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英语单词记忆技巧.doc

英语单词记忆技巧

卡妮
2012-06-12 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《英语单词记忆技巧doc》,可适用于高中教育领域

wwwksucomwwwksucomwwwgaokaocomcn您身边的志愿填报指导专家高考资源网英语单词记忆技巧英语中最为敏感的部分是它的词汇。语言交流中缺乏词汇如同搞建筑没有材料。用著名语言学家Wilkins的话说“离开了语法意思是难以表达的而离开了词汇意思就无法表达了。”词汇量的大小不但关系到语言的掌握而且与个人事业的成败有非常密切的关系。因此是否能够巧妙地记忆英语词汇也就成了一个人是否学好英语的关键。但是从初学英语的小孩子到大学生甚至是研究生人们常见的记忆英语词汇的方法还是死记硬背甚至有人把英语称之为死记硬背的学问。确实英语中的许多词汇是必须死记硬背的尤其是对于一个初学者来说更是如此。但是如果记忆英语词汇采用科学的记忆方法遵循一定的原则采取有效的记忆策略会收到事半功倍的效果。记忆英语词汇要遵循的原则有以下几点:一、有意识记与无意识记相结合原则。实验表明:同样一份材料如果学习者识记目的明确精力集中就可以在较短的时间内完成识记。以“astrology”(星占学)“astronaut”(宇宙飞行员)“astronomy”(天文学)这一组词为例学习者一般读写遍方可记住。而一旦他们被告知分钟后马上听写这些单词很可能只读写遍即可记住。有意识记效果虽好有时却容易令人疲倦。此时可以调节一下通过收听收看英文节目阅读英文报刊杂志参加英语晚会英语讲座英语角等活动进行无意识记从而轻轻松松记住一些单词。二、系统原则。即利用各个单词之间的各种系统内关系进行识记。在聚合关系中学习者可利用单词之间的同义关系如“stubborn”(顽固的)与“obstinate”(固执的)反义关系如“merry”(欢乐的)与“melancholy”(忧郁的)上下义关系如“vegetable”(蔬菜)与“leek”(韭、葱)同音词关系如“night”(夜)与“knight”(骑士)等来帮助记住单词。在组合关系中学习者可以通过词义搭配和句法搭配识记单词。例如将“begoodat”(善于)与“beadeptin”(擅长于)这两个同义词组相联系“outofquestion“(毫无疑问)与“outofthequestion”(不可能的)这两个反义词组相对比并在一定句子中识记可以取得较好的识记效果。三、认知原则。即根据外语学习者在一定认知基础上学习单词必会受到母语只是对语言的一般认识和整体的认知能力等的影响这一理论有比较有分析的识记单词。如识记开放性词汇即实词时应侧重于其意义及发音。实词本身常常一词多义或一词多词性如“smart”一词有动词、名词、形容词三种词性而词义有余个(聪明刺痛耍聪明活泼巧妙的等等)。识记封闭性词汇即虚词时学习者往往因为不当削减或添加而出错尤其是在介词、副词与具体词汇搭配成词组时。此时学习者应将单词置于词组或特定词境中识记。如“forth”一词“fromthisdayforth”(自今日起)“andsoon”(等等)“backandforth”(前后来回)等词组中记忆。四、兴趣与理解相结合原则。实验表明对于自己感兴趣的单词学习者往往很容易记住。因此学习者应根据自己的兴趣将单词扩展既便于识记又扩大了词汇量。如由“hair”(头发)一词可引申出“hairdresser”(尤指为女子服务的理发师)“barber”(尤指为男子服务的理发师)“beautyparlor”(美容院)“hairpin”(发夹)“hairoil”(发油)“hairdye”(染发药水)“hairstyle”(发型)“hairstylist”(发型师)等一系列单词。对于自己不感兴趣的拼写繁琐的单词学习者应将其与过去已经掌握的知识联系起来把它归入已有的知识结构中不应死记硬背。实验证明建立在理解基础上的识记不仅迅速而且准确牢固。如“Philomath”一词可分为两部分“philo”与“math”。其中“philo”是指“爱好”那么学习者很容易记住“Philomath”为“爱好数学的人”。而至于“coconut”(椰子)一词如果学习者利用谐音“口渴了拿它”来识记既生动有趣有加深了理解。识记固然重要但如果不能保持和重现遗忘即会产生。一些心理学家认为:遗忘是由学习和回忆之间的干扰造成的主要表现在倒摄抑制与前摄抑制中。其中前摄抑制指前面学习的材料对后面学习材料的干扰而后摄抑制与之相反指后面学习的材料对前面学习材料的干扰。如学习者学习“usedtodosomething”(过去常常做某事)的用法后再学习“Beusedtodoingsomething”(习惯于做某事)用法在被要求回忆第一个词组用法时往往受后一词组的倒摄抑制影响到记忆效果。实验表明:前后学习的两种材料越相似干扰就越大。但干扰影响与知识巩固程度成负相关即所学知识越牢固干扰影响越小。所以只要不断巩固所识记单词即可最大程度的减少遗忘。艾滨浩斯的遗忘曲线表明:以往在实际刚结束时即开始其速度是先快后慢因此学习者应注意及时复习即当天识记的单词当天复习否则小时后就会遗忘。此外应尽量尝试重现即在所记单词尚未完全记住之前就进新尝试回忆对不能回忆部分再进行识记。同时可进行适当的过渡学习。实验证明:过渡学习的量比刚能达到掌握的学习量增加最为经济有效。如记住“spontaneous”(自发的)一次需要读写遍那么学习者最好读写遍以加强记忆效果。另外巩固所识记单词时不应只是反复读些而应采用各种生动有趣的方式下面仅举几例:一、互猜谜语如通过猜测“Whatkindofpiecannotbeeaten”来加深对“magpie”(喜鹊)一词的记忆。二、绕口令如“Thedoctor’snaughtydaughterknockedatthelockeddoor”中融会了“naughty”(女儿)“knock”(敲)“lock”(锁)几个词的用法。三、讲故事如巩固“embarrass”(使…为难使…困窘)一词的用法时可以描述一个发生在课堂上的笑话“OnedayinclasstheteacheraskedJohntoansweraquestionJohnstoodthereinsilenceThentheteacherquestioned:‘Whydon’tyouanswer,JohnDoesmyquestionembarrassyou’Johnanswered:‘Oh,no,Sir,IunderstandyourquestionquitewellIt’stheanswerthatembarrassesme’”。四、找词游戏如列出“KNOWESTONEATHCAIRSPORTHISIT”一组字母可以四个人一起按字母顺序在限定时间内寻找所含单词看谁找的多。除了以上的记忆方法以外英语单词的记忆还需要采取一些记忆策略。主要有以下几种:一、   循音策略。所谓循音就是利用声音线索、根据读音规则记忆单词。语言首先是由声的既有声语言是第一性的。作为一种拼音文字英语的语音与构词法、单词拼法有着密切的联系。虽然英语单词读音不如法语、俄语、德语那么规范变化性较大但多数情况下仍有规律可循借助语音线索识记单词不失为一个行之有效的方法。英语单词难记主要难在元音上所以要掌握元音字母在重读开音节、闭音节、r音节、re音节、元音字母组合中及在非重读音节中的一般读法。知道字母组合ay的发音也就不难记住day日子play玩耍stay逗留pay支付等词语的发音。另外注意发现、总结一些英语单词中元音字母的排列规律也是帮助准确地记忆单词的好方法。其一为一个单词中出现数个相同的元音字母如tomorrow中有个obanana、Canada中各有个aexcellence、precedence中各有个eMississippi中有个I等等。其二为一个单词中出现两个不同的有规律地交叉排列的元音字母如camera中为aeatomato、potato中为oaocapitalism中为iei等等。英语中辅音字母的发音相对较为规则、简单通常只要掌握字母c、g、s、t和辅音字母组合在不同场合的不同发音根据读音线索正确拼出英语单词并非难事。值得一提的是以m、n结尾的成对的词头字母组合aman、imin、omon、comcon、umun其后接辅音字母的规律基本上为m后接b、m、p个双唇辅音字母而n后接其余的辅音字母。这样记住imbalance(不平衡)、immanent(内在的)、impassion(激动)、incline(倾斜)、indemnity(保障)、influent(流入的)、ingest(吸收)、inkling(暗示)、innate(天生的)、inquire(询问)、intensify(加强)、involve(使卷入)、inward(里面的)等词语就会容易得多。循音策略也可以运用于学习记忆文化上的借词上。现代汉语中存在着大量来源于英语的词汇其中不少是音译的。这样依据语音相似之特点就可较轻松地记住诸如坦克(tank)、沙发(sofa)、阿司匹林(aspirin)、咖啡(coffee)、休克(shock)、幽默(humour)、罗曼蒂克(romantic)、盘尼西林(penicillin)、雷达(radar)、尼龙(nylon)、卡通(cartoon)、马达(motor)等词语。同样英语中也吸收了众多汉语词汇如kongfu(功夫)、qigong(气功)、wontonwwwksucomwwwKsucomwwwksucomPAGEwwwksucomwwwksucom第页版权所有中国高考志愿填报门户

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