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《社戏》导学案(一)
一.学习目标
1、识记、理解本课的生字词。
2、理清文章的脉络,把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。
3、理解本文景物描写优美,心理描写细腻,语言流畅自然的特点。
4、了解本文词语使用的准确性。5. 掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。
6、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质,体会文中所
表
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现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。
二. 重点、难点:
1. 学习小说围绕看戏这件事,记叙详略有致,疏密相间的写法。
2. 了解小说中的景物描写的特点及作用。
3. 掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。
【学习过程】
一. 背景介绍:
(一)作者介绍
鲁迅,中国文学家、思想家和革命家。
原名周树人,浙江绍兴人。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后弃医从文,企图用以改变国民精神。回国后,先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后,曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥(qiān)事等职,兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。五四运动前后,参加《新青年》杂志工作,成为“五四”新文化运动的主将。
1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集 。
1936年10月19日病逝于上海。1956年,党和人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓。毛泽东亲自为鲁迅墓题字。北京、上海、绍兴等地建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。
(二)关于社戏
社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。
(三)、关于课文有关内容
本文的删节部分,是写看社戏之前,在北京戏园里看京戏的情景,意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑,增强小说的表现力。比如:戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊,这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教,对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”,态度是那样的冷漠、傲慢,这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。如果作些引申,似乎还可以认为:看京戏和看社戏,从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同,显然,作者的感情是倾向于后者的。 (摘自安永兴《中学鲁迅作品讲解》)
本文体裁是小说,所以作品中的“我”,虽有作者童年生活的影子,但绝不是作者。另外,小说里因为要用船,所以虚构了去赵庄五里水路的情节。事实上是,平桥村原名安桥头,赵庄则分外赵和里赵两个小村。位置在平桥村的东首并排着。有一年曾往里赵去看戏,沿着河的北岸走去,不过一里路就是,河道很窄,又是个不通行的水路,船根本用不着,大家只是站在稻地上看罢了。
(摘自周遐寿《鲁迅小说里的人物》)
二. 整体把握课文内容。
1. 初读课文,把握小说主要内容及中心。
小说标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,作者就是按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路来构思
全文
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的。写月下行船的景色,表现“我”在看社戏的途中的愉快心情;写船头看戏的感觉,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领;特别是课文的最后一段,含蓄地表明了怀念社戏的原因,对表现课文的中心意思有着极为重要的作用。
2. 感知交流
说说你最感兴趣的情节;(想想你最感兴趣的情节)
说说你最喜欢的人物; (想想你最喜欢的人物)
3. 概括小说的主要情节:
随母归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 看社戏途中夜航 赵庄看社戏 看社戏后归航偷豆 六一公公送豆
全文结构
(一)(1——3)随母归省平桥村。
1. 是我的乐土 2. 优厚的待遇 3. 有趣的生活
(二)(4——30)看社戏的情景。
1. 看社戏前的波折 2. 夜航去看社戏途中 3. 赵庄看社戏 4. 看社戏后归航偷豆
(三)(31——40)看戏后的情景。
六一公公送豆
三. 掌握本课字词
1. 消夏:过夏天。 2. 倘tǎng:倘若,如果。 3. 大抵:大都,大概。
4. 归省xǐng:回家看望父母。 5. 乐土:快乐自由的地方。
6. 行háng辈:排行和辈分。7. 偶而:现在写作“偶尔” 8. 惮dàn:怕,畏惧。
9. 犯上:在封建社会里,触犯长辈或地位比自己高的人,叫做“犯上”。
10. 航船:指航行在城镇和乡村间有一定班次的搭客的木船。 11. 礼数:礼节。
12. 央求:求人,央,恳求 12 絮叨xùdao:翻来覆去说。 14. 宽慰:宽解安慰。
15. 怠dài慢:招待不周到的意思。 16. 大悟:豁然醒悟,彻底明白。
17. 诚然:实在,确实。 18. 委实:实在。 19. 写包票:这里是保证不出事的意思。
20. 撺掇cuān duo:劝诱,这里是鼓励别人去做的意思。 21. 委实:实在。
22. 弄潮的好手:懂得水性,善于游水使船的人。弄潮,在潮头搏浪嬉戏。
23. 依稀:隐隐约约。 25. 朦胧:月光不明。“朦胧”本是形容词,这里活用为动词。 24. 潺潺:拟声词,形容水流动的声音。26. 依稀:模模糊糊。
27. 渔火:夜间捕鱼点的灯火。 28. 宛转wǎn zhuǎn :也作“婉转”悠扬动听。
29. 惹rě眼:显眼,引人注意。30. 悠扬:这里是形容笛声的曲折飘荡,优美动听。
31. 自失:(听得出神)忘了自己。 32. 弥mí散:弥漫消散。
33. 蕴藻yùnzào:水草。 34. 神棚:演戏时候搭的供神的棚。
35. 乌篷的船:指专用的船。 36. 筋jīn斗:跟头。37. 白地:空地。
38. 一折:一出。 39. 交椅:这里指比较大的靠背椅子。
40. 漂渺piāo miǎo:通常写作“缥缈”隐隐约约,若有若无。 41. 夜渔:夜间捕鱼。
42. 罗汉豆:蚕豆。 43. 旺相;茂盛。 44. 撮cuō:用手指捏取细碎的东西。
45. 渴睡:很想睡觉。 46. 向xiàng午:将近中午。 47. 棹zhào着小船:摇着小船。
48. 好歹:好坏。 49. 楫jí:桨。 50. 倘tǎng若:如若,如果。
51. 极口:在言谈中极力(称道、赞扬或抨击、抗辩)。 52. 见识:见闻,知识。
辨字辨音
1. 辨字形
蓬péng:蓬蒿,蓬勃,蓬头垢面 篷péng:白篷的航船,竹篷,篷车(棚车) 博bó:博士,博学 搏bó:搏斗,搏击 膊bo:胳膊gēbo
船楫jí:打着楫子,樯倾楫摧 编辑jí:逻辑 作揖yī:揖让
2. 多音字
哄hōng:哄动 哄hǒng:哄骗 哄hòng:一哄而散
更gēng:更换 更gèng:更加 喝hē:喝水 喝hè:喝彩
吓xià:吓人,吓唬 恐吓hè:恐吓,恫吓
四. 课文赏析:
探讨 :1、为什么作者说平桥村“在我是乐土”?“乐”主要表现在哪些方面?
2. 《社戏》中写到了童年的伙伴,他们具有怎样的性格特点?文中提到的乡亲对“我”又是怎样?
3.本文的景物描写十分出色,有何作用?
五. 探究·练习
1. 为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?你在生活中有过这样的“感觉”吗?
2. 说说下面几句话表现了平桥村怎样的民风。你能用几句话写出你家乡的好民风吗?
A. 小村里,一家的客,几乎也就是公共的。
B. 阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来地摸了一回,直起身来说道,“偷我们家的罢,我们家的大得多呢。”
C. 我又点一点头,说道,“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货……我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……
3. 课文关于月下出航、船头看戏、月夜归航的景物都写得充满了诗情画意。你有没有过“人在图画中”的经历?描绘给大家听听。学习文中的景物描写的方法,写自己家乡的美景,表达你对家乡的热爱。
4. 阅读下面一段话,找出其中表示转折的几个词语,说说这些转折对于表现“我”对那夜看到的戏的喜好有什么作用?
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
《社戏》导学案(二)
一. 基础知识
1. 辨字形,注音组词
蓬( ) 篷( ) 棹( ) 撮( ) 博( ) 搏( ) 膊( ) 桕( )
2. 多音字,组词
哄hōng:( ) 更gēng:( ) 喝hē:( ) 吓xià:( )
哄hǒng:( ) 更gèng:( ) 喝hè:( ) 吓hè:( )
哄hòng:( ) 省shěng:( ) 省xǐng:( )
3. 依拼音写汉字
dài( )慢 蕴zào( ) háng( )辈 撺duo( )
mí( )散 宛zhuǎn( ) xù( )叨 朦lóng( )
tǎng( )若 家juàn( ) fú( )水 飘miǎo( )
二. 阅读下面语段,回答问题。
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
不多久,松柏林早在船后了,船行也不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了黑夜。我们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
1. 分别用一句话概述这两段的主要内容。
(1)
(2)
2. 仔细阅读第一段,体会作者从中传达出什么感情?并试作分析。
答:
3. 仔细阅读第二段指出所使用的修辞方法,并分析其有何作用?
答:
4. 两段文字,把月夜归航的景物写得充满了诗情画意。你有没有过“人在画图中”的经历?描绘给同学听听。
写成400字的短文,在同学中交流。
探讨
1、 为什么作者说平桥村“在我是乐土”?“乐”主要表现在哪些方面?
2. 《社戏》中写到了童年的伙伴,他们具有怎样的性格特点?文中提到的乡亲对“我”又是怎样?
3. 本文的景物描写十分出色,有何作用?
本文的景物描写极具特色。
五. 探究·练习
1. 为什么在“我”的感觉里,那夜看到的戏是平生最好的戏,那夜吃到的豆是平生最好的豆?你在生活中有过这样的“感觉”吗?
2. 说说下面几句话表现了平桥村怎样的民风。你能用几句话写出你家乡的好民风吗?
A. 小村里,一家的客,几乎也就是公共的。
B. 阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来地摸了一回,直起身来说道,“偷我们家的罢,我们家的大得多呢。”
C. 我又点一点头,说道,“很好。” 不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货……我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……
4. 阅读下面一段话,找出其中表示转折的几个词语,说说这些转折对于表现“我”对那夜看到的戏的喜好有什么作用?
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
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