思想政治教育的经济稳定功能研究

重庆大学学报(社会科学版) 2003年第 9卷第 4期 JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY(Social Sciences Edition)vo1．9 No一20O3 — — 147 粤想敌 教 畜的 精稳 定功能研 勿 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 组 (涪陵师范学院，重庆 涪陵 ~8003) 摘要 ：稳定在改革开放和现代化建设 中被摆在压倒一切的位置上，经济稳定是整 个社会稳定的基础和前提 ，思想政 治教 育和经济稳定有着十分密切的关系。文章从保证经济发展的性质和方向，导向思想和行为，凝聚人们的力量，激励群众的积 极性 、主动性、创造性 ，调节人们的心理、情绪、关系和利益 以及转化人们 的认识和行 为等方 面对思想政 治教育的经济稳 定功 能进 行 了探 讨 。 关键词 ：思想政治教育；经济稳 定；功能 中图分类号：G41 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008．5831(2003)04-0147．04 The Economic Stabilizing Functions of the Political and Ideological Education The Research Group (凡l Teachers Coll~ge，Fulin 408003，Ch／na) Abs嘣 ：Stability plays all important role in the open and reform and economic development，and the economic stability，which relates closely to the political and ideological educ 0n．is the base of the social stability．This paper probes into the economic stabilizing ftmetiom of the political and ideological education in the ways of guaranteeing the features and orientations of economic development ， directing people’S ideology and conducts，gathering up people’S energy and enthusiasm，inspiring people’S activism and innovatism，adjusting peoCe’S emotion， relatiom and be ts and cultivating r~oCe’S understanding and conducts． Key words：political and ideological education；economic stability；function 经济稳定是指社会经济生活有序可控、经济结构合理 、宏 观调控有效、微观经济搞活并保持可持续发展 的状态。思想 政治教育与经济稳定关系十分密切。列宁说：“政治是经济的 集中体现0”⋯任何利益集团要想实现一定的经济利益、经济目 的，就必须借助政治手段才有可能。思想政治教育是多种政 治手段的一种，它主要通过保证经济发展 的性质和方向、导向 人民的经济思想和行为 ，凝聚人民为经济发展而努力 ，激励人 们从事经济活动的积极性和创造性 ，调节人们的经济利益关 系，转化人们的错误的经济意识来实现其经济稳定的功能。 一 、思想政治教育确保经济发展的社会主义性质和正确 的方向 “思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”这 个论断是思想政治教育对经济工作作用的形象概括。随着改 革开放的进一步深入，邓小平同志提醒我们要“研究如何适应 新的条件，加强党的思想工作，防止埋头经济建设，忽视思想 工作的倾 向”。并反复强调 ：“思想政治工作和思想政治工作队 伍必须大大加强 ，决不能削弱。”-2J在新 的历史时期 ，江泽民同 志讲到：“政治是经济的集中体现，是为经济服务的，这是马克 思主义的基本原理。没有离开政治的经济，也没有离开经济 的政治。没有强有力的政治保证 ，经济建设是搞不好的。”E3]可 见，思想政治教育相对于经济工作和业务工作而言，贯穿其 中，并决定其发展方向和性质。因此，是否进行思想政治教育， 是关系到经济建设和改革开放走什么路，坚持什么方向的一 个原则问题。邓小平同志曾说：“我们搞四个现代化建设 ，人们 常常忘记是什么样的四个现代化，是社会主义的四个现代 化O”“在改 革 中坚持社 会 主义方 向 ，这是 一个 很重 要 的 问 收稿日期 ．'2003—04—10 基金项 目：重庆市哲学社会科学“十五”规划资助项目(2001一KSG一08) 作者简介：李斌(1970一)，男 ，重庆涪陵人，涪陵师范学院社科部副主任，讲师，主要从事思想政治教育理论研究。 课题负责人 ：王久渊 执笔：李斌 维普资讯 http://www.cqvip.com 148 重庆大学学报(社会科学版) 2003年第 9卷第 4期 题 。”【2】社会 主义的经济发展和资本主义的经济发展 ，在经济基 础 、生产 目的、方针道路 、前途结果等方面都有着本质 区别，其 中最重要的两条 ，一是 以公有制为主体 ，二是不搞两极分化。 坚持社会主义原则 ，就是要排除“左、右”两方面对经济的影响 和干扰，处理好国家、集体和个人三者的利益关系。这既要靠 党的路线、方针和政策，靠健全的法制和有效的管理 ，同时又必 须靠强有力的思想政治教育。只有大力加强思想政治教育，提 高人们的社会主义觉悟 、提高人们对党的路线、方针、政策和法 制、纪律的认识，才能增强人们对其执行的自觉性，才能使我们 的经济建设和改革开放沿着社会主义方向健康发展。 二、思想政治教育通过倡导符合经济发展的思想和行为 来实现经济稳定的功能 思想政治教育对经济的导向功能，就是指运用启发、动 员 、教育 、监督和批评等手段和方式 ，把人们的思想和行为 引 导到符合社会经济发展要求的正确方 向上来。在发展市场 经济的过程中，思想政治教育 的导 向功能愈加重要。改革开 放以后 ，人们的精神状态发生了巨大变化 ，迷信 和盲从意识 消除了 ，科学 民主精神明显增强 ，价值取 向趋于多元化。 目 前，由于国际国内形势的变化 ，有人对改革开放、市场经济的 双重效应不能辩证分析 ，对 社会 主义前途感 到困惑，对党产 生了怀疑和动摇。因此 ，如何把人 民的思想引 向积极、健康 的方 向，防止消极 因素的增长，就成 为当前思想 政治教育 的 一 个重要课题。发挥思想政治教育 对经济的导向功能主要 从以下方面进行 ：一是 目标导 向，即规定具体的经济奋斗 目 标，引导人们向目标奋进。二是政策导向，主要通过宣传党 的经济路线、方针和政策来疏通、引导人们的思想，以提高其 认识 、规范其行 动。政策和策略是党 的生命 ，关系到 国家的 兴衰存亡和人 民群众的根本利益 ，影响着人 民群众的思想情 绪 ，事关经济发展的稳定性和连续性 。在社会大变动和经济 转轨时期 ，人们 的许多思想 问题 ，都与对党 的方针、政策发生 误解或认识不足有关。因此 ，思想政治教育要重视政策 的导 向作用 ，把党的经济路线 、方针和政策及时有效地宣传到群 众 中去 ，帮助群众增强 政策观念 ，学会用政 策分析 和处理 问 题 。三是舆论导向，即利用赞赏 、激励、批评 、监督等手段 ，制 造和形成正确的舆论 ，以调节和规 范人们 的思想 和行 为，对 人们形成一种强大 的约束力和导 向力。思想政治教育在这 里的作用表现为通过倡导一定的经济伦理 ，使人们在经济活 动 中遵守基本的道德规范 ，约束从 事经济活动的人 的行为， 使之减少在经济活动 中“搭便车”，从 而节约交易成本 ，达 到 对经济运行的导向、润泽、协调功能。四是 自主导向，即人们 通过 自我教育的方式进行 自我学 习、自我提高。人 的 自我教 育是劳动力的 自我造就过程。而劳动力 的创造是经 济发展 中起决定作用的因素。当代各国的竞争是科学技术、人才和 综合 国力的竞争 ，归根到底是人 的素质的竞争。如果没有 良 好 的学习品质 ，缺乏追求 、掌握 、运用 、创新科学技术的强烈 愿望和抱负 ，不 自主学习 、自我提高 ，就不会有强烈的责任心 和正义感为人类和社会创造经济价值 。 三、思想政治教 育通过 凝聚 人们 为经济发 展所作 的努 力，向既定经济目标运动来实现经济稳定的功能 我们党的思想政治教育 以 自己特有 的内容和方法把从 表面看是分散的、千差万别的人对经济发展所作的努力凝聚 成一股力量，为实现社会的整个经济 目标而不懈努力。 建立社会主义市场经济体制 ，推动中国经济快速健康发 展 ，实现中华 民族 的伟大复兴 ，必须凝 聚全民族的力量。我 们党历来十分重视运用思想政治教育团结 全民族共同奋斗。 毛泽东曾经指出 ：“掌握思想教育 ，是团结全党进行伟大政治 斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务 是不能完成的。”思想政治教育是被实践证明、行之有效的增 强人们凝聚力，激励人们奋发图强、开拓进取的重要途径。 “凡是这样做 了的地方 ，人民的社会 主义觉悟迅速增长 ，错误 思想迅速澄清，工作 中的缺点迅速克服 ，人 民内部 的团结迅 速增强、劳动纪律和劳动生产率迅速提高。”在新的历史条件 下 。在改革开放的进 程中，必须通过思想政 治教育来 增强 中 华 民族的凝聚力 。思想政治教育 的凝聚作用 主要 有 以下几 方面。 第一，靠共同理想凝聚。江泽民同志在党的第十六次全 国代表大会上提出了我国的发展 目标，就是要集中力量，全 面建设惠及十几亿人 口的更高水平的小康社会 ，使经济更加 发展 、民主更加健全、科 教更加 进步、文化更加繁荣 、社会更 加和谐、人民生活更加殷实 ，力争在 本世 纪中叶基本实 现现 代化 ，把我国建成富强 民主文明的社会主义国家。这一共同 理想反映了我国社会发展的客观规律，符合我国亿万人民的 意志和愿望。我们应大力加强这一共同理想的教育 ，把它融 化和渗透到人民群众 中去 ，使之成为全 国人 民的精神 支柱 ， 促使全国人民围绕共同的价值准绳作“向心运动”，使他们在 目标一致 、利益一致的基础上 ，紧密地结合为一个有机整体 ， 自觉调节局部 利益与整 体利 益、眼前利 益与长远 利益 的关 系 ，保持思想言行的正确方向和社会经济运行 发展 的健康协 调。 第二，靠马克思主义理论凝聚。马克思主义是中国社会 主义革命和建设的理论基础和行动指南。今天 ，要发展社会 主义市场经济 ，把建设 有中国特 色社会 主义事业推 向前 进， 就一定要加强 马克思 主义理论教育。当前应 高举 邓小平理 论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重要思想。“三个代 表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽 东思想和邓小平理 论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和 国家工作的新要求 ，是加强 和改 进党 的建设 、推进我 国社会 主义 自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结 晶，是党长期坚持的指导思想 ，是党的立党之本 、执政之 基、 力量之源。“三个代表”重要思想为我国政治 、经济和文化发 展指明了方向，是民族振兴和发展的强大精神支柱。只要用 这一重要思想武装全党和全国各族人 民，增强广大人 民群众 建设有 中国特色社会主义的历史责任感 、紧迫感 ，就一定会 团结人民，凝聚人心，克服困难，取得改革开放和现代化建设 维普资讯 http://www.cqvip.com 课题组 思想政治教育的经济稳定功能研究 149 的伟大胜利。 第三，靠爱国主义凝聚。随着世界经济一体化和全球化 进程的加快以及中国加入世界贸易组织 ，中国经 济的发展逐 渐和世界经济接轨 。但是 ，作为资本和先进技术的拥有者 ， 发达 国家在经济全球化的过程中总处于中心地位 ，这种相对 优势使他们在 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf 的制定中具有 主导权。这就决定 了我 国 在参与发达 国家主导的全球化进程 中，不 能只强调与世界接 轨，不能只是跟着发达国家的模式和规则走，不能总是受制 于人。为了增强抵御国际经济风险的能力，应积极谋求本国 利益 ，主动参与制定 全球化运作 的规则 ，努力争取获得 同等 比例的利益 ，旗帜鲜明地主张对半式双赢 。对于一个公民来 说，国家利益永远是第一位的。因此要特别强调在我国经济 融人世界的进程 中的爱国主义教育。在现阶段 ，爱 国主义和 社会主义在本质上是一致的。社会主义代表历史前进的方 向，代表我国各族人 民的根本 利益 。我们应深刻认识到 ，全 球化不是西方化和资本主义化 ，资本主义不是包医百病的灵 丹妙药。社会主义在 同其他 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的碰撞中会进行 自我创新 ， 从而使社会主义的价值理念和制度更加完善。 第 四，靠中国共产党的正确领导凝聚。中国共产党是经 济建设和现代化建设的坚强领导核心，代表和体现了全国人 民的根本利益 。没有它的正 确领导 ，我国就会 天下大乱 、四 分五裂 ，就不可能有稳定的社会环境来保障经济建设的顺利 进行。中国共产党通过对经济活动的正确组织 ，通过党组织 的战斗堡垒作用和党员在经济建设中的模范作用、自我牺牲 精神，赢得了全国人 民的信赖和爱戴，具有强大的凝聚力。 无论何时何地，都要恢复和发扬党的优良传统，增强党的凝 聚力 。 四、思想政治教育通过激励人们从事经济活动的主动性 积极性创造性来实现经济稳定功能 激励就是激发和鼓励 ，即通过各种形式的外部刺激 ，使 人们产生一种奋发 向上 、士气高昂的进取精神。思想政治教 育对经济的激励功能就是运用多种手段 ，充分调动人们 的积 极性和创造性 ，为经济建设和现代化事业提供强大的精神动 力。 经济发展 中最活跃 的因素是掌握 了一定科学知识和有 一 定体力的人，而人受诸多因素的制约，其劳动态度不同，创 造的经济价值也就不尽相 同。当劳 动者个人意愿和社会需 要相冲突时会拒绝从事某种劳 动。这 时，即使本人劳动能力 很强 ，其创造 的经济价值依然等于零 ，甚至是负效益。思想 政治教育就是解决人们在 劳动过程 中出现 的思想 问题 。通 过 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 特别的教育 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，对劳动者进行精心疏导和激励，帮 助其解开思想疙瘩 ，转变劳动态度 ，使他们 自觉 遵守劳动纪 律，养成良好的劳动习惯，增强责任心，从而使生产和劳动高 效而充满活力 ，产生直接而巨大的经济效益。 进入 9o年代以来 ，整个世界的经济和科技发展表现出一 系列新的趋势。在信息革命的带动下，知识经济初见端倪， 引发了全球经济结构和竞争格局的大调整。资源型经济的 空间越来越小 ，知识 、信息等无形 资产正成为经济发 展的决 定因素。落后 国家和地区只有 大力开发和充分利用 知识 资 源，才能缩小与先进 国家的差距 ，避免沦为依附经济 和边缘 经济。知识的掌握和运用 、信息资源 的产业化 、科学 技术的 发明到生产应用无一不 是不断创 新的实践活动。而开发劳 动者的创造潜能 ，调动劳动者的主观能动性正是 思想政治教 育的题中应有之义 。 思想政治教育对人们在经济活动中的激励作用主要体 现在以下方面：第一，民主激励，就是让激励对象主动行使主 人翁权利，广泛参与重大经 济问题 的决 策和管理 ，对领导者 的经济行为进行监督和质询 ，以此来 调动广大人 民群众的积 极性。第二，榜样激励 ，以先进推动后进。通过在生产 和劳 动中树立榜样，促进先进分 子更上一层楼 ，对后进分子也 给 以触动，促使他们对照先进找差距，激励其上进心。第三，情 感激励，注重情感投资 ，关 心、理 解、尊重 、信 任广 大人 民群 众 ，公开、公平 、公正地处理 问题 ，为群众多办实事。第 四，奖 惩激励，通过奖励和惩罚 ，充分肯定人们合理 的经济动机和 经济行为，使之发扬光大，彻底否定人们的不合理的经济要 求和不 良的经济行为。 思想政治教育通过调适人们在经济活动 中的心理、调控 人们在经济活动中的情绪 、调节人们在经济活动 中的人 际关 系和利益关系来实现其经济稳定的功能 。 第一，心理调适。从心理学的角度看 ，人是 自然、社会和 心理三者活动的统一体，人的任何一种活动都伴随有心理现 象，人的诸多思想问题都和心理因素紧密相连。社会主义市 场经济体制的逐步完善和改革开放的进一步深化，给人们的 观念、行为以及心理带来前所未有的挑战和冲击 。从实际情 况看 ，人们群众期盼改革、拥护改革 ，但 由于历史形成 的心理 积淀以及实际生活承受能力的不足 ，加之配套 的社会保障措 施没有完全到位 ，因此 ，当改革 向深度和广度发展 、力度不断 加大的时候 ，种种的不适应心理必然 反映出来。市场经济打 破了人们平稳的心理状态 ，许多人在心理 上 、观念上 和行为 上无法适应市场经济的竞争 ，增添 了工作 和生活的危 机感 ； 多种所有制并存的经济结构形成了不同的利益格 局 ，分 配的 差距进一步加大 ，一些国有企 业职工失去了原有的优 越感 ， 增加了现实的失落感；各项改革措施的出台，人们的预期收 入的不稳定 ，使人们增加了后顾之忧。这些不 良的心理不仅 引起了人们对 自己生存前景的担心 ，而且波及到对经济发展 和改革前景的信心。这就要求我们在思想政治教育中运用 宣传教育和说服引导 ，激发群 众的拚搏 精神 ，去战胜艰难 困 苦 ，解决暂时的困难 ，树立发展才是硬道理 的思想。只有 把 “蛋糕”做大 ，群众的收入才 能普 遍大幅度提高。更 多地区 、 更多人先富起来 ，就能带动和帮助不发达地区和后富群众走 向共同富裕 。 第 二，情绪调控 。从某种意义上讲 ，市 场经济就 是竞争 经济，在本质上也是一种法制经济。它不仅要求人树立竞争 意识 、效率意识和开放意识，更要求人们遵 守市场经济 的有 维普资讯 http://www.cqvip.com l50 重庆大学学报(社会科学版) 2003年第 9卷第 4期 关制度和规则，保障市场主体的各项正当权利，保证市场主 体在市场中的机会、交易、竞争等能公开、公平、公正，消除市 场特权和各种不正当的经济行为。但是，在现实的生活 中一 些人运用市场经济中一些漏洞，非法侵吞国家或集体财产， 造成一定范 围内收入差距拉大乃至悬殊的情况，导致不少人 对社会现状不满。特 别是腐败现象严重损害人 民群众 的利 益 ，引起了群众的强烈愤慨。而这些问题短时期 内不可能得 到根本解决 ，很容易使 人们对改革 产生怀 疑和抵 触情 绪，影 响经济的健康 发展 。对 此，思想政 治教育可 以通过化解矛 盾、稳定情绪；疏通思想、宣泄情绪；创造条件，转移情绪；重 定 目标、升华情绪等方法，使人们情绪得到调适 ，获得新的平 衡 ，从而大大减少经济发展过程 中的不稳定因素。 第三，调整人际关系。在实际的经济生活中，由于人们 的社会地位 、实践经验 、知识水平 、认识能力和个性特点等方 面的差异，同样的劳动不一定产生同样的经济报酬，这就使 人与人存在矛盾和冲突，限制了经 济要素的内在整合 、优化 、 协调以及人力资源的开发。这就非常有必要运用思想政治 教育 的功能 ，引导人们相互沟通 ，互帮 、互学 、互补 ，缓解人际 冲突，着力建立团结、互助、友爱 、平等 的人际关系，形成一个 同心同德、齐心协力进行经济建设的局面。 第四，调节利益关系。经济利益关系是人类社会生活中 的一种基本关系。它表现了人类社会生活 中本质 的一面 ，在 人类历史发展 中居于重要地位。2000多年前司马迁就说过 ： “天下熙熙 ，皆为利来 ，天下攘攘 ，皆为利往。”马克思也毫不 讳言 ：“人们奋斗所争取的一切 ，都 同他们的利益有关。”‘4J在 当前的经济改革过程 中，当原有 的利益格局被打破 而新的利 益格局尚未定型时 ，经济利益矛盾激增。如不妥善处理这些 矛盾 ，就有可能演化为更多的社会矛盾 ，直接影响经济 发展。 解决利益 冲突 ，除 了经济 、法律 、行政手段 以外 ，更要靠思想 政治教育解决人们经济生活中的“道德纠葛”，解决“义”和 “利”的关系难题，通过非强制性手段对利益主体进行内在润 泽 ，使法律 、法规、政策和经济伦理等内化为主体的 自觉 自愿 的欲求 ，并对经济生 活 中的各种观念进 行批判 和引导。同 时 ，对那些因改革而遭到利益损害的弱势群体要给予特殊照 顾 ，或动员社会捐助，或 给予 司法援 助，尽量 为他们 办实事， 满足他们对经 济利益 的合理需要。若确 实因其他原 因得不 到社会补偿 ，就必须用思想政治教育来加 以协调与抚慰。 五、思想政治教育通过纠正和转化人们的错误经济认识 和行为来实现经济稳定功能 转化是指在思想政治教育 中，教育者通过多种方式积极 帮助人们改造思想，纠正人们错误的思想认识，把他们引导、 转变到正确的轨道 上来 。转化是思想 政治教育的一个 重要 功能，也是思想政治教育的一个难 点。它是思想政治教育通 过某种外在力量达 到改变教育对象 内部状况的一种重要活 动。所谓改变其内部状况 ，也就是教育者思想 中正确 的成分 由矛盾 的次要方面上升为主要方面 ，让行为的先进成分 占据 矛盾的主要方面。思想政治教育在实现经济稳定功 能方 面 的转化主要有 以下方面 。 认知的转化 人在经济发展 中所起的作用实质 上是人 在经济活动中的综合素质的展示 ，包 括人 的政治素质 、思想 素质 、道德素质 、知识素质、能力素质 、创新素质 、心理素质和 身体素质等。只有当人 的素质得以充分 发挥的时候 ，他在经 济活动起到的作用才有效 。但并不是每个 人都 能 自觉认识 到提高 自身素质和能力对经济发展和社会进 步的作用。这 就要求思想政治教育不断对教育对象注入新的观念和新 的 知识，促使其学习经济、政治、法律、历史、科技和文化方面的 知识，以影响或改变其原有的知识结构，使教育对象对知识 经济时代的对劳动力的标准在理性层面上有 一个 正确 、全面 的认识 ，从而使教育对象发生经济发展所期望的某种转化。 态度的转化 态度的转化有两种情况 ，一种是 以新 的态 度代替旧的态度，另一种情况是改变原有态度的强度而方向 不变 。态度转变的终极 目的是使人们确立科学的世界 观、人 生观，尊重客观规律，从实际出发，使 自己的思想与客观必然 性相符合 。陈旧的观念限制人的开拓思维和创新能力 ，影响 经济发展和生产力解放 、发展的速度。只有转变观念 ，才能 解放生产力 ，加速经济发展 ，推动社会进步 。思想政治教育 给劳动者不断注入与经济同步协调发展 、符合时代精神的内 容，必然促进人们观念体系的更新。 行为的转化 在计划经济条件下 ，“铁饭碗”使人们的生 存环境相对稳定，人们坚持一个信条：等得到、靠得住 、要得 来，不讲行为的效率和经济价值。而在社会主义市场经济条 件下 ，一些人却只算经济帐 ，不算政治帐 ；只讲有偿 服务 ，讳 言无私奉献 ；只讲竞争 ，不讲合作 ；只讲个人利益，讳言 国家 、 集体利益 ，使社会经济 中的“机会 主义”行 为，生活 上的享乐 主义行为 ，利益追求上 的极端 个人主义行 为得 以滋生 和蔓 延 ，严重危及经济的可持续发展。思想政 治教育 的主要 目的 就是将社会要求的政治观点、思想体系、道德规范内化为受 教育者的动机和意识 ，然后个体 自愿将这些意识内化为行为 并产生良好效 果 ，克 服在经济建设 中行为 的“左和右”的倾 向，主动地参与到经济交往和合作中，给国家、集体和个人都 带来 巨大的经济价值。当然 ，人的行 为的转化不是一次就能 完成的，而是曲折前进的，在前进 中也有反 复，思想政治教育 者不能丧失信心。只有持之以恒，多做教育工作，才能发挥 转化其行为的功能。 参考文献 ： [1]列宁 ．列宁全集(第 32卷)[M]．北京：人民出版社，1985．71， [2]邓小平 ．邓小平文选(第 3卷)[M]．北京 ：人民出版社 ，1993．48 138，173． [3]编辑组．毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作[M] 版社 、2OOo．7． [4]马克思，恩格斯 ．马克思恩格斯选集(第 1卷 )[M] 版社 。1995．82． 北 京 ：学 习 出 北京：人民出 维普资讯 http://www.cqvip.com