其宗教思想:——(P课文第59-60页) ①宗教主张:其著作为1536年《基督教原理》,将“依靠信仰才能得救”进一步解释为“先定论”,是其宗教观的核心。 ②影响:加尔文的“先定论”学说为资产阶级发财致富做了辩护,在西欧资本主义比较发达的国家和地区广泛传播,为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。在实践中宗教改革斗争取得了辉煌的胜利,如建立了民主教会等,因此加尔文被誉为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”。 (4)宗教改革的意义:其实质是西欧资产阶级在意识形态领域里的一场反封建的政治斗争。宗教改革打击了资本主义的发展,摧毁了天主教会的精神枷锁,传播了资产阶级的意识形态,有利于资本主义的发展,推动了欧洲社会的近代化进程,始终贯穿着人文主义思想。 (三)列举启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 1、背景:——(P课文第61页) ① 17、18世纪,西欧资本主义经济的发展,新兴资产阶级力量的壮大,资本主义生产方式接近确立,要求进一步打破封建专制制度的阻碍作用; ②自然科学的发展成为思想武器。 2、代表人物及思想主张: (1)孟德斯鸠:——(P课文第61页) 法国人,代表作《论法的精神》,主要思想为“三权分立”学说,成为资产阶级政治制度的基本原则,最早实践的是美国的1787年宪法; (2)伏尔泰:——(P课文第62页) 法国人,代表作《哲学通信》,主要思想是反对天主教会,倡导生而平等、信仰自由和民主政治。后世评论:“18世纪是伏尔泰的世纪。” (3)卢梭:——(P课文第62-63页) 法国人,代表作《社会契约论》,主要思想为阐述“天赋人权”,提出“人民主权”,“社会契约论”,主张创立民主共和国。是思想最激进的启蒙思想家,为资产阶级提供了革命的理论。 (4)康德:德国人,代表作为《纯粹的理性批判》,主要思想为“人非工具”,他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。 3、启蒙运动的影响:见课本63页中部 ①欧洲历史上的一次伟大的思想解放运动; ②丰富和发展人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对专制制度、建立资产阶级理性王国、按照资产阶级利益建构政治制度的高度,从而比文艺复兴人文主义更为彻底,更具鲜明的政治革命性质; ③为资产阶级革命做了舆论准备; ④为人类社会创造了宝贵的精神财富。 启蒙运动与文艺复兴运动的比较: (1)共同点:都注重人的价值,都是资产阶级反封建的的思想;为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备;他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 (2)不同点:①从背景上看,文艺复兴是资本主义萌芽的产物,主要是反对教会对人的束缚,而启蒙运动是资本主义发展的结果,对世俗的君主专制制度提出了批评。 ②从内容上看,文艺复兴提倡“人性”,旨在摆脱天主教神学的束缚,强调追求现世的幸福;启蒙运动则前进一步,高举“理性”的旗帜,旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由。 ③从影响上看,文艺复兴推动了科学事业的发展,引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮;启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的,它打击了专制主义的世俗统治,引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。 七、近代以来世界科学技术的历史足迹 (一) 概述伽利略和牛顿的主要成就,认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。 1、哥白尼(波兰天文学家):提出日心说,根本动摇宗教神学的理论基础;—(P课文第65页) 2、伽利略(意大利物理学家和天文学家、近代科学之父):——(P课文第65页) ①发现了木星的四颗卫星,为日心说找到了证据。用自制望远镜证实日心说的正确性。 ②开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。 ③为牛顿经典力学的创立奠定了基础。是经典力学的奠基者。 3、牛顿:(微积分+经典力学)。发现了万有引力定律和牛顿力学三定律。 4、牛顿经典力学——(P课文第66-67页) (1)内容:1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》,提出了万有引力定律和牛顿力学三定律,,建立起一个完整的力学理论体系。实现了物理学史上的第一次大飞跃。海王星的发现是对其最成功的证明。 (2)历史地位:①是经典物理学和天文学的基础,也是现代工程力学以及与之有关的工程技术的理论基础。 ②标志着人类科学时代的开始。 ③引发了以英国工业革命为起点的第一次技术革命,使人类进去了蒸汽时代。 ④为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。 (3)局限:无法解决物质热辐射现象+物质传播媒介问题 (二)简述达尔文及其进化论的主要观点,概述科学与宗教在人类起源问题上的分歧。 1、进化论出现的背景:——(P课文第67页) 资本主义发展的需要;思想解放的洗礼;科学的发展和生物知识的积累;达尔文的努力 2、主要内容:——(P课文第67页) 1859年达尔文发表《物种起源》,建立其以自然选择为基础的严密的生物进化理论,其中心内容是“物竞天择,适者生存”;1871年,达尔文发表《人类的起源》进一步论证了人类是由古猿进化而来的观点。 3、影响:——(P课文第68页) 从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法,是对上帝造人说的颠覆。极大的促进了欧洲思想解放。为马克思主义提供了自然史基础;对近代中国思想产生巨大影响(赫胥黎《天演论》) (三)列举瓦特和爱迪生的主要发明,说明科学技术进步对社会发展的作用。 1、前提条件:客观:人类社会生产发展的需要,人们渴望解放生产力;科技:人类认识自然的不断进步,科学成就不断涌现,尤其是物理学的不断进步(牛顿力学、电磁学) 2、表现: (1)瓦特改良蒸汽机(18、19世纪):——(P课文第68页) 背景:英国工业革命急需解决动力问题 应用:①1785年“万能蒸汽机”运用于纺织业; ②蒸汽机运用于交通运输:1807蒸汽轮船、1814蒸汽机车;“蒸汽时代”的到来: 意义:极大推动了社会生产力的发展,人类社会进入蒸汽时代; (2)“电气时代”(19世纪末――)——(P课文第69-70页) 表现: a 1831年法拉第发现“电磁感应”现象; b 科学实践运用——电能的产生:1867 西门子――发电机;格拉姆(比)―电动机; 1879年爱迪生发明电灯。发明和改进了电话、电报、电影等;电力的普遍运用,人类进入到电气时代。极大推动了工业生产,掀起第二次工业革命;推动社会变革和文明进步;改变了人们的生活方式 3、历史意义――推动社会变革的动力;——(P课文第70页) ①科技转化为第一生产力,社会生产力大幅度提高; ②出现新的技术革命浪潮,促进了第二次技术革命; ③资本主义从此确立全球优势,世界联系密切,促使了世界市场的形成; ④改变了人们的生活方式,物质、精神生活丰富多彩。 (四)知道相对论、量子论的主要内容,认识其意义。 1、相对论(20世纪,德国物理学家爱因斯坦):——(P课文第112页) ①内容:分为“狭义相对论”和“广义相对论”,其基本原理是相对性原理和光速不变原理,认为时间、空间、运动、质量不是绝对不变的,而是相对的,可以相互转化。 ②意义:相对论的提出是物理学领域的最大革命,它在很大程度上解决上了19世纪末出现的经典物理学的危机,可以广泛的解释不同运动状态的物质,创立了一个全新的物理学世界,极大的扩展了物理学的应用的领域,打破了经典物理学绝对化的思维模式,为人们提供了辩证的看待世界的途径。 2、量子理论:——(P课文第113-114页) ①建立:A、1900年,普朗克提出了量子假说,即辐射象物质一样,是由具有能量的基本单位量子来实现的。 B、爱因斯坦提出光的量子理论 C、丹麦物理学家玻尔提出原子的量子理论。在此基础上,量子力学建立起来; ②意义:是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一,使人们对微观世界的基本人是有了革命性的认识;带动技术创新,为电子技术、半导体技术和激光技术奠定理论基础,推动了第三次技术革命,推动社会生产力的发展;量子理论与相对论构成现代物理学的基础,开阔了人们的视野,改变了人们的看世界的角度和方式,产生了深远影响。 (五)以网络技术为例,认识现代信息技术对人类社会的影响。(P课文第116页) (1)网络技术的发展历程: ①1946年第一台计算机在美国诞生 ②发展方向存储量更大,运行速度更快,体积更小,更轻便实用。 ③1969年国际互联网问世,又称“因特网” (2)意义:——(P课文第117页) 计算机及网络技术把人们带进了信息时代,加强了不同国家之间的经济联系,为各种思想文化的传播提供了更便捷的渠道。或拉近了世界各地的距离,使得地球变得更小了。
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分类:高中语文
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