初中历史知识树说课稿

初中历史知识树说课稿nullnull人教版七年级历史上册第三单元《统一国家的建立》东平县接山二中夏乐田 null课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系null知识与能力情感态度与价值观过程与方法课程标准1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，能列举出汉武帝大一统的主要史实。 2、知道陈胜吴广起义 3、讲述张骞通西域等史实 4、知道秦汉时期科技文化成就1、增强学习兴趣。 2、养成健全的人格和健康的审美观。 3、培养爱国主义情感。1...

nullnull人教版七年级历史上册第三单元《统一国家的建立》东平县接山二中夏乐田 null课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系null知识与能力情感态度与价值观过程与方法课程标准1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，能列举出汉武帝大一统的主要史实。 2、知道陈胜吴广起义 3、讲述张骞通西域等史实 4、知道秦汉时期科技文化成就1、增强学习兴趣。 2、养成健全的人格和健康的审美观。 3、培养爱国主义情感。1、补充相关资料 2、注重培养学生自主学习的能力 3、学会解决历史问题的基本方法课程标准null课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系null编写体例编写意图1、按时间顺序编写 2、本书内容结构体例意图体例和意图null中华文明的起源国家的产生和社会的变革繁荣与开放的社会政权分立与民族融合统一国家的建立经济中心的南移和民族关系的发展统一多民族国家的巩固和社会的危机中国古代史编写体例nullnull编写体例编写意图1、按时间顺序编写 2、本书内容结构 1、减轻负担，降低难度； 2、增强趣味性，生动性和启发性； 3、联系学生生活实际体例意图体例和意图null课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系null中华文明的起源繁荣与开放的社会政权分立与民族融合统一国家的建立国家的产生和社会的变革经济中心的南移和民族关系的发展统一多民族国家的巩固和社会的危机汉朝的统治承前启后的桥梁统一成为主流统一暴政文化统一民族关系对外关系文化中国古代史知识结构横向联系秦朝的统治null秦的统一巩固统一的措施秦朝疆域政治、经济、文化、思想、军事秦王扫六合知识结构横向联系null伐无道，诛暴秦秦的暴政西汉建立楚汉之争陈胜吴广起义知识结构横向联系刘邦时间、经过、结果、意义徭役、赋税、刑罚null文景之治汉武帝的大一统东汉的统治政治、思想、大一统的汉朝知识结构横向联系刘秀汉初经济的发展情况null农业手工业商业两汉经济的发展兴修水利、农具、耕作技术纺织、冶铁经济的大一统知识结构横向联系null冒顿统一蒙古草原卫、霍破匈奴昭君出塞匈奴的兴起与汉朝的和战军事上的大一统知识结构横向联系匈奴强盛的表现null张骞通西域丝绸之路班超经营西域汉通西域和丝绸之路知识结构横向联系海上路上第二次第一次大秦使者来到洛阳null昌盛的秦汉文化科技宗教数学和文学医学造纸术地动仪华佗张仲景《九章算术》《史记》佛教道教知识结构横向联系null统一国家的建立秦王扫六合昌盛的秦汉文化汉通西域和丝绸之路匈奴的兴起与汉朝的和战大一统的汉朝秦的统一秦朝疆域巩固统一的措施政治、思想秦的暴政西汉建立楚汉之争陈、吴起义东汉统治汉武帝大一统文景之治商业手工业农业冒顿统一蒙古草原卫、霍破匈奴昭君出塞张骞通西域丝绸之路班超经营西域宗教科技医学数学文学造纸术地动仪华佗张仲景《九章算术》、《史记》佛教道教汉武帝军事上的大一统政治、经济、文化、思想、军事汉武帝经济上的大一统伐无道，诛暴秦两汉经济的发展知识结构横向联系null知识结构纵向联系春秋战国秦汉时期三国两晋南北朝隋唐时期五代十国宋元明清时期春秋战国三国两晋南北朝秦汉时期隋唐时期五代十国春秋战国三国两晋南北朝秦汉时期隋唐时期秦汉时期null政治、经济史民族关系史对外关系史思想文化史编写体例七八九年级均如此知识结构纵向联系null课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和逻辑关系null能力要求了解1、秦疆域、长城灵渠 2、陈胜、吴广起义 3、农业、手工业、商业的发展 4、匈奴的兴起与贡献 5、张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域 6、科技、医学、宗教、文学成就掌握1、秦的建立，巩固统一的措施及作用 2、秦的暴政 3、文景之治、汉武帝的大一统1、秦统一的原因 2、两汉经济繁荣的原因 3、卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞的历史作用 4、汉朝对匈奴政策转变的原因 5、丝绸之路的地位 6、道教、佛教得以传播的原因及影响考纲要求史实要求考试大纲null（2005年）中央电视台热播的《汉武大帝》展现了汉武帝的雄才伟略。下列属于汉武帝的“大一统”的措施有（） ①颁布推恩令 ②罢黜百家，独尊儒术 ③平定七国之乱 ④反击匈奴 A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 考试大纲null（2008年）在历史上，人们通常将“秦皇”“汉武”相提并论，“秦皇”当然是指秦始皇，它的历史功绩我们已经学过。“汉武”指的是汉武帝，他的最大功绩就是实现了大一统。（1）汉武帝实现大一统的原因？（2）为实现大一统，加强中央集权，汉武帝采取了哪些措施？（3）这些措施的采用起了什么作用？考试大纲null课程标准编写意图和体例考试大纲教学建议知识结构和内在逻辑null教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法演示法图示分析法学案导学null天津市鉴开中学七年级历史学科学案null教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法丝绸之路路线：长河新，安西大演示法图示分析法学案导学null教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法专制主义中央集权的建立秦朝疆域演示法图示分析法学案导学秦朝专制主义中央集权的建立秦朝专制主义中央集权的建立null长城一带东海南海陇西null教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法秦朝兴亡演示法图示分析法学案导学null大泽乡起义巨鹿之战秦朝灭亡西汉建立null教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法张骞两次通使西域汉朝和亲政策的比较演示法图示分析法学案导学null积极备战打击匈奴联络大月氏，夹击匈奴熟悉了西域的地理环境和风土人情前119年卫青、霍去病北击匈奴大获全胜访问西域各国建立友好关系互派使节，交往日趋频繁张骞两次出使西域的比较汉初和亲与汉元帝和亲的比较汉初和亲与汉元帝和亲的比较西汉初期，中原经济遭战争破坏严重，国力明显不足匈奴相对强盛一些汉元帝时，经济繁荣，国力相对强盛。而匈奴内部分裂，彼此攻杀不休，南迁的匈奴请求归顺、和亲被迫“和亲”，希望能阻止匈奴南下掠夺主动“和亲”，希望恢复汉匈之间的友好关系这是屈辱性的和亲。匈奴依然年年挥师南下，经常威胁黄河流域人民的生产和生活这是双方平等的和亲。汉匈边境安定了较长的一段时间。汉匈两族长期友好相处null教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法两汉经济为什么能得到很快发展? 演示法图示分析法学案导学null两汉经济为什么能得到很快发展?国家长期处于统一局面；统治者实行了一系列有利于发展经济的措施；科技的进步；水利的兴修null教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法长城的起止点陈吴起义的路线演示法图示分析法学案导学null临洮辽东nullnull教学建议字头浓缩法读图法讨论法表格列举法对比法演示法张骞通西域昭君出塞图示分析法学案导学null

                    本文档为【初中历史知识树说课稿】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

初中历史知识树说课稿

你可能还喜欢