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第八讲:幼儿心理发展的敏感期.ppt

上传者: lcdldm
60次下载 0人收藏 暂无简介 简介 2012-05-27 举报

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第八讲:幼儿心理发展的敏感期 教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正

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什么是儿童心理敏感期? 敏感期是指儿童在成长阶段中的某些时间范围内,只对环境中的某一项 事物专心、而拒绝接受其它特征的事物。在敏感期内,儿童会没有理由地 对某种事物产生强烈的兴趣,会不厌其烦地重复这项行为,直到突然爆发 出某种新的动机为止。儿童在这段时间内所表现出的内在活力与快乐,是 根源于儿童与外在世界接触的强烈要求。正像刚孵化的虫子执着地追求光 亮,小鸭子执着地跟随它们第一眼看到的那个动物,儿童对环境的喜爱迫 使他们对环境接触。这种喜爱不是思考的结果,也不是教育的结果,更不 是情绪的结果,而是由一种先天的内在机制所决定的。 敏感期的内在本质使儿童对这个世界无限地热爱,只有这种爱才能使儿 童忘我地投入到对身边物体的研究和探索中去。 如果儿童在敏感期内他的兴趣受到妨碍,就会丧失以自然的方式适应环 境的机会,儿童也就因此丧失属于个体的敏感性与动机,这会导致儿童精 神发展和完成方面的障碍。因此,成人决不可以让儿童靠碰运气来得到某 项敏感期的发展,而是要全面地帮助儿童得到所有敏感期的良好发展。

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敏感期的教养重点 父母应及时把握孩子的敏感期: 1.尊重孩子为有能力的个体。孩子是具有能力的天生学习者。 他们会循着自然的成长法则,不断使自己成长为“更有能力”的 个体,这是父母首要改变的观念。 2.细心观察敏感期的出现。每个孩子的敏感期出现时间并不相 同,因此成人必须以客观的态度,细心观察孩子的内在需求和 个别特质。 3.布置丰富的学习环境。当观察到孩子的某项敏感期出现时, 应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。 4.鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。当孩子获得了尊重与信赖后, 就会在环境中自由探索、尝试。 5.适时协助而不干预。当孩子热衷于感兴趣的事物时,大人应 放手让孩子自已做,避免干预。不过,并非要丢下孩子,完全 不管,而是适时予以协助、指导。

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