发展生产 满足消费 教案

第四课 生产与经济制度 第一框 发展生产 满足消费 【教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】 本节 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 选自人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修１“经济生活”之第二单元“生产、劳动与经营”。作为该单元的首框内容，它承接第一单元“消费”的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须大力发展生产力入手，开始阐述各项内容，具有承上启下的作用。 本框题设有两目，第一目讲述生产与消费的关系，一是生产决定消费，教材从四个方面进行了分析；二是消费对生产具有重要的反作用，教材从四个方面进行了分析。第二目讲述社会主义的根本任务是大力发展生产力，主要分析了两个问题，一是大力发展生产力的原因，二是如何大力发展生产力。 从知识体系而言，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产全过程的决定环节，是经济理论研究的最主要内容。 【学生分析】 高中的学生已经有着相应的生活经验，都有消费的亲身经历，所以结合生活实际应该不难理解生产与消费的关系，但这种理解可能还停留在问题的表面，需要教师加以适时引导，使其进一步认识到物质资料的生产对于人类社会的存在和发展、对于解决我国当前面临的主要矛盾的重要意义。第二目的内容，学生虽然在初中有所接触，但因为比较抽象，而且与学生现实生活距离较远，所以有一定的的教学难度，同时这也是提升学生认识的关键点。 【教学目标分析】 1.知识目标: （1）识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节及其关系、发展生产力的决定因素。 （2）理解我国大力发展生产力的意义。 （3）运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。 2.能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，使学生学习从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生探究能力、观察分析问题等能力。 3.情感、态度与价值观目标: 通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。 【教学重点与难点】 1.生产与消费的关系 2.如何大力发展生产力 3.发展生产力的意义 【教学方式】 采用讲授式和探究式，以教师分析为主，辅之以师生的互相讨论。 【教学用具】 应用多媒体制作课件辅助教学 【教学过程】 导入新课： 师：同学们啊，第一单元我们学习了生活与消费，那么，我们消费的商品是从何而来的呢？ 生：生产出来的。 师：没错啊，我们所消费的一切商品都是通过生产来提供的。想要满足我们的消费，就必须要发展生产。因此，今天我们就来学习第二单元“生产、劳动与经营”中的第四课第一框“发展生产　满足消费”。首先我们来学习一下第一目“生产与消费”。（板书）（PPT1） 进行新课： 一、发展生产 满足消费 (一)生产与消费 1.生产决定消费 师：老师看同学们最近学习都很认真，很刻苦，一定也挺累的。所以呢，今天老师决定带同学们逛逛街，放松一下。但是呢，有一个小小的条件，那就是，请同学们在逛街的时候，帮老师解决两个问题：1.你所看到的这些商品都是怎么来的？2.这些商品对我们的生活有哪些影响？（PPT2、PPT3、PPT4、PPT5、PPT6、PPT7） 师：好了，商场逛完了，我们该回到课堂了。从同学们的眼神中，老师看得出，同学们挺开心的，那么哪位同学可以帮老师解决一下这两个问题呀？(PPT8) 生：回答问题。 师：好，谢谢你，请坐！没错啊，我们消费的这些商品都是通过生产来提供的。并且由于这些商品的生产，我们的消费质量和水平都有了很大的提高。这说明生产在社会生活中起着非常重要的作用，它决定我们的消费。（板书） 师：生产对消费起着决定作用，那么它的这个决定作用是通过哪些方面来体现的呢？现在请同学们看教材29页“今非昔比”插图中的这个皇帝，夏天到了，由于皇帝地位高，必须穿的很庄重啊，所以呢，这个皇帝就有了一个困扰：热啊！那怎么办呢，他可以拿着他不计其数的财富去买个空调吗？不能，他只能让几个仆人为他扇扇子。为什么不能买空调呢，很简单，那时候空调还没有生产出来，有再多的钱也买不着啊。所以呢，这说明生产决定消费的对象。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。（板书） 师：同学们想啊，（PPT9）以前看电影就只能看这种幕布的电影，一帮人一起看。由于生产力的发展，科技的进步，市场上出现了DVD，（PPT10）这样，我们就可以买台DVD，再买张碟，回家窝在沙发里自己看。条件允许的呢，(PPT11)还可以买套家庭影院在家看电影。同样是看电影，一种享受资料消费，随着生产力的发展，我们看电影的方式就不同了，这说明什么啊？生产决定消费的方式。（板书） 师：上周啊，老师的朋友在网上买了一些小饰品，既好看又便宜。接着呢，又淘了两件衣服。也都很满意。在座的同学应该也有喜欢网上购物的吧？老师还听说有的同学不出去上补习班了，而是在家通过互联网进行远程教育。这说明什么啊？随着生产力的发展，人们生活水平提高了，进而我们的消费质量和水平都有了很大的提升。所以，我们说，生产还能决定我们的消费质量和水平。（板书） 师：大家看一下这些车，（PPT12）怎么样？非常漂亮吧？有没有想买的冲动啊?大家发现没，近年来道路上的私家车越来越多，为什么呢？因为近年来汽车生产有了很大的发展，人们的收入也随着生产力的发展有了很大的提高。所以面对样式多，质量好的轿车，就控制不住，就想把它买回家。（PPT13）大家看看这买车的场面非常火爆吧？这说明生产为消费创造了动力，决定消费欲望。（板书）老师经济能力有限，要不也很想买一台来开啊！ 师：我们看，生产决定消费的对象、方式、质量和水平，还决定消费欲望。所以，从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。 2.消费反作用于生产 师：已上学习我们可知，生产对消费起着决定的作用，那么，消费对生产又有哪些反作用呢？（板书）请大家继续看这福图，（PPT14）如果图上这些车生产出来了，却没有人买，那这个生产活动还有没有意义啊？ 生：回答。 师：对，那这样的生产活动就没有意义，没有必要了。生产出来的产品只有被消费了，它的生产过程才算最终完成。所以说，消费是生产的目的。（板书） 师：随着科学技术的发展和生活水平的提高啊，我们的业余生活更加的丰富。我们可以用手机qq与同学聊天，还可以拿着相机到大自然去拍照，也可以躺在床上用P3听歌，用P4、P5看电影、用PSP打游戏。那有的人就想了，要是能有一样商品，可以集这些功能于一身该多方便啊。因为这个消费新需求的出现，手机厂家就生产了像苹果啊这类多功能的手机。(PPT15）这类手机深受消费者的欢迎啊，销量特别好。厂家便将那些功能少的手机的生产规模缩小，同时扩大了多功能手机的生产规模，从而获得了更多的利润。这说明，消费对生产的调整和升级起导向作用。（板书） 师：刚才老师说，这种多功能手机的销量特别好，也可以说这是一个新的消费热点。这种手机价格都比较贵，拥有者也会异常爱惜，恐怕自己的宝贝手机磕到碰到。所以这个新的消费热点的出现，就又带动了一个产业的出现，大家知道是什么产业吗？ 师：（PPT16）大家看，就是手机美容业。现在商场里，有很多手机美容店，主要提供手机包膜，装饰手机等服务。这些店的生意都不错。所以说，消费是生产的动力。一个新的消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和成长。（板书）老师有一个朋友，就给她的苹果手机买了好几件外衣，都特别漂亮。（PPT17） 师：消费者对生产的商品要求高了，企业的老板对员工的素质和能力要求也就自然高了。这说明，消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。（板书） 师：消费对生产的反作用就是通过以上这四点所体现的。综合这四点，我们可以说，消费发展促进生产发展。生产和消费的关系是本节课的重点，请大家掌握好。 3.社会再生产 师：从整个社会来看，是否生产出的产品一次性提供给人们消费，这个过程就简单地停止呢？请大家在教材29页最后一段帮老师找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。（板书） 师：大家看过了，那么是不是将生产出的产品一次性提供给人们消费之后这个过程就简单停止了呢？ 生：回答。 师：没错啊，其实我们的生产和消费是在不断重复的，对不对？我们把生产过程的不断重复和更新称为什么呢？ 生：回答。 师：很好啊。任何社会都需要生产过程的不断重复和更新，这就是再生产。（板书） 师：（PPT18）那么社会再生产的过程包括哪几个环节呢？哪位同学来说一下？ 生：回答。（板书） 师：谢谢，回答的很对啊，就是这四个环节。既然这四个环节构成了社会再生产的过程，那么这四者肯定是相互联系的，那哪位同学能告诉老师四者之间的关系是什么呢？ 生：回答。（板书） 师：谢谢，非常正确，社会再生产的四个环节同样是这节课的重点，四者之间的关系大家也要掌握。 (二)大力发展生产力 1.为什么要大力发展生产力？ 师：好了，同学们现在知道了生产决定消费。那么要想提高消费水平该怎么办呢？ 生：回答。 师：很好啊，既然消费是由生产来决定的，那么想提高消费水平，就要在生产上下功夫，大力发展生产力。下面我们就来学习本框题的第二目《大力发展生产力》。（板书） 师：同学们请看30页上方这个柱状图。我国的主要产品产量都居世界的前列。大家再想想我们的家庭生活有哪些改变啊？ 生：回答。 师：确实如此啊。通过看这个图所反映的我国生产发展状况，并且结合我们家庭实际生活水平的改善，我们不难得出这样一个结论：我国生产发展已经取得了非常大的成就，对不对呀？那么，既然我国的生产发展已经取得了这么大的成就，我国为什么还要大力发展生产力呢？哪位同学试着回答一下啊？（板书） 生：回答。 师：很好啊，（PPT19）因为我国是社会主义国家。而社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。所以我国要大力发展生产力。而且啊，我国正处于社会主义初级阶段，社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。所以，我们说，社会主义本质和社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾决定我国必须大力发展生产力。这是大力发展生产力的现实原因。（板书） 师：大力发展生产力的现实原因我们知道了，那么大力发展生产力的理论原因是什么呢？通过对“生产决定消费”的学习，我们应该知道了吧？（PPT19）物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，生产力是社会发展的最终决定力量。这就是大力发展生产力的理论原因。（板书） 师：同学们啊，我国之所以大力发展生产力，除了以上所讲到的理论和现实原因，还因为大力发展生产力对我国的发展有着非常重要的意义。没有意义的事情我们不会大力提倡，对吧？那么，大力发展生产力到底有哪些意义呢？请同学们阅读教材30页的内容，帮老师总结一下答案吧。（板书） 生：回答。（板书） 师：总结的很好啊（PPT20），有三方面的意义：1.只有大力发展生力，才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础；2.能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；3，能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。大家可以在教材上划下来。 2.怎样大力发展生产力？ 师：现在我们知道了为什么要大力发展生产力，那么怎样发展生产力呢？如果你是决策者，你会怎么做呢？请大家仔细思考，把握住作为国家发展的决策者的机会呀。（板书） 生：回答。 师：嗯，一个不错的决策者啊。继续努力，将来为我国的现代化建设做贡献啊。好，下面老师带同学们一起来总结一下。（PPT21）首先，我党的基本路线要求我们要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。（板书）然后，我们还要采取现实措施来发展生产力。（PPT22）从生产力的角度看，我们要坚持科技为先，以人为本。（板书）请大家看一下30页下方的两幅图，观点一和观点二。思考这两个观点是否矛盾呢？ 生：回答。 师：没错啊。这两个观点不矛盾。因为生产力的三要素是：人、产品、工具三个要素，即劳动者、劳动对象和劳动工具。（副板书）其中劳动者是生产力中最活跃的因素，劳动者的素质决定着对生产资料开发的深度和广度。只有人才不断涌现，我们的社会主义事业才能始终充满活力，所以我们应该培养人才、吸引人才、用好人才，大力实施人才战略，为改革开放和现代化建设提供强大的人才保证。而科学技术是生产力先进与否的集中体现和主要标志，科技进步和创新是发展生产力的决定因素，科学技术的突飞猛进，将会极大地推动生产力和社会的发展，因此我们要大力推动科技进步和创新，不断用先进科技改造和提高我国的经济。 师：这是从生产力的角度看，我们在人才和科技方面采取的现实措施。那么从生产关系来看呢？（板书）（PPT22）我们必须要改革落后的生产关系。具体做法是：1.调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分；2.自我完善和发展社会主义；3.完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。 【本课小结】 （PPT23）本节课我们重点学习了生产和消费的辩证关系，以及为什么和怎样大力发展生产力。还了解了社会再生产的含义和环节。通过本课的学习，请同学们必须把握和理解生产决定消费和消费反作用于生产的知识，还有社会再生产的环节和环节之间的关系，以及理解大力发展生产力的原因、意义和措施。并且希望同学们能够感悟生产的重要性，和大力发展生产力的重要性，从而热爱劳动，关心国家经济生活。 【随堂练习】 下面我们来做几道练习题来检测一下这节课的掌握情况。(PPT24、25) 1、在古代，即使皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为（ ） A.生产决定消费的对象　　　　　B.生产为消费创造动力 C.消费反作用于生产　　　　　 D.消费提高了劳动者的积极性 2、目前，住房和汽车已经成为人们新的消费热点，房地产业、汽车制造业及相关产业正迅速发展。这种现象主要说明了（ ） A.消费为生产创造出新的劳动力　　　　　　　 B.消费对生产的调整和升级起着导向作用 C.一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 D.消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力 3、大力发展生产力是由（ ）决定的 A.中央与地方的矛盾 B.政治与经济的矛盾 C.人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾 D.东部与西部的矛盾 4、下列对于改革的理解正确的是（ ） A.改革从根本上讲就是为了大力发展生产力 B.改革是调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分 C.改革就是要改变社会主义制度，改变社会主义生产关系的性质 D.改革是社会主义的自我完善和发展 参考答案 1、A　　2、C　　3、C　　4、ABD 【板书设计】 【课后作业】1.完成练习册上的相关内容。 2.做好下节课“我国的基本经济制度”的预习。 【 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 】 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识。让学生从我国经济的发展和人民生活水平的提高中，自己感悟生产的重要性，和发展生产力的重要性，培养学生热爱劳动，关心国家经济生活的情感。