孔乙己2012(已改）

nullnull预习检查 环境描写人物形象 主题探讨 品味语句课外拓展 情节再现null阔绰 踱 舀 羼水 绽出 间或 拭去 不屑置辩 附和 颓唐不安 蘸酒 打折腿 chuò duó yǎo chàn zhànjiàn shì xiè hètuí zhàn shénull小说的三要素指 、 、 。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境 温馨提示一 环境包括社会环境和自然环境。描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。自然环境包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景，是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等 人物活动的社会环境： 鲁镇的咸亨酒店短衣帮 长衫主顾短衣 长衫柜外 屋里站喝 坐喝服饰不同地点不同方式不同贫富悬殊、阶级对立孔乙己null北南厨房仓库店堂酒座间曲尺柜台帐桌长衫主顾null接着，写店里的人：伙计、“我”和掌柜。 小说里的“我”，是酒店的小伙计,通过“我”的见闻和职务的变化，通过掌柜对长衫主顾、短衣主顾和小伙计的不同态度的介绍，揭示了这个社会里人与人之间的复杂关系。 势利、冷酷、虚伪null小结 Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。 Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。 Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。 null环境描写的作用： 描写了贫富悬殊、等级森严、阶级对立、人际关系自私势利的社会环境，渲染了一种冷漠麻木的社会气氛。这为主人公的出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏笔，作了暗示。 null1、孔乙己的特殊身份： 2、孔乙己的地位： “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人 也便这么过。” null①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” ——外貌的整体描写。贫困潦倒却轻视劳动人民，想保持读书人的架子，虚荣心十足。 ②“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。” ——肖像描写。刻画了一个穷困潦倒，不得志，又经常挨打的老书生形象。 ③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” ——服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。” ——语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。null第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。 这一段是通过侧面描写来刻画人物形象。null朗读课文整体感知 小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 第一部分（1－3节）：写孔乙己活动的社会环境。（序幕） 第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。第二层（10－11节）写孔乙己断腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。第三层（12－13节）写孔乙己的悲惨结局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2） 酒客讥笑孔乙己没有进学；（3） 孔乙己教小伙计识字；（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（高潮）（结局）听课文录音null 孔乙己履历表 姓孔名不详，绰号乙己鲁镇五十左右晚清童生，未进学身材高大、被打致残 写得一笔好字会茴字的四种写法 无不拖欠酒钱,有善良而且热心 好喝懒做偷东西迂腐死要面子 无无null主要社会关系： 小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”） 掌　柜——买卖关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 。 null片断一：众人取笑孔乙己偷东西；（段落4）片断二：众人讥笑孔乙己考不中秀才；（段落6）片断三：孔乙己教小伙计识字；（段落7）片断四：孔乙己给小孩子们分茴香豆；（段落8）片断五：孔乙己被打断腿；（段落10）片断六：孔乙己最后一次到酒店喝酒（用手走来）。 （段落11）情节 开端 发展情节 高潮理清情节结构,拟出主人公六个生活片断情节 结局大约孔乙己的确死了（段12～段13）null孔乙己两次到咸亨酒店情景不同： 第一次第二次2、动作：排摸对比null 3、神态、语言（孔乙己三次“辩”不同） 第一次 第二次 第三次 null4、对比揭露科举制罪恶 科考的失败者——科举制的牺牲品 科考的获胜者——爬上去，成为压迫者5、邻舍孩子 ｝ 对孔的不同态度 大人 对比揭示封建文化教育使人们丧失良知和仁爱， 变得冷酷无情 null1 不肯脱下标志读书人身份的长衫。 2 说话“之乎者也”，显示自己是高人一等的 读书人，卖弄所谓学问和本领。3 教没有用的“茴”字四种写法。4 被戏弄时，也表现出自命不凡孤芳自赏的 傲气。迂腐null1 热心的教小伙计识字。善良2 给孩子们分茴香豆。3 不拖欠酒钱。null功名不就，却 ； 贫困潦倒，却 ； 受尽摧残，却__________________。 但也有 的一面。 孔乙己的性格特征自命清高、迂腐可笑好喝懒做死要面子麻木不仁心地善良、诚实热情 深受封建教育、封建科举制毒害的读书人； 封建教育、封建科举制的牺牲品。 被冷酷的社会抛弃，被冷漠的人们嘲弄， 心灵孤寂，境遇凄凉的可怜人；可有可无 可笑可怜孔乙己的地位孔乙己的地位　　 无足轻重、可有可无！他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。返回 “只有孔乙己到店，才可以笑几声……”， “孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” “孔乙己还欠十九个钱呢！” null死null “我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了。”null鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。刘再复（美学家）——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。钱理群（北大教授，鲁迅研究家）— 值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬 性地 位和命运的知识分子。名家论孔乙己null谁是这场悲剧的制造者？null个人原因？ 他人原因？ 社会原因？null造成孔乙己悲剧命运的原因究竟是什么呢？2、以丁举人为代表的封建统治者横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，从而将他推上了绝路。（从社会角度）3、封建等级 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和封建思想的毒害，使民众冷漠麻木，畏惧压迫者，却对不幸的被压迫者肆意嘲弄，也使孔乙己心灵孤寂、遭遇凄凉。（从民众角度）1、封建教育和科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪。他不会营生，却又不能正视现实，同劳动人民为伍，始终放不下读书人的架子，鄙视体力劳动，最终成为废物和笑料，任人践踏。（从个人性格角度）null封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。清朝末年，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。null 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。null小结 《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是“连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。null 然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活”、供人奚落的 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。 null其他人物形象 短衣帮： 掌柜的： 丁举人： “我”处于社会下层，一方面被人欺压，另 一方面又欺压更弱的人，冷漠而又麻木。媚上欺下，惟利是图，冷酷无情的一个势 利奸商。凶狠毒辣的封建统治的阶级代表人物。忠厚老实，具有同情心但又不乏冷漠的小伙计。 是孔乙己命运的见证人，小说都是通过我的所 见所闻所感来写的用第一人称可以使故事显得 真实亲切。null 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ null 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。 null 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 null 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 null 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 null 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。 null孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲null 小伙计的笑，是不经意的、附和着的应付的笑。 邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。 掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私卑劣的笑。null 笑的艺术效果 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 null小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ ⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。可以使故事情节集中，内容简要； ⑵小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态…… 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里” 　　“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。 4、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱” 　“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。　　 　　从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。null5、①只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 ②孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 ③ “孔乙己还欠十九个钱呢！” 6、大约孔乙己的确死了。 7、坐着用这手慢慢走去了。 这些话都揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的价值还不如“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。 “大约”是对孔乙己死了的揣测（不肯定），因为这些年来从没有人确切地讲过孔乙己死的消息，“的确”是对孔乙己死了的肯定。 因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇看，他的死是必然的。小说以这一看似矛盾的含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。 “走”应该是脚才有的动作，现在却用在手上，可见孔乙己双腿被打的严重性，“坐着走”揭露了丁举人对孔乙己的极端残忍和毒辣。