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月考成绩分析2012.ppt

月考成绩分析2012

樱静忆
2012-05-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《月考成绩分析2012ppt》,可适用于高中教育领域

月考试卷分析期末总复习月考试卷分析期末总复习.形成风的直接原因:A.水平气压梯度力B.摩擦力C.地转偏向力D.海陆的热力差异.引起大气运动的根本原因是高低纬度间的A.气压差异B.地形差异C.温度差异D.降水差异.下列四幅图中能正确反映空气流动的是①②③④A.①②B.③④C.①③D.②④知识梳理:气候类型的知识名称、分布、特征、成因.下图所示各风向示意图中表示南半球近地面的是读右图“局部气压带、风带分布示意图”回答~题。.此时北半球是A.春季B.夏季C.秋季D.冬季.此季节甲地A.受赤道低气压带控制B.盛行西南风C.气候炎热干燥D.有太阳直射右图为“世界气候类型分布模式”图以北半球为例。读图完成~题:.温带海洋性气候在图中的表示数字是A.①B.②C.④D.⑤.②气候类型在全球的分布规律是A.南北纬°°大陆西岸B.南北纬°°之间的大陆东岸C.南北纬°附近D.南北纬°之间.地中海气候的显著特征是()A.全年温和湿润B.冬季温和多雨夏季高温干燥C.一年中干湿两季分明D.终年炎热干燥亚热带季风气候.终年受中纬西风控制形成的气候类型是:A.温带海洋性气候B.地中海气候C.热带沙漠气候D.热带雨林气候.当亚洲大陆内部为低气压控制时我国东部季风区A.盛行西北风B.盛行东北风C.进入高温多雨季节D.天气寒冷干燥.东亚季风气候的成因主要是:A.地形的差异B.海陆热力性质的差异C.地面反射率不同D.气压带、风带的季节移动.关于北京的气候叙述正确的是:A.冬季寒冷多雨B.夏季炎热少雨C.北京属于温带季风气候D.北京属于温带大陆性气候知识梳理:大气环流七压、六风带.读图“北半球大气环流示意图”回答下列问题:(分)图()在图中正确画出三圈环流的垂直运动方向并分别画出B、D、F风带的风向。(分)()标出字母代表的气压带或风带名称。ACD其中容易产生降水的是、(填写字母)()就北半球来说气压带、风带随变化而移动的规律。()当气压带E被切断时正值北半球的(季节)此时北京盛行风。()A控制下形成的气候特点为。赤道低气压带副热带高压带中纬西风带A、D太阳直射点夏季北移、冬季南移冬季西北风终年高温多雨知识梳理:常见的天气系统锋面和气旋阴雨晴、干记忆方法手势记忆记忆方法手势记忆AB冷锋暖锋冷锋过境时:过境前:过境后:刮风、降温、阴天、雨雪气温高、天气晴朗气温降低、气压升高、天气晴朗连续性降水气温低、天气晴朗气温升高、天气晴朗.读图完成下列要求。(分)图()A、B两图中表示冷锋的是表示暖锋的是。()A、B两图中表示冷气团的小写字母是。()我国冬季爆发的寒潮是(A、B)所示的天气系统南下形成的灾害性天气。()A图中天气系统过境时和过境后的天气状况分别是。冷气团冷气团暖气团暖气团B冷锋暖锋AbB连续性降水气温升高、天气晴好由强冷空气迅速入侵造成大范围剧烈降温并伴有大风、雨雪、冻害、等现象这样的冷空气过程称为寒潮。思考?、什么是寒潮天气?思考:、寒潮天气有哪些现象?寒潮灾害多发生的季节?概念冬春()甲、乙、丙、丁四地受高气压控制的是其天气状况是()近日将有锋从B地过境根据天气系统的活动特点C地几小时后将有锋面过境现在C处在(冷或暖)气团的控制之下。()M处的风向为:()A东北风B西北风C东南风D西南风()此时M地与N地比风力较大的是。BMC甲、丁晴朗、干燥暖暖MN.下列四幅图中冬季经常影响我国北方地区的天气系统是:①②③④A.①②B.③④C.①③D.②④.近地面空气按顺时针方向旋转辐合上升的是A.北半球高压B.南半球高压C.北半球低压D.南半球低压.下列天气系统过境时可能出现阴雨天气的是A.冷气团B.暖气团C.气旋D.反气旋读图“北半球气旋反气旋示意图”回答下列问题。(分)()在图中分别正确描出大气水平和垂直运动方向。(分)()按气流运动状况图中字母B代表的天气系统名称是()图中A天气系统是与低压相伴的大气运动在南半球其运动方向为从向呈时针方向辐(合、散)(上升、下沉)。()受天气系统B影响天气特征为原因是。逆时针顺时针反气旋合四周中心顺上升晴朗干燥气流下沉蒙古西伯利亚高压海陆热力性质差异气压带和风带的季节性移动亚洲低压东亚季风的成因南亚季风的成因知识梳理:季风环流读图完成下列要求。(分)()在图中分别正确描出一月南亚和东亚地区的风向。(分)()图中字母A代表的气压名称是()当亚洲受气压B影响时被切断的气压带名称是此时南亚地区季风的成因是受其影响南亚地区的气候特征为。()图中甲地区的气候特征为乙地区的气候类型名称。蒙古西伯利亚高亚(亚洲高压)海陆热力性质差异气压带和风带的季节移动副热带高气压带高温多雨夏季高温多雨、冬季寒冷干燥热带季风气候下图为局部海平面等压线示意图(气压单位:百帕)。读下图回答题·.所示季节是()A.冬季B.春季C.夏季D.秋季.甲地风向为()A.西北风B.东南风C.东北风D.西南风.能够使陆地上的水不断得到大量的补充、更新的是A.海陆间循环B.海上内循环C.岩石圈的物质循环D.生物循环.有关水循环地理意义的叙述正确的是A.陆地水资源得以再生B.促进水的三种形式转化C.加速了冰川的融化D.减轻了水土流失的强度.关于水循环的叙述正确的是:A.水资源可以循环更新因此不必节约使用B.海陆间循环能使水资源得到更新C.由陆地循环更新的水资源数量较少对各地的意义不大D.水循环能影响全球环境但影响力度不大低高读图“水循环示意图”回答下列问题。(分)图()描出图中②⑨③⑤箭头方向并指出其代表的水循环类型是图中所示的水循环类型还有、。()写出图中数字所代表的水循环各环节的名称:②、⑤、⑨、③()下列地理现象中具有图中①环节作用的是(选择填空)。A.塔里木河河水蒸发B.副热带高气压C.我国的夏季风D.我国的冬季风()在图中所示水循环的各个环节中南水北调工程体现人类活动对下列的哪个环节施加影响。(填字母)A.①B.④C.⑤D.⑥海陆间水循环陆地内循环海上内循环地表径流蒸发水汽输送降水C③知识梳理:水循环类型、主要环节、意义影响了水循环的什么环节?产生了什么影响?主要影响了地表径流环节跨流域调水(调节水资源空间分布不均的状况)修水库(调节水资源的季节时间变化)南水北调工程三峡水利工程读回答:小结水循环的地理意义读回答:小结水循环的地理意义水循环的地理意义:①通过水循环的各个环节使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来在各个圈层间进行着巨大物质和能量的输送和转换②维持着地球上各水体之间的动态平衡使人类赖以生存的水资源不断得以更新。③水循环影响全球的气候和生态并不断塑造着地表形态。知识梳理:洋流分布规律、地理意义知识梳理:洋流分布规律、地理意义分布规律以副热带海区为中心(反气旋型)(气旋型)()南极大陆外围西风漂流()北印度洋海区季风洋流北顺南逆北逆南无西寒东暖夏顺冬逆寒流暖流暖流寒流西暖东寒()热带、副热带海区:()北半球中、高纬度海区:寒流暖流夏季顺时针方向北印度洋海区冬季逆时针方向北印度洋海区北海道渔场纽芬兰渔场秘鲁渔场渔场分布规律:.寒暖流交汇处.有上升流的地方饵料丰富鱼类群集北海渔场.大洋环流中寒流一般分布在A.中、低纬度大陆东岸的海域B.中、高纬度大洋东部海域C.南、北纬°°之间D.中、低纬度大洋东部边缘.下列四幅图中正确表示北半球以副热带海区为中心的大洋环流模式的是:(图中实线箭头表示暖流虚线箭头表示寒流)ABCD.读下面“海水等温线分布示意”图判断下列说法中正确的是A.甲图表示的是北半球的暖流B.乙图表示的是南半球的寒流C.甲图表示的是南半球的寒流D.乙图表示的是南半球的暖流北半球南半球南半球北半球读图“世界洋流分布局部图”回答题.盛行风是形成洋流(海洋水体运动)的主要动力促使洋流①流动的力是:A.赤道低气压B.东北信风C.副热带高气压D.盛行西风.关于洋流对地理环境影响说法正确的是A.P处因寒暖流交汇形成世界性大渔场B.美国东岸海域的污染物不会影响到欧洲西岸海域洋流C.②为寒流可使沿岸出现荒漠化现象D.③给非洲西岸带来充沛的降水.读图“全球洋流模式示意图”回答下列问题。(分)()描出图中洋流运动方向。()以中低纬大洋环流为例按照洋流的冷暖性质以大洋为中心大洋东岸多为流。()图中A~D地中可以形成渔场的是地其主要原因是。()洋流⑧对沿岸气候起到作用。寒流寒暖流交汇增温增湿知识梳理:岩石圈物质循环知识梳理:岩石圈物质循环知识梳理:地质构造与板块构造学说列表比较背斜和向斜山岭谷地谷地山岭知识梳理:地质构造与板块构造学说列表比较地垒和地堑相对上升相对下降块状山地谷地或低地地垒地堑向斜成山背斜成谷地质构造意义地质构造意义背斜石油、天然气水油气三、内力作用的形成机制板块构造学说岩石圈分成大板块★世界两大地震带与分布特点一般来说板块内部地壳相对较稳定板块与板块交界地方是地壳运动比较活跃地带。世界火山、地震多集中在板块交界地带知识梳理:外力作用知识梳理:外力作用.下列地理现象主要受寒流影响而形成的是:A.西欧的温带海洋性气候B.亚洲东部的季风气候C.秘鲁沿岸的荒漠D.澳大利亚东海岸的热带雨林根据地壳物质循环示意图回答~题.图中表示变质作用的序号是A.④和⑤B.①和⑥C.①和④D.③和⑥.图中表示外力作用对地表形态影响的序号是A.①和②B.③和④C.⑤和⑥D.①和⑤.有关地壳物质循环的叙述不正确的是A.各类岩石都能形成岩浆岩B.各类岩石都能形成沉积岩C.各类岩石都能形成变质岩D.各类岩石都能形成新的岩浆知识梳理:地理环境的整体性和地域分异南方北方东南沿海西北内陆地域分异太平洋NNN知识梳理:地理环境的整体性和地域分异自然地理环境从赤道向两极的地域分异沿海向内陆的地域分异山地的垂直地域分异相互影响、相互作用、相互联系“牵一发而动全身”

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