日本让我们又爱又恨，是我们的骄傲和自卑的源头，这个和我们颇为相似的国家的现代化之路，的确值得我们思考和学习。现在的愤青（据说本人也是愤青）无法分清或者不愿用头脑分清军国的日本和现代的日本，日本的大众和日本的官僚。对于历史只有情绪没有思考，只有仇恨没有理智，这绝对不利于中国的利益。关于如何看待现在的日本，和永远绕不过去的历史问题，由于我缺乏客观的资料的事实，无法娓娓道来，但就日本崛起的经验和教训谈谈自己的理解。
什么是现代大国
日本的明治维新是失败的，但绝不是彻底的失败。从结果来看，在没有外力的摧毁（美国）下，日本的明治维新最终成为了法西斯专制。这其中自然有封建的残余，似乎是越不过去的天堑，因为列举世界一切后进国家的改革，例如日本，德国和中国都没有一帆风顺的，无论他们采取西学开放还是闭关锁国。但是他们改革的失败的原因，还是对于现代国家的理解的偏差。弱国，当受到欺辱（军事及经济）时，有志之士的第一反应就是富国强兵。当富国强兵成了现代国家的标志，而不是人的全面发展时，那么一切改革的手段：国家的统一，教育，技术，现代体制，文化都是手段，而非目的。富国强兵，意味着资本主义的发展和军队的建设，放弃了人作为现代国家最根本的出发点，就会明白日本一定会走上歧路。当然，为什么没有建立现代政治体制，有他的封建残余在作怪，也更有学习现代精神的囫囵吞枣（参考五四运动，虽然百家争鸣，但是却成了略带盲目的试验场，除了胡适之等少数比较冷静以外，都有一些盲目的偏激和肤浅）。所以现代制度没有完全的建立，最终导致日本新的独裁，是因为对于新的现代国家的理解的偏差。以为国家工业发达，军队强大可以侵略和打败他国，就是强大的伟大的日本，就是一个史无前例的现代化的日本，这难道不是明治以来，能人志士的目的么。
只是我们应该警醒的，国家的现代化，最终的衡量
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是人的全面发张，用一句时髦的话就是幸福指数。我们曾经也在为错误时期辩解是反复的举例：这个时期是功大于过的，卫星上天了，原子弹爆炸了，但惟独没有提到人，这种似是而非的理论，就如同日本的错误，忘记了或者故意忽略了国家的真正意义。
日本的学生精神
日本学习中国很久了，后来发现，除了中国，还有荷兰这样不可思议的国家，不可思议的文化。那么学习的精神和传统让他们接受外来的只是要相对容易一些。学习和交流史人类文化进步的重要原因，如果现在有人把这种行为轻视为日本的文化贫瘠和好攀附强者，那么就完全失去了理解文明进步方式的机会。（中国盛唐不仅仅是文化的输出，也引入了佛教，阿拉伯文化，才缔造了伟大的盛世）总之正因为这样一种心态和传统，当佩里舰队彻底的唤醒了日本，日本便重新找到了老师，并迅速的崛起。而中国在鸦片战争和甲午战争后，又有多大程度的觉醒呢？就算是现在，我们又有多少虚心的学生精神呢？不仅仅是虚心，学技还是体，学形还是神，也是关键。
学以致用还是学以致知还是。。。。。。。
学以致用不能简单的完全否定，但他的危害的确不小。幕府时代人才选拔机制落后，完全根据血缘关系，不像中国，有科举，读
书
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就是敲门砖。这样的话，下层很难进入上层社会，反而激发人们的反抗。（并非为幕府时代辩护，只是探讨教育和考核制度对人的异化，幕府时代的忠君恐怕和科举的出发点是一样的）它的极端不合理反而催生了一大批体制外的自由学者，我们称之为后发优势。一个国家拥有大批的精英，不受思想的束缚，使得日本在接受新的思想和变革时，要更加的迅速和彻底。反观古代中国，学习就是为了当官，学的是什么不重要，只为黄金屋与颜如玉，就像现在为了工作。这其中原因复杂，也不是单个人所能解决与摆脱，因为我们要生存。但国家，政府却应该改变体质，比如去行政化，比如改变官场和职场的不正但竞争，素质教育而不是功利的职业教育。
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