论器乐教学的积极作用

论器乐教学的积极作用 王 � 慧 � 洁y (衡水师范专科学校分校 培训处, 河北 衡水 053000) 摘 � 要:器乐教学是学校音乐教育的重要组成部分,是一个广泛的学习领域。充分发挥乐器在音乐教学中的功能, 可以激发 学生的学习兴趣,促进学生掌握音乐知识和基本技能,有助于学生锻炼意志, 陶冶情操, 而且有利于学生智力的开发。作为一 名教育工作者,我们要在教学中努力探索, 充分发挥器乐教学的积极作用, 提高学生整体素质, 使音乐教学更好地完成培养人 才的任务。 关键词:器乐教学; 作用;智力发展 中图分类号: G42� � � 文献标识码: A � � � 文章编号: 1008- 6900( 2002) 03- 0043- 02 � � 随着音乐教育改革深入发展,器乐教学已逐渐 普及, 成为学校音乐教育的重要组成部分。器乐教 学就是通过让学生进行器乐练习、器乐演奏等实践 活动, 使其读谱、听音水平及其它能力都得到提高。 加强器乐教学, 充分发挥乐器在音乐教学中的功能, 不仅为音乐教育增添了新的教学内容, 激发了学生 的学习兴趣,促进学生掌握音乐知识和基本技能, 而 且有助于学生锻炼意志、陶冶情操和全面开发智力。 一、器乐教学对学生学习兴趣的培养 兴趣是搞好器乐教学的关键。笔者认为器乐教 学不要用机械的训练去强迫学生学习乐器, 要注意 训练的层次性和多样性, 由易到难,循序渐进变化形 式,激发学生兴趣, 使他们与你一道产生共鸣, 才符 合音乐教育的艺术性。做好第一次声情并茂的乐器 介绍,第一次娴熟优美的演奏,都可能激发学生的求 知欲、好奇心与神秘感, 从而使学生最基本的情感 � � � 兴趣 � � � 得以引发。在器乐教学中学生掌握了 基本的演奏姿势和方法后, 指导学生演奏他们所能 胜任的短小精美的音乐作品 ,组织学生齐奏、伴奏、 合奏练习,通过一遍又一遍精益求精的排练, 培养学 生的整体感、层次感、协调感, 使学生从中获得创造 美的乐趣和欢欣。 鼓励、赞许是学生的基本心理需要之一, 教师的 一个微笑,一次点头,一声肯定, 一句赞扬,都可能产 生意想不到的积极效果。多鼓励、勤辅导、多引导、 少否定,使学生的兴趣得以保持,更努力地进行音乐 学习。课堂上常常能出现互帮互学, 跃跃欲试的热 烈场面。即使是性格较内向的同学, 也常常能在全 班同学面前主动进行演奏。当同学们听到自己弹奏 出的优美动听的乐曲时, 他们就会感受到成功的喜 悦和美的享受,自信心也就会随之增强,而这一切, 都将进一步激发他们学习音乐的热情。 二、器乐教学促进学生掌握音乐知识和基本技能 学生在学习器乐的同时也是对音乐知识复习、 巩固的过程, 也就是说, 只有掌握了一定的音乐知 识,才能更好地学习器乐。把学到的音乐理论付诸 实施,达到学以致用,提高器乐演奏水平, 并且可以 继续应用于其它方面, 增强他们学习音乐的兴趣和 自觉性。 器乐教学对学生基本技能的培养有以下几个方 面: 1.音准: 学生演奏乐器时, 会出现不准确的发 音,要通过仔细听辨,感知到稍高或稍低, 然后自动 矫正,从而培养音准感知能力。 2.速度:在演奏时自己感到略快略慢迅速调整, 特别是对乐曲中渐快渐慢、突快突慢的乐段进行吹 第 4 卷 � 第 3期 2002年 9 月 � � � � � � � � � � � � 衡水师专学报 Journal of Hengshui Normal College � � � � � � � � � � � � Vol. 4, No . 3 Sep. 2002 y 收稿日期: 2002- 06- 18 作者简介:王慧洁( 1974- ) ,女,衡水市桃城区人,衡水师专分校培训处助讲. 奏,则更能培养学生对速度的感知能力。 3.节奏: 在吹奏时准确的按时值、按强弱进行, 对乐曲中反复出现或间隔出现的 节奏型!亲自感 知,特别是进行三连音、五连音等一些复杂节奏型的 吹奏练习,更能有效地培养学生节奏、节拍感。 由此可见, 将器乐教学引入课堂,能帮助学生沟 通对音乐的理性认识和感性认识,发展自己获取知 识的能力; 有助于改善课堂气氛和建立教与学的双 向交流;使音乐教学的各个环节能有机地结合起来, 从而提高音乐课的教学质量。 三、器乐教学有助于学生锻炼意志、陶冶情操 开展器乐教学的作用并不局限于音乐课堂内, 在音乐课堂以外的许多方面, 诸如学生的智力开发, 良好的品德意志的培养和综合文化素质的提高, 乃 至校园文化建设等, 也具有积极的影响。因为参与 器乐训练, 必须保持饱满的精神状态和高度集中的 注意力。同时, 还需注意正确的演奏姿势和方法, 在 器乐合奏中更要讲究团结协作精神。特别是要学会 一种乐器, 必须要有坚强的意志与毅力。 冰冻三 尺,非一日之寒!,弹钢琴要先过手臂发酸、手指疼痛 之关,拉手风琴要先遭腰酸背痛之罪,拉小提琴要先 尝腮帮麻木之苦∀ ∀经过长期训练,会使学生在学 习乐器过程中, 变得坚强起来。因为学习乐器的过 程,就是不断克服困难的过程,平时要养成一种勤学 苦练的习惯,要勇于克服各种各样的难点,树立必胜 的信心,培养坚强的毅力, 在不断克服各种困难中, 提高自己的演奏水平。 此外,在演奏音乐作品过程中,必然要深入到作 品中,对作品进行艺术再加工,并通过自己的演奏 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来,使其产生丰富的感染力。这种深化, 将有助 于学生全面提高文化修养, 陶冶情操。 四、器乐教学有利于学生智力的开发 在音乐行为中, 欣赏!不如 参与!,自己动手演 奏就是很好的, 也是非常重要的参与行为。因为在 演奏时,演奏者必须进行多向思维,她不但要记住乐 谱,还要记住力度、速度、音色、音准、时值、节奏和指 法等多方面的要求,演奏者必须同时启动眼、手、耳、 口等多种器官和大脑神经系统, 并使它们密切配合, 协调一致。正确的演奏姿势、识谱能力、错综复杂的 节奏交替、正确的指法以及力度上的对比,都要求学 生必须动脑筋, 尽力做好, 从而加强了学生的记忆 力,提高了学生的思维能力和解决问题的能力 。 在教学中,学生的学习从简单到复杂,乐曲的韵 律速度和力度对比、句法等方面的表现,在老师的指 导下进行艺术加工, 从而唤起学生潜在的音乐本能 和丰富的想象力。在努力表现作品意境的过程中, 学生的观察能力、理解能力、想象能力、应变能力和 创造能力等都将得到全面的锻炼和发展。因此, 器 乐教学对学生的智力发展有着积极的作用。 器乐教学是音乐教学中的一个重要组成部分, 可以说是通往更好体验音乐的桥梁, 事实上它本身 就是一个广泛的音乐学习领域, 在这一领域内, 它为 我们音乐教学提供了独特而令人兴奋的音乐教育价 值。器乐教学方面的许多问题还有待我们去解决。 作为引路人, 我们要提高自身素质, 教学中平易近 人,让学生受到美的享受和陶冶,提高学生自身的整 体素质,使音乐教学更好地完成培养人才的任务,达 到音乐教育的目的。器乐教学在音乐课堂内外许多 方面的积极作用, 也必将在今后的广泛实践中进一 步显现出来。 Active Effects of Instrumental Teaching WANG Hui- jie ( Training Section, Branch of Hengshui Normal College, Hengshui, Hebei 053000, China) Abstract: Instrumental teaching plays an important role in scholastic musical teaching . In is a vast learning field. By the fully development of the functions of the instruments in musical teaching, it can arouse the students# study interest, help to grasp the musical knowledge and basic skills, to strengthern their willpower , to mould their temperament and develop their intelligence. Being an educational worker, we should do active ex� ploration and find problems, fully play the active role of the instrumental teaching, improve the students# overall quality and make the musical teaching better complete the duty of educating students. Key words: instrumental teaching; effects; intelligence development (责任编辑: 苏艳丽 � � � 中文校对:谢新栋 � � � 英文校对:李玉玲) 44� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 衡水师专学报 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 第 4卷