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中心小学校本培训工作计划.doc

中心小学校本培训工作计划

5wenhua
2012-05-24 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《中心小学校本培训工作计划doc》,可适用于初中教育领域

中心小学校本培训工作计划一、指导思想从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发切实加强教师队伍建设深化改革优化组合内强素质外树形象致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍为“十一五”期间学校全面实现现代化实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障二、工作目标通过培训力争使我校教师具有以下素质:不断更新教育观念使之符合素质教育的要求更新知识结构和能力结构使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力进一步发展自己的个性特长使之具有鲜明的教育、教学个性并形成自己的教育、教学风格和特色进一步拓宽科学文化视野掌握现代教育技术提高课堂教学效益进一步提高理论功底和科研能力使之成为学科骨干为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径树立典型引导中青年教师专业素质的不断提高同时逐步构建校本培训模式形成校本培训体系建立校本培训机制使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、培训内容(一)抓师德教育树立师表形象以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题结合我校实际通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径促使教师养成良好的职业道德树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象确立正确的世界观、人生观和价值观依法从教廉洁从教。(二)教师现代教育理论及专业知识更新的培训:根据小学学科教学的特点和要求加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习使教师具有较高的教育理论修养不断丰富与更新学科知识。()培训的重点内容:现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科知识的拓宽、信息技术应用。()培训的方法:听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于字)。经校本培训领导小组评定后存入教师培训个人档案。(三)新课程的培训。主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的掌握新理念、实践新理念、优化教育过程为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。培训方法:()、采取“一人学习众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师必须写出学习汇报材料并利用校本培训时间对全员教师进行培训传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式产生一人学习多人受益的效应。()、内部挖潜择本校之能人训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能促进全体教师专业水平的提升。()做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座进行“临床会诊现场诊断”找出问题及原因制订对策措施帮助教师解答疑难。(四)课堂教学能力的培训:以“深化课程改革打造优质课堂”为主题开展以下培训活动:()精心安排扎实开展校本研修活动切实做到研修时间内容落实、研修方式灵活多样、研修效果扎实有效。()充分利用好学科研修活动精心准备课堂教学展示精心选调执教教师精心设计研讨程序让展示研讨活动发挥它的最大效益提高教师的课堂教学水平。()深化课堂教学研究促进教师的专业化成长。()充分利用本校资源优势通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨交流活动通过说课、作课、评课达到相互促进共同提高的目的。()结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科研讨交流有效开展“五个一”活动(即改进一个教学实践问题总结一个教育(教学)成功案例上一堂体现自己教学模式和风格特点的展示课制作一个可供交流使用的电子教案写一篇教育叙事故事)切实提高教师的专业能力。(五)教育科研能力培训。把培训和教育科研紧密结合围绕新课程的实施结合课堂教学进行教学方法和教育科研基本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训不断提高教育科研的专业技能水平用教育理论指导教学实践。(六)继续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮流指导课件制作、电脑维护等培训。以点带面进行全校教师的信息技术培训提高运用信息技术服务教学的水平。四、管理考核:.做好培训情况记载。包括:参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况等作为教师考核的第一依据。.重视培训过程资料的积累。包括:文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。.考核。在对教师考核过程中做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定再由学校教研室考核审查后认定并按不同的得分给予不同的评定。年月

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