中学历史史学方法介绍

null中学历史史学方法介绍中学历史史学方法介绍历史细节对我们认识历史有何帮助？历史细节对我们认识历史有何帮助？历史细节常常是具体的、形象的，可以使已经逝去的历史重现有血有肉、有声有色的原状，使我们感受到历史的真实； 细节往往又是典型的、特色的，可以以小见大，于细微处见精神，使人真切地了解和认识所学的史实。历史的载体及其价值历史的载体及其价值1、口碑传说：神话、民间故事、民风民俗，方言俚语等 a) 口述史的重要性与危险性并存；重要性是指口述者亲历过历史，危险性是指口述者的记忆、知识程度、个人情感等都会影响到史料的真实性。 b) 神话：上古时期与历史史实没有严格区别，神话不是历史，在某种程度上反映了历史。 c) 民间故事：一般是在非官方的途径产生和流传，内容可能是杜撰的，文学色彩浓厚。2、 实物：化石、遗址、遗迹和遗物 2、 实物：化石、遗址、遗迹和遗物 a) 实物本身是最好的历史证据，足以弥补文献的空白（例如：兵马俑出土使我们对秦朝的政治、军事、经济、文化和社会生活有了更具体的了解）。 b) 化石一般都是年代非常久远的遗物，遗址是固定的，但遗物是可以移动的，不能作为判断历史依据。例如在西方某地发现了很多瓷器，能说明该地就是中国的范围吗？ 缺点： c) 遗迹和遗物不是历史全部，也不是历史原貌。 d) 遗迹和遗物没有人只有物。实物史料的作用 实物史料的作用 　　 实物史料指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料虽然多为片断性的，但它却是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。 实物史料可以弥补文献资料的不足，填补历史研究的空白。实物史料还可以订正史书，辨别文献资料记载的真伪。 但就所获实物史料的本身，首先要注意的是它的真伪和来源，以及辨别其真伪的依据。 3、 文献：图像（抽象为地图）、雕塑、照片、影音（录音和录像）和文字记载（包括新闻、文学艺术、史家的论述等）等。 3、 文献：图像（抽象为地图）、雕塑、照片、影音（录音和录像）和文字记载（包括新闻、文学艺术、史家的论述等）等。 a) 图画史料中包括地图、绘画、相片、简图、现代重建图、雕塑等，图画和雕塑的真实与否取决于作者的技法，也受到客观条件的制约； b) 音像是近现代历史重要载体之一，并且具有文字无法取代的作用；音像 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 中，纪录片与非纪录片有别，照片也需要鉴别，才能构成支持史实的证据。 c) 艺术品可以反映历史，可以反映一个时期普遍存在的社会心态，也可以写实地再现当时的历史场景。例如唐代以胖为美的风尚在艺术中的体现等。 nulld) 文字史料中应包含各种私人、官方的档案记录，史学研究成果的摘引等；除了故意歪曲、篡改外，文字史料相对能比较忠实地保持记录者的原意； e) 新闻可以是将来编写历史的资料来源，但是新闻绝对不等于历史。 f) 文学作品绝非信史，但可以把它看成作者所处时代和作者本人思想、实践的反映 g) 受材料、视角、方法、素养等诸条件的限制，史家的论述也会存在错误。 （二）、获取史料的基本途径 （二）、获取史料的基本途径 通过图书馆、博物馆、网络等途径； b) 运用调查、访问等方式； c) 从各种文献中获取历史信息，如文献、音像、实物、当事人的回忆等材料。 (三)获取历史信息的基本方法 (三)获取历史信息的基本方法 1、.从文字材料中提取历史信息——关键词 1) 正文中的时间、地点、人物、核心观念等 2) 引注中的作者、书名、文章 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目、时间等 2、从图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 材料中提取历史信息 1) 图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等 2) 图片（地图）中的文字、符号等 3) 图片中实物的外观、材质等 如何确定年代：如何确定年代：考古学上年代主要分为相对年代（先后顺序）与绝对年代（距今年代） a) 相对年代一般用层位学（地层学）和型式学（事物型体特征演变法）； b) 绝对年代：  i. 查阅文献：文字记载，或年历。 ii. 寻找实物：包括碑碣、墓志、简牍以及其它器物上的铭文等） iii. 自然科学手段：碳14衰变法；热释光法（陶器10000年～3000年较准确）、树木年龄等  iv. 综合法：可以包括历史学、考古学、地质学、物理学、天文学、民俗学、气候学等。第一手资料与第二手资料的价值与辨别第一手资料与第二手资料的价值与辨别第一手资料就是原来的或该事件(或活动)的首次记录，是事件的实际目击者或参与者所经历的。 第二手资料是至少一次以上被援引的关于该事件的叙述。 历史研究最好要掌握第一手资料，这是历史研究的基本原则。第二资料应作为背景知识、观点或熟悉该领域的方法来看待。 如何判别资料是第一手的，还是第二手的?   一从资料来源：这些材料真实、可靠吗?它们是如何得来的?由谁记录的?材料的时间、地点与实际相符吗?二从材料内容本身的价值， 材料的意义和可信度问题null一、按照资料的表现形式，将历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料 1、文献史料：最早的文献资料并不是史书，应是甲骨文（甲骨文的文献价值与早期文字的意义相互混淆）。 2、实物史料：实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。其中有很大部分是由考古发掘的。 3、口传史料与口述史料 （1）口传史料（远古时期神话传说）：在没有文字记载前有一定的史料价值； （ 2）口述史料是人们对往事的口头回忆而写成或整理成文字的资料null实物资料是实际存在的有关历史的东西。真实存在的东西当作资料 　　除了实物资料，还有文献资料和口述资料。实物资料可信度直观，客观特别上上古时期没什么文字记载，实物资料就很重要。历史古籍有伪，有误，实物可以帮助我们去鉴别。实物可以直观具体的帮我们简单复原历史社会生活原貌。 实物、文献和口述资料有不同的意义和作用 　　文献资料是我们了解历史的重要资料 　　实物资料可以验证文献资料记载的真实性,纠正文献的记载的错误,还可以填补文献资料的空白 　　口述资料可以弥补文献资料的不足 　　文献资料是实物资料中的书籍记载，如史记等文物资料是实物资料，如出土的青铜器、唐三彩等口述资料是由当时当事人或其他人陈述的情况，如日本军官陈述占领中国某地区的事实及细节文献资料能详细地反映当时社会状况 文物资料更加生动、直观、鲜明地反映当时社会经济、文化和生产力的状况口述资料更加客观，也能从当事人角度出发表达当事人对该事件的情感和看法 null二、按照资料价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料）。 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。 三、其他史料分类 1、有意史料与无意史料 （1）官方组织编写的史书和成文的历史著述、回忆录和公开的报道等，应属于 “有意的史料”； （2）官方遗留下来的文书档案、军事文件及其私人信件、日记等，这都是当时的人们在无意中留下的证据。应属于“无意史料”。 2、“正史”（官方记载）与“野史”（民间记载） （1）正史：一般认为是指由宫廷史官记录的史书； （2）野史：一般认为是指古代私家编撰的史书，与官修的史书不同的另一种史书，与“正史”相对而言。