日语基础知识

null発音**発音日语基础知识日语基础知识1 日语的音节和五十音图 任何一种语言，它的单词都是由语音和意义所构成的。任何一个单词都能分为一个或一个以上的语音单位，即音节。这个音节在日语中叫“拍”。 日语一般都用一个文字表示一个音节。用一个文字表示一个音节的日本文字叫做“假名”。日语中的假名共有71个，分为清音、浊音、半浊音和拨音。除此之外，还有长音、拗音、促音。每个假名都有两种写法，分别为平假名和片假名。 用假名表示的日语清音音节图叫做五十音图。 **null 五十音图清音表 （参见教材第1-2页） 注意：五十音图的纵列叫“行（ぎょう）”，横列叫“段（だん）”。每行、每段都以第一个假名命名。如：“あ行”“お段”   2 日语的表记 * 平假名 平假名是由汉语的草书演变而来的，它与汉字同为现代日语书写的主体。 如：あ安　　い以　　う宇　　え衣　　お於 　　か加　　き幾　　く久　　け計　　こ己　** null * 片假名 　　片假名是由汉字楷书的偏旁部首发展而成，一般用来标记外来语、发电报及特殊词汇时才用的。 如：ア阿　　イ伊 ウ宇　　エ江　　オ於　 カ加　 キ幾 ク久 ケ介 コ己 * 汉字 汉字是古代从我国流传到日本的，曾在日语中大量使用，第二次世界大战后有逐渐减少的趋势。目前，“常用汉字”有1945字。 日语中的汉字的音、形、义 △ 读音： ○音读（おんどく）：模仿中国汉字读音。如：学生（がくせい）、時間（じかん）。 ** null○训读（くんどく）：根据字义按日语固有的读法读音。如：学ぶ（まなぶ）、時（とき） △ 中日文汉字字型比较：   ○ 完全相同 　 教室 学校 学生 ○ 大同小异 　変化　　団体　　周辺 ○ 差异很大　　　 竜　　売　　払 ○ 模仿创造　　　 畑　　峠　　辻   △中日文汉字词词义比较： ○ 相同 学校 散步　 ○ 不同　勉強/学习　　丈夫/结实　　怪我/负伤 ** null* 罗马字 罗马字是用拉丁字母拼写的。多见于人名、地名、公司名称、商标等专有名词。   3 日语的词汇 1) 日本固有的词汇,日语叫“和語”。如：あさ、わたし、しかし 2) 汉语词汇,日语叫“漢語”，有直接采用汉字和利用汉字创造出来的两种。　 直接采用汉字的如：学校 先生 現在等。利用汉字创造的如：自転車、 時計等. 3) 外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语）音译而来。 如：　ノート 　インク　 テレビ　 ラジオ ** null4日语的词类 日语中的词类，叫做品词。通常把日语的词按不同的意义、形态和职能分为十二种。有形容词，形容动词，动词，名词，代名词，数词，连体词，副词，接续词，感叹词，助动词，助词。（参见教材第59页） 5 日语的语法 日语属于黏着语，其语法主要有下列几个特点： 1） 助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。 2） 有四种词（形容词，形容动词，动词，助动词）有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。 ** null3） 句子成分有一定的语序。如一般是主题在前，述题在后；主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。 4） 有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），根据与说话人的上下、亲疏、内外等关系而使用相应的敬语表达方式，因而比较复杂。 6 日语的声调 一个词或词组的发音高低、强弱叫声调，任何一种语言都有高低或强弱之分。日语是属于高低型的，即由高而低，或由低而高。常见的日语声调标记法有两种:一种是横线式,一种是数码式。 ** null日语声调类型的标记方式和发音规则。 ⓪型：第一个音节低，第二个音节以后各个音节都高。 如：すいか、とり 型：第一个音节高，第二个音节以后各个音节都低。 如：はる、さんがつ 型：第二个音节高，第一个和第三个音节以后各个音节都低。 如：どようび、しろい 型：第二，三个音节逐渐上升，第一个和第四个音节以后各个音节都低。 如：コーヒー、だいじょうぶ ** null④ 型：第二，三，四个音节逐渐上升，第一个和第五个音节以后各个音节都低。 　 如：にほんじん、おもうと 7 日语的语调 语调指句中除单词或单字声调以外的音高变化。语调能表达说话人的各种心情。日语的语调分3种：平调，升调，降调。 如：①　明日友達とお花見をします。＜平调＞（判断句） いっしょに行きませんか。＜升调＞（疑问句） ああ、いいですね。＜降调＞（感叹句） ** null平假名 あ　い　う　え　お か　き　く　け　こ が　ぎ　ぐ　げ　ご さ　し　す　せ　そ　　　　ざ　じ　ず　ぜ　ぞ た　ち　つ　て　と　　　　だ　ぢ　づ　で　ど な　に　ぬ　ね　の は　ひ　ふ　へ　ほ　　　　ば　び　ぶ　べ　ぼ ま　み　む　め　も　　　　ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ や　い　ゆ　え　よ ** nullら　り　る　れ　ろ わ　い　う　え　を ん きゃ　きゅ　きょ　　　　ぎゃ　ぎゅ　ぎょ しゃ　しゅ　しょ　　　　じゃ　じゅ　じょ ちゃ　ちゅ　ちゅ　　　　ぢゃ　ぢゅ　ぢょ にゃ　にゅ　にゅ ひゃ　ひゅ　ひゅ　　　　びゃ　びゅ　びょ みゃ　みゅ　みょ　　　　ぴゃ　ぴゅ　ぴょ りゃ　りゅ　りょ ** null片假名   ア　イ　ウ　エ　オ カ　キ　ク　ケ　コ ガ　ギ　グ　ゲ　ゴ　 サ　シ　ス　セ　ソ　　　ザ　ジ　ズ　ゼ　ゾ タ　チ　ツ　テ　ト　　　ダ　ヂ　ヅ　デ　ド ナ　ニ　ヌ　ネ　ノ ハ　ヒ　フ　ヘ　ホ　　　バ　ビ　ブ　ベ　ボ マ　ミ　ム　メ　モ　　　パ　ピ　プ　ペ　ポ ヤ　イ　ユ　エ　ヨ ラ　リ　ル　レ　ロ ワ　イ　ウ　エ　ヲ ン ** nullキャ　キュ　キョ　　　　ギャ　ギュ　ギョ シャ　シュ　ショ　　　　ジャ　ジュ　ジョ チャ　チュ　チョ　　　　ヂャ　ヂュ　ヂョ ニャ　ニュ　ニョ ヒャ　ヒュ　ヒョ　　　　ビャ　ビュ　ビョ ミャ　ミュ　ミョ　　　　ピャ　ピュ　ピョ リャ　リュ　リョ** null特殊拗音   ウィ　クァ　シェ　チェ　ツァ　ティ　ファ ウェ　クゥ　　　　　　　 ツィ　　　　フィ ウォ　　　　　　　　　　 ツェ　　　　フェ 　　　　　　　　　　　 　ツォ　　　　フォ グァ　ジェ　ディ グゥ　 ** null長音 日语的长音就是将前面音节的元音拖长一拍来发音。日语中必须严格区分长短音，否则就不能正确表达词义。其表示规则如下：   あ段假名的长音：加あ，如：おかあさん、ああ い段假名的长音：加い，如：おじいさん、ちいさい う段假名的长音：加う，如：つうしん、くうき え段假名的长音：加え或い，如：おねえさん、けいざい お段假名的长音：加お或う，如：おおきい、おとうと（弟） 片假名「―」 　如：コーヒー、セーター ** null促音 指以发后续音的口形堵住气流，形成一拍时间的顿挫，然后放开堵塞，使气流冲出而形成的音。 促音发生在“か”“さ”“た”“ぱ”行假名之前，发音时的停顿长度为一拍。促音符号用小写的“つ”（外来语的促音写为小“ツ”）表示。 双唇促音： 用上下唇的闭塞堵住气流。这种促音一般发生在“ぱ”行。如：コップ、きっぷ 喉头促音： 用舌根和软口盖的闭塞堵住气流。喉头促音一般发生在“か”行。 如：がっこう、こっか**null３．舌尖促音： 　用舌尖和上齿龈的接触堵住气流。一般发生在“さ”行和“た”行。 如：きって、けっさん 拨音 以后续音的口形发鼻音的特殊音节。发音的长度为一拍。 1、当「ん」位于「ま、ば、ぱ」行音前面时，发「m」。如：しんまい、えんぴつ 2、当「ん」位于「た、だ、な、ざ」行音前面时，发「n」。如：おんな、ぐんじ 3、当「ん」位于「か、が」行音前面时，发「ŋ」。如：てんき、かんがえる **第一課　あさです**第一課　あさです　 一、新しい言葉** 一、新しい言葉１、人称代名詞 　 わたし、わたしたち、かれ、かれら ２、～さん 接在听话人或第三人称的人名后面表示敬称。 因此不能用于自己。 如：李さん、趙さん、田中さん、山田さん ニ、文型 ニ、文型** ニ、文型 ニ、文型１、N1 は N2 です。 「は」是提示助词,读作[WA],「です」是表示断定的助动词。N1 是文章的主题，N2是述题。译成“～是～” （1）わたしは（名前）です。 　　例：わたしは　田中です。 　　　　わたしは　張麗華です。 （２）わたしは（国籍）です。 　　例：わたしは　中国人です。 　　　　わたしは　日本人です。 わたしは　アメリカ人です。 （３）わたしは（職業）です。 　　例：わたしは　教師です。 　　　　わたしは　先生です。 （４）N1 は N2 です。 　　例：田中さんは　日本人です。 　　　　張さんは　学生です。 　　　　かれは　留学生です。 　注意: 主体有时可以省略。 如：あさです。 　　　　10時です。 ** null２、N1は N2ではありません。 「～ではありません」是「です」的否定形。口语中一般用「じゃありません」。 　 例：田中さんは　日本人ではありません。 　 張さんは　がくせいではありません。 　　　彼は　留学生ではありません。 ３、～は～ですか。 「か」是表示疑问的终助词。整个句子为上升音调，句尾用句号而不是问号。问号一般用于特殊强调或句尾没有「か」的疑问句。叙述内容正确时，用「はい」回答，如果是否定用「いいえ」回答。 　例：～さんは学生ですか。 　　　～さんは日本人ですか。 **null練習：張さん・アメリカ人 　　　田中さん・会社員 　　　かれ・留学生 　　かれら・友達 展開１：あの人はだれですか／那个人是谁？ あの方はどなたですか／那位是谁？ 展開２：初対面の人に名前を聞く 　　　Ａ：失礼ですが、お名前は？ 　　　Ｂ：李　です。 　　　Ａ：イーさんですか。 　　　Ｂ：いいえ、り　です **null４、～も～です。 　　「も」也是常见的提示主题的助词，它表示同类事物。相当于汉语的[也]。 例：～さんは学生です。～さんも学生です。 　練習：田中さん・山田さん・日本人 　　　　 李さん・張さん・留学生 ５、～の（所属） 接在名词或代词后面，后续名词构成定语。表示所属、所有、时间、状态等。相当与汉语的[的]。 ～は／も～の～です。 例：わたしは教師です。わたしは遼寧対外経貿学院の教師です。 　　。 **null山田さんは私の友達です。田中さんも私の友達です。 　　彼は日本の留学生です ６、寒暄语 おはようございます。 /（早晨见面)你好! こんにちは。/（白天见面)你好! こんばんは。/（晚上见面)你好! おやすみなさい。/晚安！ はじめまして。/初次见面。 よろしく　おねがいします。/请多关照 **null7、自己紹介 Ａ：みなさん、こちらは～さんです。 Ｂ：おはようございます。～です。（学校）の～です。どうぞよろしくお願いします。 ８、数字 　いち、に、さん、よん、ご、ろく、しち、はち、きゅう、じゅう  ～時（じ）   **第二課　いってまいります**第二課　いってまいります null一、动词句 ～ます／～ました 在动词下加 “ます”， 以表示对对方的敬意。在沒变化前动词，称之为“原形”（基本型）。 如： でます／でました／でません／でませんでした； あるきます／あるきました／あるきません／あるきませんでした； 　きます／きました／きません／きませんでした ** nullニ、～に① 含义：表示移动的目的地。 例： △　私は　ふるさとに　帰りました。（くに、うち） 　　張さん、夏休み　ふるさとに帰りましたか。 　　－＞　はい、かえりました。 　　－＞　いいえ、かえりませんでした。 △　私は　北京に　行きます。（学校、スーパー、デパート） △　彼は　学校に　来ました。（友達のうち、教室） △　デパートに　寄ります。（本屋、スーパー） **null三、～まで 格助词「まで」接在时间·地点名词后，表示动作、作用所及的范围、终点，相当于“到……” 例：　△　パス停まで　歩きました。（本屋、うち） △　4時まで　待ちました。（6時、8時） △　れいか15度まで　下がりました。 四、～に② 表示乘坐的交通工具。相当于“乘上…” 例：　△　ひこうきに　乗ります。（自転車、バス、電車、自動車） **null五、～を①（他動詞）ます 他动词：带宾语的动词，相当于汉语的及物动词。日语用假名「を」表示宾语。 自动词：不带宾语的动词，相当于汉语的不及物动词。 例：△　ご飯を食べます(パン、たまご) 　　△　雑誌を買いました（本、辞書） 　　△　講義を聞きました（ラジオ、音楽） 展開１：△　毎日、音楽を聞きますか。（はい、いいえ） 　　 　　△ 今朝、ご飯を食べましたか、パンを食べましたか 、卵を食べましたか。 **null展開２：△　今朝、何を食べましたか。 　　　　　ー＞今朝、何も食べませんでした。 　　　　△　昨日、何を買いましたか。 　　　　－＞何も買いませんでした。 展開３　～を　（助数詞）　～ます 　　　　△　今朝、卵を　一個　食べました。 　　　　△　昨日　雑誌を　一冊　買いました。 　　　　△　本を　はっさつ　買いました。 　　　　 **null六、～を②（移動動詞）ます 后续带有移动性的自动词，表示通过的场所。 例：　△　家を出ます。（教室、ほんや） △　日本を出ます。 △　空を飛びます。 △　橋を渡ります。 七、～が（主語） 接在体言的后面,表示动作、状态的主体。 例：　△　バスが　来ました。（山田さん、私の　ともだち） △　ベルが　なりました。 △　じゅぎょうが　終わりました。（かいぎ） **null八、それから 例：　　ご飯を　食べました　　―――＞　音楽を聞きました 　　　　　　　　　　　　　　それから 表示所做事情的先后顺序，意为“然后”。 △　雑誌を　買いました。それから　うちに帰りました。 △　教室を　出ました。　それから　図書館に　寄りました。   九、挨拶 いってまいります。　　いってらっしゃい。気をつけてね。 ただいま。　　　　　　おかえりなさい。 **第三課　きょうしつは　あかるいです**第三課　きょうしつは　あかるいです 　 一、文型　 一、文型１、これ／それ／あれは～です 例：△　これは　腕時計です。 　　△　それは　辞書です。 　　△　あれは　本です。 語彙：腕時計、電話、お土産、辞書、本、かばん、ノート ★　「これ」：指离说话人近听话人远的事物。（近称） 　 「それ」：指离听话人近说话人远的事物。（中称） 「あれ」：指离说话人和听话人都较远的事物。（远称） **null展開１　これ／それ／あれは～ですか。 例：△　これは　辞書ですか。 　　　　－＞　はい、そうです。　辞書です。 　　△　それは　本ですか。 　　　　－＞　いいえ、そうではありません。　ノートです。 　　△　あれは　かばんですか。 　　　　－＞　はい、そうです。　かばんです。 展開２　これ／それ／あれは　何ですか。 例：　これは　何ですか。－＞　電話です。 　　　それは　何ですか。　－＞　ベルです。 　　　あれは　何ですか。　－＞　日本語の　辞書です。 ** null展開３　～は　どれですか。 　例：　李さんの　べんは　どれですか。　－＞これです。 ２、この／その／あの　～は　～です。 導入：△　これは　腕時計です。 これは　私の　腕時計です。　＝＞　この　時計は　私のです。 例：△　それは　辞書です。＝＞　その　辞書は　私のです。 　　△　あれは　本です。　＝＞　あの　本は李さんのです。 ★　「この／その／あの／どの」是连体词，不能单独使用，只能放在体言前面充当定语。 展開：　～は　どの　～ですか。 △　日本語の　本は　どの　本ですか。 **null展開：　～は　どの　～ですか。 △　日本語の　本は　どの　本ですか。 ３、～は（形容詞）です。 形容词的基本形词尾是“い”,因此也叫做“い形容詞”。 導入：△　教室です。この　教室は　明るいです。広いです。 　　　△　日本語の　講義です。講義は　おもしろいです。 練習：キャンパス・ひろい　　　　生活・たのしい 　　　この　へや・せまい　　　　日本語の　先生・やさしい 　　　この　ゲーム・おもしろい 　　　この　辞書・いい **null展開：～は　～（形容詞）～くないです 導入：　大学の　キャンパスは　広いですか。 　　　　－＞　はい、広いです。 　　　　寮は　広いですか。 　　　　－＞　いいえ、狭いです。 　　　　－＞　いいえ、ひろくないです。 練習１：明るい、おもしろい、やさしい、たのしい、せまい、すくない。 練習２：キャンパス・ひろい 　　　　生活・たのしい 　　　　この　へや・せまい 　　　　日本語の　先生・やさしい 　　　　**nullこの　ゲーム・おもしろい 　★　“いいです”的否定形是“よくないです” この　辞書・いい －＞　この辞書は　よくないです。 ４、～が（形容詞）です。 説明：「～は（形容詞）です」的述题部分说明主题的属性 「～が （形容詞）です」则是无题描写句，用来客观地描述某种状态或现象。 例：この　山は　高いです。（属性） 　　（日本は）山が　多いです。（現象） 練習：みどり・おおい 　　　おとこの　がくせい・すくない **null５、（形容詞）＋名詞 導入：あの人は山田さんです。山田さんはやさしい人です。 　　　 富士山は　高いです。　富士山は　高い山です。 練習：大連・おおきい・町 　　　 ひろい・運動場 　　　 せまい・まち・歩きます 　　　 おもしろい・ゲーム ６、お／ご 「お／ご」是接头词。表示对对方和对方的事物的尊重。 例：ご入学、ご両親、ご都合、ご意見 **null　おげんき、お体、お手紙、お宅 ★　一般「お」接在日语固有的词汇或日本式的汉语词汇前面，「ご」接在汉语词汇前面（有例外）。   ７、～でしょう 　「でしょう」是「です」的推量形式。表示说话人的推测。意为“～吧”。 例：明日は　晴れでしょう。 　　あれは　王さんの　本でしょう。 ★　何でしょう。 这是表示询问的句子。用使问句的语气变得更柔和。 **null８、祝い、感謝を表す挨拶言葉 おめでとう（ございます）。 ありがとう（ございます）。 これ、～祝いです。 **第4課　お元気ですか**第4課　お元気ですかnull１、形容动词 形容动词和形容词一样，说明人或事物的性质、状态。它的基本形词尾是“だ”。在日语教学中，叫做“ナ形容詞”。 　如：得意だ、元気だ、勤勉だ、静かだ、にぎやかだ、親切だ、きれいだ。　   ２、～は（形容動詞）です。 導入：　きれいです。有名です。＝＞これは桜です。桜はきれいです。有名です。 練習：　大学の　キャンパスは　静かです。 　　　　富士山は　きれいです。有名です。 　　　** null 田中さんは元気です。 　　　田中さんは親切です。 　　　これは李さんの机です。李さんの机はきれいです。 　　　日本人は勤勉です。 展開：～は～（形容動詞）ではありません。 例：大学のキャンパスは静かですか。－＞はい、静かです。 　　大連は静かですか－＞いいえ、静かではありません 練習：教室・きれいだ 金先生　・親切だ この山　・有名だ 東京　・静かだ 王さん・　元気だ ** null３、～は～が好きです。 導入：①　昨日、ビールを飲みました。、今日もビールを飲みます。毎日飲みます。 　　　　＝＞私はビールが好きです。 ②　今週、映画を見ました。来週も映画を見ます。 ＝＞私は映画が好きです。 練習： １　料理（日本、アメリカ、韓国、中華、フランス） ２　飲み物（ビール、コーヒー、ジュース、ミルク） ３　音楽（クラシック） ４　映画（中国の～、日本の～、韓国の～、アメリカの～） ５　ダンス、旅行、魚、 ** null展開１：～は～が好きではありません。 　　（１）A：～さんは、スポーツが好きですか。 　　　　　B：ええ（はい）、好きです。 　　（２）A：～さんは、魚が好きですか。 　　　　　B：いいえ、好きではありません。 展開２：どんな　～が　すきですか。 （テニス、バレーボール、サッカー） 　　　　　A：どんなスポーツが好きですか。 　　　　　　　どんな音楽が好きですか。 　　　　　　　どんな映画が好きですか。 ★「嫌いです」は強い印象があり誤解を招くことも多いので、軽く触れる程度とし、「あまり好きではありません」を練習する。 ** null４、～は～が上手です／下手です。 導入：～さん、字が上手ですね。 練習：～は～が上手です。 ～は～が上手ではありません。 　　　～は～が下手です。 語彙：スポーツ（テニス、バレーボール、たっきゅう、サッカー、野球） 歌、絵、料理、字、日本語、英語。 展開：～さんのお母さんは料理が上手ですか。どんな料理が上手ですか。 ★　相手に直接「～が上手ですか」と聞かないほうがいい。 ** null５、～は～が得意です。 表示擅长某种事情带有自信，骄傲的感情，因此，一般很少用于第一人称。 例：　李さんのお母さんは料理が得意です。 練習１：李さんはバレーボールが得意です。 　　　　金さんは日本語が得意です。 　　　　彼は数学が得意です。 　　　　私は料理が得意ではありません。 練習２：本文に基づいて会話を作る。 こちらは～です。～さんは～大好きです。特に～が上手です。～も上手で** null６、助词「か」 　表示疑问的终助词。 如：お元気ですか。 　　　どんなスポーツが好きですか。 ７、助词「ね」 （1）说话人估计听话人和自己的意见是一致的，从而征得听话人的同意。 如：久しぶりですね。 　 　毎日、暑いですね。 回答时，如果表示同时，句尾加上「ね」。表示不同意 时，不用加「ね」。 ** null如：毎日、暑いですね。 　　　 　－＞　そうですね。（同意） 　　　　 －＞私の故郷に比べば涼しいです。(不同意) （2）说话人对自己的知识或判断没有自信，向听话人进行确认。 如：かいぎは10時からですね。 　　　　　－＞ええ、そうです。 　　这时的回答一般不用「ね」。 **第５課　がくせいが　います**第５課　がくせいが　いますnull１、ここは～です。 導入：（学校の簡単な見取り図）　ここは　教室です。 　　　　　　　　　　　　　　　 ここは　図書館です。 　　　（世界地図）　　　　　 　ここは　中国です。 展開：ここ／そこ／あそこは～です。 　　　ここは　教室です。 　　　そこは　トイレです。 　　　あそこは　図書館です。 ** null说明: 如上图所示，这是一组场所１指示代词。按其含义，分为两种类型： ①当对话双方处于对立立场时，「ここ」指说话人自己一侧；「そこ」指听话人一侧；而「あそこ」则指离对话双方都很远的地方。 ②当对话双方处于同一立场时，「ここ」指二人所在一方；「そこ」指离二人较近的地方；而「あそこ」则指离对话双方所在地很远的地方。   練習：語彙：バス停、図書館、本屋、たいいくかん、寮、私たちの大学 ** null２、（場所、人、物）は（ここ、そこ、あそこ）です。 導入：Ａ：ここは　教室です。すみません、トイレは？ 　　　Ｂ：そこです。トイレは　そこです。 　　　Ａ：教務室は？ 　　　Ｂ：教務室は　あそこです。 練習：電話、かばん、時計、テレビ、日本語の辞書、地図 展開：　～は　どこですか。 例：トイレは　どこですか。－＞そこです。 　　たいいくかんは　どこですか。　 ** null３、～に～が　います 「います」表示人或动物的存在。「が」表示存在的主体，「に」表示存在地点。 導入：ここは　教室です。　学生が　います。　教室に　学生が　います。 ここは　教室です。　先生が　います。　教室に　先生が　います。 練習：公園・子ども 教室・女の　学生 たいいくかん・男の　学生 図書館・がくせい 庭・ねこ 　　　あそこ・山田さん ** null展開１：だれが　いますか。 公園に　だれが　いますか。－＞　妹が　います。 教室に　だれが　いますか。－＞　学生が　います。 展開２：だれも　いません。 寮に　だれがいますか。－＞　だれも　いません。（人） 庭になにがいますか。－＞　なにも　いません。（動物） ４、～に～が　あります。　　　 「あります」表示无生命物的的存在。 導入：ここは　教室です。　机が　あります。　教室に　机が　あります。 ** nullここは　教室です。いすがあります。教室にいすがあります 練習：教務室・電話 　　　公園・花 　　　教室・黒板 　　　あそこ・バス停 　　　寮・本棚 展開１：何が　ありますか。 　　例：公園に　何が　ありますか。－＞　木が　あります。 展開２：何も　ありません。 例：箱に　何が　ありますか。－＞　なにも　ありません ** null展開３：～の（位置）に～が　あります／います。 　語彙：上、下、後ろ、前、中、外、ひだり、みぎ、近く、隣。 　　例：　机の　上に　ペンが　あります。 　　　　　箱の　中に　ねこが　います。 　　　　　学校の　隣に　郵便局が　あります。 　　　　　学校の　近くに　銀行が　あります。 　　　　　李さんの　隣に　王さんが　います。 展開４：～に～も　あります／います。 　　例：ここは　教室です。女の　学生が　います。男の　学 生も　います。 　　　　教室に　男の　学生も　います。 **null５、～は　～に　あります／います。 導入：　 Ａ：郵便局は　どこですか。　どこに　ありますか。 Ｂ：学校の　隣です。 Ａ：郵便局は　学校の　隣に　あります。 Ａ：先生は　どこに　いますか。 Ｂ：事務室に　います。 Ａ：先生は　事務室に　います。 練習：張さん・図書館 　　　～さんの　ご家族・ふるさと 　　　大連・遼寧省 　　　スーパー・駅の　前 **null展開：～は　～に　ありません／いません。 例：先生は　事務室に　いません。 　　　 映画館は　この　近くに　ありません。 ★　「～に～が　あります／います」强调主体 「～は～に　あります／います」强调地点 会話１： Ａ：すみません。李さんは　いますか。 Ｂ：いいえ、図書館に　います。 Ａ：そうですか。どうも。 会話２： Ａ：すみません。銀行は　どこですか。 Ｂ：銀行ですか。スーパーの　隣に　あります。 Ａ：どうも。 **null６、～に　なりました。 導入：もう　8時です。時間に　なりました。授業を　始めましょう。 　　「～に」表示动作，作用的结果。 「～に　なりました」表示“倒……”“成为……” 練習：春、おとな、秋   ７、いらっしゃいました。 本文中的「いらっしゃいました」是「きました」的敬语形式。表示对老师的尊敬。 例：先生が　いらっしゃいました、 　　 お客さんが　いらっしゃいました。 　　 お父さんは　いらっしゃいました。 **第６課　あいさつ**第６課　あいさつ 文型 文型１、こちら／そちら／あちらは～です。 導入：ここは　図書館です。そこは　トイレです。 　　　こちらは　図書館です。　そちらは　トイレです。 「こちら、そちら、あちら」是表示方向的代名词。也可作为「ここ、そこ、あそこ」的礼貌用语的形式使用。 練習：教室は　こちらに　あります。 　　　 そちら・留学生の　寮 　　　 あちらの　山は　黄山です。 **null★「こちら、そちら」也指说话人，听话人本人。 例：初めまして、よろしく　お願いします。→　こちらこそ、よろしく。 （留守番電話）こちらは　～です。ただいま留守にしております 　　（電話）こっちはみんな元気。そっちはどう？ ２、动词基本形， 种类，「ます」形 ①　动词基本形的以「ウ段」为结尾。如：行く、笑う、読む、出す等。 ②　动词的种类 ** null动词按其形态和词尾变化规律可分为： （1） 五段活用动词：词尾不是「る」；或词尾是「る」，但倒数第二个假名不是 「イ・エ段」假名的动 词。如：「書く」 （2）一段活用动词：单词最后一个假名为「る」，倒数第二个假名为「エ段」或「イ段」的动词。如：「見る」 （3)  カ行变格活用动词：只有「来る」一词 （4）サ行变格活用动词：只有「する」一词 ③　动词的「ます」形（连用形） 「ます」形：从文体角度讲，构成郑重体，表示对对方的 恭敬。从意义方面讲，构成动词的一般现在时。 一段――去掉动词的最后一个假名「る」。 如：ねる→ね　　　みる→み ** null五段――将词尾假名换成所在行「イ段」的假名。 如：歩く→歩き　 なる→なり　　読む→よみ　 洗う→あらい　 サ変――する→し カ変――来る→き 練習： 　　でる、あるく、来る、乗る、なる、寄る、買う、帰る、まつ、下がる、聞く、食べる、渡る、終わる、見える、いる、ある、申す、会う、答える、別れる、言う、思う、降る。 ★　いらっしゃる 动词「する」常以「动名词+する」的形式构成“サ变动词”。** null例如： 散歩(さんぽ)する 　 勉強(べんきょう)する 出張(しゅっちょう)する 紹介(しょうかい)する 食事(しょくじ)する 　　　　結婚(けっこん)する ３、～と　申します／言います／聞きます／答えます 　 在引用中使用最多的是助词「と」。接在体言或分句的后面，表示思考、称谓、引用等的内容。本文中只讲直接引用。 導入：先生：～さん、今朝　何を　食べましたか。 　　　学生：パンとお粥を　食べました。 　　　先生：今、～さんが「今朝、パンとおかゆを　食べました」と言いました。 ** null先生が「～さん、今朝、何を　食べましたか。」と　聞きました。 練習：（私は）金と　申します。 　　　挨拶：先生、おはようぞざいます。　―＞　学生が　　　　　　　 　　　張さんは　寮に　います。－＞　李さんが　　　　　　 ４、～に（対象） 「言います、聞きます、答えます」等动词所涉及的对象用「に」来表示。 例：山田さんは　田中さんに　「お久しぶりですね」と　言いました。 　　先生は　皆さんに　「おはようございます」と言いました。 ** null練習：　　うちを　出るとき、家族に　　　　　　　と　言います。 　　　うちに　帰ったとき、　　　　　　　　　　と　言います。 　　　友達に　会ったとき、友達に　　　　　　　　と　言います。 　　　お土産をもらったとき、相手に　　　　　　と　言います。 ５、～そうです（様態） 導入：Ｔ：この　映画、どうですか。 　　　Ｓ：おもしろいです。 　　　Ｔ：～さんは　見ましたか。 　　　Ｓ：いいえ。 　　　Ｔ：「おもしろそうです」と　言いました。 ** null 「そうです」接在形容词的词干，表示通过某对象的外观印象来推测其性质。如果实际没有做过或发生，就不能直接用形容词。 例：この　ケーキ、おいしいです。（吃过） 　　この　ケーキ、おいしそうです。（没吃过） ★　「いい、ない」＋そうです　―＞　よさそうです、なさそうです 練習：この料理は辛いです。－＞ 　　　 今日は　寒いです。 　　　 天気が　いいです。 　　 バスは　もう　ないです。 　　 この　ゲームは　おもしろいです。 　　 忙しいです。 ** null注意：（１）用感情感觉形容词「うれしい、さびしい、痛い」等，表示他人的感觉时，用「～そうです」的形式。 　　　　　例：彼女は　うれしいです（×） 　　　　　　　彼女は　うれしそうです（○） 　　　（２）「赤い、背が高い」等一眼地就能看出的性质，则不能有「～そうです」。 　　　　　例：このリンゴは赤いです。 　　　　　　　田中さんは　背が　高いです。 **第７課　あついですね**第７課　あついですねnull１、～は～が～です。 　　「～は」表示主题，「～が～です」是述题，表示「～は」的属性。表示整体范围，表示部分范围。 例：田中さんは　背が　高いです。 　　田中さんは　頭が　いいです。 　　田中さんは　目が　美しいです。 練習：日本・しっけ・多い 　　　象・鼻・長い 　　　香山・秋・美しい 　　　中国・人口・多い 　　　大学の　キャンパス・みどり・多い この町・道・せまい ** null２、～は～より～です。 導入：富士山は　3,776メートルです。エベレストは8,800メー トルです。　　 　　　エベレストは　富士山より　高いです。 　　（地図）中国は　日本より　大きいです。 「より」表示比较的基准。相当于汉语的“比”。 練習：東京・北京・暑い 　　　田中さん・林さん・頭がいい 　　　兄・母・背が高い 　　　この　テレビ・あの　テレビ・高い 展開：～は～より（ずっと）～です。 ** null例：中国は　日本より　大きいです。中国は　日本より　ずっと　大きいです。 練習：今日・昨日・暖かです。 　　　飛行機・船・速い 　　　上海・大連・暑い 　　　一クラス・二クラス・学生が多いです。 ３、～と～と　どちら（だれ）が　～ですか。／～の　ほうが　～です。 導入：Ｔ：～さんは　テニスが　好きですか。サッカーが　好き ですか。 　　　　　　テニスとサッカーとどちらが好きですか。 　　　Ｓ：テニスが　好きです。 ** null Ｔ：テニスのほうが　好きです。 　　　　　～さんは　どんな　果物が　好きですか。 　　　Ｓ：Ａ、Ｂが　好きです。 　　　Ｔ：Ａと　Ｂと　どちらが　好きですか。 　　　Ｓ：Ｂの　ほうが　好きです。 練習：りんご・イチゴ 　　　こービー・紅茶 　　　今日・昨日・暖かです。 兄・母・背が高い 月曜日・火曜日・忙しい 展開：どちらも～です。 　　　りんごとイチゴとどちらが好きですか。 　　　－＞　どちらも　好きです。** null４、しかし、でも 導入：　私は　テニスが　好きです。しかし、下手です。 　　　　この　料理は　高いです。しかい、おいしくないです。 練習：もう　秋です。でも、暑いです。 　　　賛成します。しかし、条件が　あります。 　　　今日は　日曜日です。でも、会社に　行きます。 「しかし」、「でも」表示“但是，可是”之意。不同的是，「しかし」既可用于文章，也可用口语；而「でも」一般只用于口语。 ** null５、よ 　告诉对方不知道的事情。强调自己的判断和意见。语气较强。 例：しんぱい　いりません李さんよ。 この　電車は　浜松に　止まりませんよ。 李さん、友達が来ましたよ。 今日は月曜日ですよ。 外は寒いですよ。 ** 第８課　プラットホームで**第８課　プラットホームでnull１、～（名詞・形容動詞）で（連用形） 導入：田中さんは　会社員です。吉田さんは　留学生です。 　　　→　田中さんは　会社員で、吉田さんは　留学生です。 　　　山田さんは　元気です。明るいです。 　　　→　山田さんは　元気で、明るいです。 練習：この電車は　博多ゆきです。あの　電車は　大阪ゆきです。 　　　父は　医者です。母は　会社員です。 　　　そこは　本屋です。あそこは　スーパーです。 　　　飛行機は　便利です。速いです。 　　　練習問題　六（２） ** null2、～で（範囲）一番　～が　～です。 導入：りんご、イチゴ、ブドウ　果物の　中で　何が　一番　好きですか。 　　　サッカー、野球、テニスなど、スポーツの　中で、何が　一番好きですか。 「～で　～が　～です。」是三项以上事物的比较方式。「で」表示范围。 ★　表示范围的形式有「～で」、「～の中で」两种：一般来说，「～で」接表示场所的名词，「～の中で」接表示人数或范围的名词。但多数情况下两者可以通用。 例：富士山は　日本で　一番　高い　山です。 　李さんは　この　四人の中で　一番　背が　高いです。 練習：果物の中で、乗り物の中で、乗り物の中で、わがクラスで ** null3、～には 助词「は」接在一些格助词后面，用以加强语气，并且与否定形式相呼应。 例：本屋には　寄りません。 　　 バスには　乗りません。タクシーに　乗ります。 　　この　電車は　横浜には　止まりません。 　　練習問題六（３） ４、挨拶言葉 　　ちょっと、お尋ねしますが…… 　　あのう、～でしょうか。 　　すみません、～ですか。 ** 第９課　びょうき**第９課　びょうきnull一、「て形」の　作り方 动词按其形态和词尾变化规律可分为：五段活用动词、一段活用动词、カ行变格活用动词、サ行变格活用动词。动词后面可以接「て」（「て」后面还可以附加各种词语）,这种活用形式叫做「て形」。 ** null** null２、～てください。 表示向对方提出要求或请对方做什么事情。表示指示时，一般不能用于长辈。 導入：浜松に　行きます。電車に　乗ります。 　　　名古屋どまりの　「こだま」に　乗ってください。 　　　出張です。 　　　じゃ、気を　つけてください。 練習：上着を　脱ぐ 　　　後ろを　向く 　　　口を　あける 　　　薬を　のむ 　　　教室に　行く 　　　こっち　来る 　　　練習問題五（１） ** null会話：Ａ：すみません。 　　　Ｂ：はい、 　　　Ａ：ちょっと　消しゴムを　貸してください。 　　　Ｂ：いいですよ。／はい、どうぞ。 ３、～てみます。　 表示“尝试做某种行为”的意思。 導入：このケーキ、おいしそうです。少し食べてみます。 靴を　買います。靴を　履いてみます。それから、歩 いてみます。 練習：この　ズボン・履く 　　　シャツ・着る 　　　一度　行く 　 ** null　 熱を　はかる 　　　みちを　聞く 展開：～てみましょう 表示意志和劝诱。相当于汉语的“试着~吧”“~着看看吧　”。 4、～のです/んです。 導入：頭が　痛いです。頭が　痛いんです。 　　　明日は　会議が　あるんです。 多用于解释，说明事实、理由、根据，或强调必然的结果。 口语中常读作「んです」。 ** null5、～から～まで 導入：今、何時ですか。授業は　何時から何時までですか。 　　　－＞　８時15分から　９時　45分までです。 　　　昼休みは　11時50分から　1時　30分までです。 「から」接在表示时间、地点的名词，表示时间、空间上的起点。 「まで」接在表示时间、地点的名词，表示时间、空间上的终点。 練習：図書館は　いつから いつまでですか。 　　　銀行は　いつから　いつまでですか。 　　　うちから　バス停まで　歩きます。 　　　何時から　勉強しましたか。 ** null６、形容詞「～く」・形容動詞「～に」 なります。 導入：１　今、11月です。12月、1月、寒く　なります。 　　　 ２　皆さんは　去年、日本語が　分かりませんでした。 いまは　上手です。 　　　　　日本語が　上手に　なりました。 表示由一种状态变成其他状态。 練習：掃除(そうじ)をしました。部屋がきれいになりました。 劉ちゃんは、 5センチ背が高くなりました。 冬は、朝6時半ごろ、明るくなります。 最近、あの学校は　有名になりました。 展開：形容詞「～く」・形容動詞「～に」 （動詞）ます 接在动词前面做状语。 **null例：お医者さんは　田中さんの　体を　丁寧に診察しました。 　　花が　きれいに　咲きました。 　　地図を　正確に　書いてください。 　　口を　おおきく　あけてください。 　　はやく　起きてください。 　　たのしく　遊びました。 ７、たぶん～でしょう 表示推测。意为“大概~吧”。 導入：西のそらが　赤いです。あしたはたぶん晴れでしょう。 　　みんな、一生懸命　勉強しています。たぶん　合格す るでしょう。 練習：かぜ 　　　つぎの　電車が　とまる。 　　　安く　なる 　　　このすいかは　甘い **null８、～に（時間） 　表示时间。 例：私は　毎朝　6時に　おきます。 　　私は　毎晩　10時半に　寝ます。 　　5時に　友達に　会います。 　　八時半に　帰ります。 　　食後に　飲んでください。 ★　时间名词 ①「～時、～日、～月、～年」等用数字表示的时间和「～まえに、～までに、～後に」等。 ②「昨日、今日、今、今週、今月、今年」等时间名词，以「今（现在）」为基准。 **null③　「～曜日」 ①　必须加「に」 不加「に」 ③ 可加不可加「に」 ９、～へ（方向） 表示方向。 例：図書館に　行きます。　図書館へ　行きます。 　　こちらへ　行ってください。 練習：スーパー、郵便局、病院、学校 「へ」强调方向；「に」强调目的地。 **null10、～で（場所） 導入：ここは　教室です。皆さんは　日本語を　勉強します。 　　　皆さんは　教室で　日本語を　勉強します。 　　　ここは　本屋です。本を　買います。 　　　本屋で　本を　買います。 練習：郵便局・手紙を　出す 　　　図書館・本を　借りる 　　　庭・写真を　撮る 　　　スーパーで　　　　　　　　　。 　　　映画館で　　　　　　　　　　。 「に」表示存在的场所；「で」表示动作的场所。 **第１０課　待ち合わせ**第１０課　待ち合わせnull一、敬语 敬语就是说话人对听话人或话题中的人物表示尊敬的表达方式。日语的敬语概括可分为尊敬语、自谦语和郑重语三种。   二、尊敬语 尊敬語用于说话人对听话人或谈话中所涉及的人物表示尊敬时使用。因此，不能用于自己。   ①　お～になります 接続：①お（一段動詞・五段動詞のマス型）になります。 ** null※カ変動詞、サ変動詞と「います、みます、ねます」など、「マス」の前が１音節の動詞はこの形が使えない。（去掉マス以后，只剩一个音节的时候，不能用。） ②ご（サ変動詞語幹）になります 　　ご説明になります、ご出席になります。 例：　（１）聞きます－＞おききになります。 　　 出かけます、待ちます、入ります、休みます、飲みま す、答えます。 （２）社長はもうお帰りになりました。 　　　　　先生はお出かけになりました。 　　　　　いつ佐藤さんにお会いになりましたか。 　　　　　いつ国にお帰りになりましたか。 　　　　　このかばん、どちらでお買いになりましたか。 ** null特別な敬語：その自身が敬語の意味を備えている動詞である。 例：　社長はもう会議室へいらっしゃいました。 　　　社長は毎週ゴルフをなさいます。 　　　おじいさんは私にプレゼントをくださいました。 ** null②　お・ご～ください（依頼表現） 　意味：请求对方做某事。相当于汉语的“请~”。 例：　（１）かける－＞かけますー＞おかけください 　　　　書いてください。丁寧に言うと、お書きください。 　　　　　　入ってください。丁寧に言うと、お入りください。 どうぞ、おはいりください。 どうぞ、ここにおかけください。 　　　　　　ここに　お名前をお書きください。 　　　　　　お電話を　おかけください。 　　　　　　このボールペンをお使いください。 　　　　　　ここで　お待ちください。 　　　　　　　よろしく　お伝えください。 ** nullご利用ください。 タバコは　ご遠慮ください。 ご利用ください。 タバコは　ご遠慮ください。 三、自谦语（謙譲語） 　　自谦语是讲话人以谦逊的态度叙述自己或自己一方的行为及有关事物的表达方式，以此来表达对听话人或谈话中所涉及的人物的敬意。仅用于自己或和自己有关的人的动作。　　 特殊自谦语： ** null** 四、郑重语 郑重语是讲话人以客气、有礼貌、郑重的讲法直接表示对听话人的尊敬的表达方式。 如“です、ます”等。null五、動詞１ながら、動詞２ 意味：継続的な二つの動作を同時に行うことを表す。動詞２を強調する。 　　 表示两种动词同时进行，强调主句。 　接続：動詞のマス型。 導入：朝は忙しいです。時間がありません。私は新聞を読みます。朝ごはんを食べます。新聞を読みながら、朝ごはん食べます。 例：音楽を聴きながら、勉強します。 　　　　テレビを見ながら、ご飯をたべます。 　　　　アルバイトをしながら、日本語を勉強しています。 　　　　笑いながら、話します。 　　　　コーヒーを飲みながら、友達と話します。 ** null歌を歌いながら、ダンスをします。 六、で　（手段） 導入：学校へ　行きます。バスで　学校へ　行きます。 手紙を　書きます。日本語で　手紙を　書きます。 練習：ラジオで音楽を聞きます。 日本語で話します。／　ペンで書きます。 　 駅から　タクシーで　来ました。 　 　待ち合わせの　場所は　デパートの　前で　いかがで すか。 　 ** null七、～てから、～ 意味：表示动词1的动作结束后，接着进行动词2的动作，句子的时态由最后一个动词的时态决定。 例：（導入） 朝7時に起きます。それから、顔を洗います。＝＞おきてから、顔を洗います。 　　　（１）うちに帰ってから、ご飯をたべます。 　　　　　　宿題をしてから、テレビをみます。 　　　　　　電話をしてから、友達の家に行きます。 　　　　　　日本語を勉強してから、にほんへいきます。 　　　　　　ノックしてから、部屋に入ります。 　　　（２）～さん、朝起きてから、何をしますか。 　　　　　　～さん、今日、寮に帰ってから、何をしますか。 ** null会話： A：日本語が上手ですね。どのくらい勉強しましたか。 B：一年くらいです。日本へ来てから、はじめまし