中心小学新任教师
培训
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计划
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2008、2009年我校又注入了一批新鲜血液，新教师有热情、干劲高，但工作上不成熟、缺乏经验、为了尽快扭转这种状况，我校通过多种途径、采用多种方法，对新教师进行培训，让其尽快的完成从一名学生到一名人民教师的转变。
一、指导思想：
在上级教育局对学校教师管理的相关文件精神指导下，在新课改的时代要求下，为了更好的使新教师转变角色、适应岗位要求，早日成为一名合格教师，也为了新教师能够迅速在我校学找到自己合适的位置，跟上学校教师队伍的整体步伐，并能迅速融入学校的特有文化氛围中，成为一名合格的人民教师，特制定本计划。
二、预期目标：
1、使新教师经过培训，明确辛集中心小学精神并能够对人民教师的特质有充分认识，同时为成为一名合格人民教师奠定必要基础；
2、经过培训，初步了解我校教育教学的基本内容和基本特点，尤其通过对班主任工作和教学常规工作的细致培训，使新教师明确常规工作的管理细则和操作细则；
3、掌握一些教师和班主任、执周教师必备的工作技巧和工作艺术；
4、对教师容易出现失误的细节工作做必要的预先指导。
三、新教师岗前培训：
培训方式：讲座、听课指导、情境式培训、体验式培训、讨论等
具体内容及安排：
1、每位教师按学校安排下发本学期教材，试讲期结束做一节高质量的汇报课并将一学期的
教案
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上交学校备查；
2、培训内容两方面：班主任工作、教学常规工作、其中班主任工作包括：
①政教处管理细则；②班主任工作基本内容；
③班风建设：包括学生习惯养成、干部团员的培养、对待特殊学生、管理、师德与公平公正、班主任工作特色等；
④卫生和班务管理：平时卫生打扫与管理、大扫除的组织与检查、班级用品的使用摆放与购买、班级桌椅板凳饮水机等公物的管理维护等；
⑤班主任与家长打交道：召开不同时期的家长会、给家长打电话、请家长、与特殊（残、蛮等）家长沟通、家访、电话家访、如何拒绝家长的礼物与无理要求等；
⑥如何组织各种活动：活动前的策划与动员教育、活动中的注意事项安排与预防、活动后的总结、必要的应急策略，组织班团队会、艺术节各项活动、体育节各项活动、参加其它学校活动、参加校外活动等；
⑦与同事的合作：班主任与课任老师合作、与搭班班主任的合作、与备课组教师的合作、与执周教师合作、与学校各部门的合作、与学年教师合作、与教研组合作、与组长组员的合作等；
⑧与学生沟通：沟通的目的、与优秀学生沟通、与后进生沟通、与特殊学生沟通、与男女同学沟通的差异与注意事项、沟通方式的多样性、沟通后的反馈与总结等；
⑨突发事件的处理：急发安全事故预防与处理、学生间的矛盾处理、师生间的矛盾处理、家长学生间的矛盾处理、教师家长间的矛盾处理等、校外突发事件处理、特殊学生问题处理注意事项、特殊家长问题处理注意事项等。
教学常规工作包括：
①教务处常规工作管理细则②如何备课③如何听课④如何评课⑤课堂教学基本要求⑥如何出练习题和
考试题
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⑦作业批改和讲评⑧个别学生辅导与班级整体提优补差⑨如何复习⑩如何进行教学反思。
四、新教师岗上培训：
九月份：
新教师开门课，结合示范说课、上课，对新教师进行指导。
开门课时间：2010年9月1日—2010年10月1日每位新教师做一节开门课；
开门课地点：临时通知；
参加人员：学校领导及无课教师参加
点评：每位参加人员评课；
班主任工作、实践、反思①
通过短时间的教学，并结合岗前培训，班主任及时讨论、反思。并制定下一步的发展计划。
十月份：
新教师研讨课
研讨课时间：2010年10月10日——2010年10月26日
研讨课地点：临时通知；
参加人员：学校领导、骨干教师、及同学年组人员参加
点 评：每位参加人员评课；
班主任工作、实践、反思②
严抓班级管理，老班主任传、帮、带，新班任认真学，大胆选择适合班级、学生的教育方式，使班级富于吸引力。
十一月份：
新教师汇报课
汇报课时间：2010年11月2日——2010年11月27日
汇报课地点：临时通知；
参加人员：学校领导、骨干教师、及同学年组人员参加
点 评：每位参加人员评课；
班主任工作、实践、反思③
班主任在班风建设中起着十分重要的作用，他们是班级的组织者、建设者，这一阶段培训新班任如何抓班风建设与学生实践培养。培训方式、首先，由培训主任集中培训。其次，老班任讲经验、体会，再次，新班任
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决心，并在实践中不断创新，反思。
十二月份：培训总结
每位新班任上交一份学习体会，两份案例（教学案例、教育案例）
我校今年的新任教师人数多，所以说今年的新教师培训是我校的重中之重，对新教师的各方面培训及考核只是一个开端，在新教师的成长的路上还需要更大的培训力度，力争使我校的新教师早日发展成为骨干、精英。
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