浙江省2010年10月自考06054《心理咨询与辅导》历年真题及答案整理版

考试学习软件商城（examebook.com ）出品 自考笔记、真题及答案、题库软件、录音课件！ 浙江省2010年10月自学考试心理咨询与辅导试题 课程代码：06054 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.学校心理辅导的机制是( B )1-4 A.他助-自助-互助 B.他助-互助-自助 C.互助-他助-自助 D.自助-他助-互助 2.艾里克森把人生的发展分为八个阶段，高中生处于( D )1-39 A.自主性对羞怯、疑虑 B.主动性对退缩内疚 C.勤奋进取对自贬自卑 D.同一感对同一性混乱 3.以下不属于一般的心理状态失调或行为问题的是( C )1-11 A.自卑 B.孤独 C.恐惧症 D.多动 4.当今学校心理辅导模式理论的转向是( A )2-56 A.由矫治性模式转向重预防和发展模式 B.由教育性模式转向重预防和发展模式 C.由发展性模式转向重预防和矫治模式 D.由教育性模式转向重预防和矫治模式 5.提倡“事后一百分”的方法是( A )3-73 A.作业批改激励法 B.效果自我评定法 C.学习内容自选法 D.习题自编法 6.对于青春期的情感问题，适合采用的辅导方法是( D )4-133 A.讲座 B.集体讨论 C.活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 D.个别咨询 7.休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣感受，是一种近乎无所为而为的闲情逸致，这体现了休闲辅导的( B )5-139 A.自主性 B.非功利性 C.生活性 D.内隐性 8.在了解自己的方法中，由学生记载，由教师加以研究判断，借以了解学生情况的方法是( C )6-175 A.评定量 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 法 B.自传法 C.日记行事表法 D.轶事记录法 9.通过让学生自己述说事情的经过和感受的教学形式是( C )7-218/219 A.情境法 B.讨论法 C.自述法 D.综合法 10.课堂管理模式效率中等，而学生积极性高，归属感强的是( B )8-244 A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.恐吓型 11.以个人的能力水平为评价的参照 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，学业成绩明显低于从其能力来看应达到的水平，这种现象称为( D )8-254 A.相对学业不良 B.绝对学业不良 C.学习障碍 D.成绩不足 12.以下不属于精神 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 理论的是( C )9-269/271 A.人格结构理论 B.泛性论理论 C.造型倾向理论 D.潜意识理论 13.以下不适合对社交恐惧进行干预的是( D )9-296/297 A.松弛技术 B.系统脱敏技术 C.行为改变技术 D.催眠治疗技术 14.团体成员产生挑战领导者的行为一般发生在团体发展的( B )10-308/309 A.定向阶段 B.冲突阶段 C.整合阶段 D.成效阶段 15.其主要任务是促进成员间的互动，对团体目标与方向很少介入的团体称为( A )10-303 A.非结构性团体 B.结构性团体 C.异质团体 D.同质团体 16.以下心理测验工具中，有较高权威性但对施测者有很高的专业要求而且施测时间较长的是( A )11-351 A.韦氏儿童智力测验 B.瑞文图形推理测验 C.渐进矩形测验 D.团体儿童智力测验 17.担任心理辅导活动课程和心理咨询工作的中介的是( B )12-374/375 A.班主任 B.心理辅导课程专职教师 C.心理辅导工作者 D.学生心理辅导服务员 18.教师为教育事业奋斗的信心体现了教师( D )13-401 A.良好的思维品质 B.良好的情操品质 C.良好的自我意识品质 D.良好的意志品质 19.教师良好的心理首先是以良好的情感、思想和文化素质为基础的，其内核是( A )13-403 A.自信心 B.教育热情 C.教学思维 D.自我意识 20.与学校心理健康教育相比，以下不属于家庭心理健康教育特点的是( B )14-409/410 A.教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行 B.教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性 C.教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行 D.教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的 二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。 1.学校心理辅导既是一种耐心细致的聆听和诱导，又是一种带有指示性的说教。( × )1-5 2.戴维斯第一次使用了“职业辅导”这一名词。( × )6-151 3.为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。( × )3-73 4.就社会适应性来说，人格目标又可分为两个方面：第一，认识自己，主动发展；第二，积极沟通，增进交流。(√ )4-99/100 5.学生休闲团体是休闲辅导的一个基本途径。(√ )5-139/141 6.学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。(√ )8-256 7.在团体发展的过程中，如遇到挑战领导者的情况，领导者要进行必要的回避和防御，以继续控制团体。( × )10-309 8.在选择心理测验量表时应该选择那些权威的国外心理测验量表。( × )11-338 9.教师不仅要具备普通人应有的良好的心理特征，还应具有健康的教师心理。( √ )13-398 10.家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败是至关重要的。( √ )14-411 三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 1.学校心理辅导1-2/3 答：学校心理辅导，是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 2.学习动机3-69 答：学习动机是指推动和维持学习的心理动因。 3.信度11-366 答：信度(Reliability)指测验结果的可靠程度。只有测验结果接近或等于实际真值或多次测量结果十分按近，才能认为测量结果是可靠的。 4.情景法7-220 答：情景法是让学生进入模拟情景、实际情景和想象情景中体验情感，测试心理反应，培养适应能力的一种训练方法。 四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 1.简述教师帮助学生合理分流时要注意的问题。6-183/184 答：帮助学生合理分流，是学生在职业决策时要面临的重要抉择，也是职业辅导的重要任务，合理分流要注意以下几点： (1)以潜能为依据:科学地选择职业，最主要的是依据学生的学习潜力，平时的学习成绩只是起参考作用。 (2)以心理测验为手段:科学选择志愿的方法是通过心理测试，使学生了解自己的兴趣、能力、个性等特点，了解学生适宜的发展方向，合理选择志愿。 (3)以学生为主体:合理选择就是要让学生自己了解自己的特点，通过各种途径向学生提供各种学校、专业的情况介绍，分析各种选择的利弊，最终要学生自己做出明智的选择，教师的意见只是建议，而不是命令。 2.简述实施课堂心理辅导的基本条件。8-223/227 答：（1）树立现代教学观念：课堂心理辅导是建立在现代进步的教学思想的基础上，这种 观念体现在：①主体性的学生观；②广义的知识观；③发展性的教学目标。 （2）建立新型师生关系：首先是合作的师生关系，其次是和谐的师生关系， 再次是互动的师生关系。 （3）掌握必备的辅导技能：①了解学生的技能；②创造性的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 技能；③教学应变能力；④组织教学、管理教学的技能等 3.简述团体运动的巩固结束阶段的任务。10-312/313 答：巩固结束阶段的任务是： (1)处理好成员离别的情绪 (2)协助成员整理学习成果并运用于实际生活中 (3)反馈与祝福 (4)提醒保密 (5)提供继续学习或进一步服务的信息资源 (6)评估团体效能 4.简述学校心理辅导工作者的职业道德。12-384/387 答：心理辅导工作者的职业道德，是心理辅导工作者从事心理辅导工作的行为准则和道德规范。 (1)热爱当事人:热爱当事人（学生）是心理辅导工作者最根本的道德要求。 (2)热爱心理辅导工作: 热爱心理辅导工作是辅导工作者的职业道德基础。 (3)遵守心理辅导道德规范:包括精深的专业知识、诚实守信的作风、热情友善的态度。 (4)严守秘密：心理辅导工作者对自己所获得的当事人的信息和资料必须严加保护，这是心理辅导工作者最根本的道德原则。只有当个体或社会面临明显的紧急的危险情况下，才能将其告之有关当局。 (5)不谋私利：学校心理辅导工作是一项神圣的事业，心理辅导工作者应该全心全意地为学生和当事人服务。 五、论述题（本大题15分） 论述理情治疗技术的内涵及其具体操作。9-283/284 答：一、理情治疗技术的内涵：基于“ABC”理论，A是指存在的一件事实，可以是一件事，亦可以是某个人的一个行动或态度；B是指个人对A的看法和信念；C是指个人情绪反应，这个反应可能是适当的，也许是不适当的。一个人被情绪所困惑，不是由A决定的，而完全是由B决定的。因此，A—C （错误的观念），A—B—C （正确的观念）。在个别辅导中关键是改变当事者的不适当的信念，而不是改变事件，这就是理情治疗的精粹之处。 二、具体操作技术如下： 1、说明ABC理论：让当事者理解理论的精粹，自己的心理困惑不是由于发生的事件所造成的，而是由于自己的不适当想法所致，因此，要改变自己的困惑处境，首先要改变自己的不适当想法。 2、驳斥：先找出非理性想法再加以驳斥。辅导教师可以问下列问题，帮助当事者驳斤自己的非理情想法： （1）你的想法是来自于事实、推断还是假设？有什么证据说明你的想法是真实的？ （2）那个事件真的是那么可怕吗？你真的不能忍受吗？ （3）为什么那件事必须是如此呢？你一定要想得到吗？有什么证据证明得不到你所想得到的就没有任何价值了吗？ 3、分析：这项技术强调在实际生活中找出证据，加以分析，驳斥当事者的非理性想法。在分析以前，当事者必须先会分析事实、推断、假设之间的不同，还要让当事者领悟出自己的想法是不合理的，是不符合事实的。 4、理性的自我认识：在当事者能够清楚地驳斥非理性想法时，辅导教师可以问他们哪些想法可以使他们舒服些？也就是让他们重新建立起一种理性的想法。此时辅导教师可以以示范的方式进行引导，让当事者复述一遍。 5、家庭作业：家庭作业的作用是让当事者将所学到的理性思考技巧应用于日常生活环境中。家庭作业的弹性较大，可以要求当事者记下一周内所遇到的事件、想法、感觉，可以记录情绪的强度，也可以要求当事者在遇到使他情绪起伏较大的事件，作理性的自我陈述、理情想象等。这些均是常用的家庭作业。 六、案例题（本大题15分） 下面辅导活动的设计有哪些优点？实施该情绪辅导应该注意哪些问题？4-116/117 这是一则为初中生设计的，融游戏、作业为一体的小组辅导活动。此次活动的题目是“了解自己的情绪”，主题为正视并表达自己的情绪，主要目的相应地分为两个方面：一是帮助学生学会承认并正视自己的情绪体验，二是帮助学生认识并表达自己的情绪。活动主要有下述几个步骤：一是让学生勾勒自己一段时间内的“情绪天气图”，主要借助一组情绪词条让学生清理自己的情绪体验类型及性质；二是借助切一切“情绪蛋糕”的方式，帮助学生清理以上各类情绪对自己生活的影响程度，即它们分别在你的心中占据了多少时间，以上两个步骤还同时辅之以学生的自我小结及陈述；三是教师小结。 答：一、设计优点： 1、第一，它采取的形式活泼，具有游戏的性质，容易抓住学生的兴趣； 2、第二，它给学生的自我小结保留一席之地，有助于学生在游戏中获得的感性认识进一步深化，使学生的情绪认识和体验更清晰、明朗； 3.、第三，教师的小结不仅起到点题的作用，亦是教师分享、分担情绪的示范机会，还为学生分享、分担他人情绪提供了观察模仿的机会。 此次活动如果能在学生言语表达或图示自己情绪的基础上，教师再辅之以面部表情、体态语言等活动指导，效果会更好一些。 二、实施情绪辅导应注意： 1、学校和教师应创造良好的校园环境和心理环境，为情绪辅导铺垫一个良好的基础、前提和条件，同时，环境本身亦具有辅导的功效。 2、学校和教师应精心设计和安排学生的学习及课外活动，培养学生多方面的兴趣和爱好，丰富学生的学习和生活内容，为学生创造快乐的源泉。 3、学校和教师要有意识地加强学生性格和毅力、意志的培养，将情绪辅导与性格培养、意志锤炼结合起来，扩大情绪辅导的外延。 4、教师自身的情绪将直接影响学生和感染学生，因此教师应以身示范，以快乐的心境面对学生，发现自己有情绪困扰时，应及时处理。 5、教师要重视建立温暖、尊重的师生关系，敏于观察学生，遇到学生处于危机时，应严加注意，小心处理，并通知有关各方作好应急准备。 考试课件网：http://www.examebook.cn/ ——我们专业提供自考易考题库课件集、自考免费电子书、自考历年真题及标准答案！ 考试真题软件网：http://down.examebook.com/ ——我们专业提供自考历年真题及答案整理版、自考考前模拟试题！ 考试学习软件商城：http://www.examebook.com/ 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