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上传者: 狂狂 2012-06-25 评分1 评论0 下载9 收藏0 阅读量883 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《教育txt》,可适用于高等教育领域,主题内容包含、教育学――是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科。、教育目的――是指教育要达到的预期结果主要体现在社会对人才培养规格符等。

1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科。 2、教育目的——是指教育要达到的预期结果,主要体现在社会对人才培养规格、努力方向及社会倾向性等方 面的要求。 3、教师——是接受一定社会的委托,经过专门的培养训练,在学校中对学生的身心施加特定影响为主要职责 的专业人员。 4、课程——广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程是指某一门学科。 5、教育规律——是教育活动中各种关系相互作用的产物,它揭示教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间 的本质必然的联系及其发展变化的必然趋势。 6、教学——是教师以专业知识和专业能力为基础开展的专业性实践活动。 一、教育现代化的内容有哪些?1 教育的普及化:教育的普及化要求有较高的教育普及率和较高的平均受教 育年限。 2 教育的终生化:教育的终身化要求具有终生教育的体制和条件。 3 教育的个性化: 教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。 4 教育的国际化:教育的国际化要求加强与各国的教育交流,具有教育国际交流的能力。 5 教育的信息化:教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术,以保证扩大教育规模,为教育 终身化、个性化和国际化提供保证。 二、教育的社会功能(一)教育的政治功能 (二)教育的经济功能 (三)教育的文化功能(四)教育的自 然环保功能 1、教育的文化功能体现在以下几个方面。 首先,教育具有文化的传递、保存功能。其次,教育具有文化选择的功能。再次,教育具有文化创新功能。最 后,教育具有文化整合功能。 三、全面发展:即人的全面发展,指人的体力和智力的充分发展,又指人在德智体美各方面和谐的发展。与片 面发展、畸形发展相对。 1.全面发展的意义:全面发展旨在为和谐社会提供符合建设者的人才,因为正如我们所知道的,文理不分家 的,很多文学家需要依靠理化来汲取灵感,而比如科幻小说也都以理科的论理为依据,而理科也需要文学的陶 冶和熏陶,比如钟摆的发明和很多科学的创造都是以宗教为基础,全面发展更有利于我国与国外先进教育接轨 ,培养出更高水平的人才。 四、教育基本规律有哪些?1、教育与生产力相互制约的规律2、教育与社会政治经济制度相互制约的关系3 、教育与人口控制相互制约的关系4、教育与社会文化相互制约的关系 五、1.教育与社会发展相互制约的规律(1)教育与生产力相互制约①生产力对教育的制约作用(生产力对 教育目的、内容,教育发展的规模、速度,学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约); ②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识技术再生产的手段;教育是生 产新的科学知识技术的手段)。 2、简述教育与社会政治经济制度的关系?(1)教育与社会政治经济制度相互制约。(2)社会政治经济制 度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等。(3)教育对社会政 治经济制度具有反作用。这种反作用主要表现为:教育培养出具有一定阶级意识的人,以维护和巩固一定的社 会政治经济制度;教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务;教育对社会政治经济制度不起决定 作用。 六、教师的职业特点?(一)教师职业的复杂性(二)劳动过程的创造性(三)教育行为的示范性(四)劳动 影响的长期性 七、教师的教育教学能力主要表现在哪些方面?1、教学设计与教学实施的能力2、语言表达能力3、组织管 理能力4、教学评价能力5、教育研究能力 八、教师在教育中的重要地位:百年大计教育为本,教师肩负着教书育人的重担,责任重大。教师要以“学高 为人师,身正为人范”为座右铭来要求自己,致力于教育事业,全身心的投入到工作中.并认真执行党的教育 方针,听从组织、领导的安排,干好本职工作。教师是人类文明的传播者和建设者,是“人类灵魂的工程师” ,按照一定社会的需要和标准,塑造学生的思想道德,传授文化科学知识,培养实际工作能力。教师的思想素 质和工作好坏,决定着教育的发展水平和质量。因此,教师的道德修养、道德水平,对于建立教育活动中和谐 的人际关系,对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成,都有着十分重要的意义。

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