如何培养孩子的爱心
冰心老人说：“有了爱便有了一切。”“爱”是做人做事的基本准则，“爱心”教育则是学校开展德育活动的基础。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子，也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人，长大后才能热爱祖国，关心爱护周围的一切。而一个有爱心的人，他也能与更多的人合作，获得更多的机会，取得更多的成功。对小学生应该怎样进行爱心教育呢？在学校教育中有一句经典的话叫“细节决定成败”。对小学生的爱心教育也应该这样。本文结合自己的工作实践，谈谈怎样从细节处培养孩子的爱心。
一、家校合作，培养孩子对父母的感恩之心。
古人云：子不教，父之过。父母的一言一行，一举一动都对孩子的道德养成有着不可低估的作用。在一次家长会上，我便和各位家长进行了沟通，如果你希望自己的孩子富有同情心，能体贴别人，那么作为父母的你就也得是个富有同情心、能体贴别人的人。以自己的行动来表示对老人的孝敬：饭好后先叫老人吃饭；买东西时不要忘了家里的老人；老人生病了要关心；对老人说话要轻言细语……同时，家长还应该给孩子提供实践的机会，孩子喜欢展示自己的能力，因此分配一些他们力所能及的家务，比如布置餐桌等。父母可以制作一个进度表，让孩子知道自己每天需要完成的家务。当孩子问为什么自己要做家务时，家长可以回答说，“我们都是家庭成员，帮助家里做事，其实是在帮助自己。”遇有为难的事情，讲给孩子听，让他一起出主意想办法。久而久之，孝心会在孩子身上扎根。在学校里，我们也经常开展一些活动，培养孩子对长辈的孝心。如：给孩子讲古今历史上孝敬老人的典故，让孩子知道孝敬长辈是人类社会推崇的美德；在“三八”妇女节、父亲节、母亲节等节日，开展“我为妈妈洗次脚”“我为爸爸捶捶背”“我为爷爷唱首歌”等活动，使孩子感受到爱与被爱的幸福，由衷表达对长辈的敬爱之情……对孩子在家里表现出来的爱心，我们又及时地传达给班上的其它孩子，这种互相欣赏、互相学习的氛围，更强化了孩子尊老爱幼的优良行为，同时也有利于班级形成了团结友爱的班风。
二、 寻找细节，培养孩子对身边事物的热爱之心。
（一）热爱自己身边的朋友。日常自由活动时，儿童间常因抢玩具、争角色等事情闹纠纷，我们常采用移情法帮助幼儿化解矛盾。我们组织幼儿玩一系列移情小游戏，让幼儿扮演游戏角色，使幼儿知道别人可能有着与自己不同的感受，引导儿童设身处地地为别人着想，从心灵深处关心别人、体会别人的困难和情感，产生了强烈的同情心。还有当遇到装运垃圾的大卡车时，可以借助垃圾的形成告诉孩子人与人是如何被联系在一起的：农民种植粮食，我们消费粮食后排泄废物，垃圾清理工再把这些废物收集到一块。所以，垃圾清理工和其他人一样，是应该被尊重的。然后告诉孩子，在外面看到垃圾清理工时，应该对他们说声“谢谢”。孩子们做的这些会帮助他们记住那条“黄金准则”：你需要像爱自己一样爱你的邻居。
（二）热爱身边的小动物。喜欢小动物，这似乎是小学生的天性。从这一点上，正好培养孩子怜惜爱护小生命的意识。我鼓励孩子们在家养小动物，当好小动物的主人，把自己积累的经验向大家交流交流。对于孩子来说，他们并不懂得保护动物的大道理，但这种与小动物朝夕相处培养起来的感情，会让他爱屋及乌地喜欢上其他动物，进而喜欢他身边的一切有生命的东西。
（三）热爱身边的社会活动。在西方道德教育领域中，有一种较为流行的说法，“道德不是教出来的，而是通过感染获得的”，组织学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会、了解国情，如利用节假日、活动周等开展组织一定规模的便民服务、公益劳动，到敬老院给老人送温暖、将学校的绿化分给各班养护等。学生在这种良好的氛围中，付出爱的劳动，领悟生活的价值和人生的真谛，谨慎审视人生，增强社会责任感。学校道德教育中还必须大力加强学校环境建设和校园文化建设，注重培养教师的高尚人格，用教师敬业爱岗、关心学生的爱心去熏陶感染学生。
三、感悟成长，培养孩子对生命的珍惜之心。
在一个物质日益富足，科技日益发达的社会，人的生命似乎变得越来越脆弱。山东某县一名年仅８岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽。北京一位女生因与老师有矛盾，一气之下跳楼自杀。吉林省一女生因家庭贫困产生自卑心理而卧轨自杀。其实，追根溯源，这是一个对生命的认识问
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，所以，从小对孩子进行“生命教育”已刻不容缓。
（一）让孩子明白生命的来之不易。对孩子进行关爱生命的教育，首先就得让孩子知道自己的生命是来之不易的，让孩子多留意寻找自己成长的足迹，如寻找儿时的玩具和书籍，看看自己的成长轨迹，体验成长的美好；和父母交流谈话，回忆成长中记忆犹新的事；寻访周围的亲友，了解父母在养育孩子的过程中所付出的艰苦努力。这种对比、寻访、回忆，能让孩子从一些平常的事件中，感悟出自己生命的来之不易，从而珍惜自己的生命。
（二）让孩子明白生命如芦苇般的脆弱。如果孩子有亲友去世了，请家长带着孩子到医院太平间与遗体接触，同时告诉孩子，一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么，轻贱生命将会带来什么后果。在这样凝重悲哀的氛围中，孩子一定会感受到生命的脆弱和残酷无情，从而珍惜自己和他人的生命。
（三）教给孩子一些保护自己的安全知识。定期请交警叔叔来学校做
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，交给孩子一些安全知识。如在学校楼道上不横冲直撞，上下楼道靠右行，不在马路上做有危险的活动，不突然改变行走方向，遵守交通规则，看信号灯行走等。我们还要教给孩子们一些安全自救的措施：如在社会上遇到歹徒、强盗时，千万不要莽撞逞强，要想办法脱身，主动把财物给他，往人多的地方走，拉住行人求救；在家里要正确使用水、电、气等，一旦发生危险，要及时报警，并进行力所能及的处理，如果超出自己的能力范围，应该果断放弃。对小学生来讲，发生意外时，最大的任务就是保全自己和他人的生命。
（四）家校联系，增强教育力量。家庭教育对于学生心理素质的形成有着重要作用。现代家庭教育存在两大通病：一是溺爱型，二是严厉型。这两种家庭教育对于学生耐挫能力的培养都相当不利，因此，我们必须加强家校联系，做好家长工作。陈鹤琴说过：“一切活动凡是儿童自己能够做的，都要让他们自己做。”我们要通过各种途径，引导学生家长明白，他们要培养的是搏击长空的雄鹰，而不是老躲在父母羽翼下的雏鸡。指导家长营造轻松民主的家庭氛围，注意孩子心理素质的锻炼和良好习惯的养成，建议家长从小注意磨炼孩子的意志，利用假期让孩子参加一些体力劳动等，引导家长做到爱而不溺、严而有松、教而有方。让家庭教育配合学校教育，共创优良的育人环境，从而提高学生的耐挫能力。
有关专家建议，教育孩子一定要从点滴小事做起。从父母亲做起，从我们老师做起，从社会中的每一位成年人做起，给孩子起到模范带头作用，让孩子们认识到什么是真善美，什么是假恶丑，什么可为，什么不可为，这才能让爱心之花开遍世界的每一个角落。
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