首页 高等学校和谐师生关系研究

高等学校和谐师生关系研究

举报
开通vip

高等学校和谐师生关系研究 重庆大学学报(社会科学版) 2007年第 l3卷第 2期 JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY(Social Science Edition)Vo1.13 No.2 2007 高等学校和谐师生关系研究 殷 红 ,汪庆春 ,李 良 (1.重庆电力高等专科学校,重庆 400000;2.重庆大学 光电工程学院,重庆 400044) 摘要:党的十六届四中全会提出了要构建“和谐社会”的目标,高校在这一历史进程中更是责无旁贷,但由于 高校扩招、市场经济对传统价值观的冲击等主客观原...

高等学校和谐师生关系研究
重庆大学学报(社会科学版) 2007年第 l3卷第 2期 JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY(Social Science Edition)Vo1.13 No.2 2007 高等学校和谐师生关系研究 殷 红 ,汪庆春 ,李 良 (1.重庆电力高等专科学校,重庆 400000;2.重庆大学 光电工程学院,重庆 400044) 摘要:党的十六届四中全会提出了要构建“和谐社会”的目标,高校在这一历史进程中更是责无旁贷,但由于 高校扩招、市场经济对传统价值观的冲击等主客观原因的影响,高校师生关系趋紧,影响了构建和谐社会 目 标的实现。鉴于此,本研究采用问卷调查和访谈的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,调查了高校师生关系现状,进而 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了当前师生关 系存在的问题 ,并提出建立和谐师生关系的措施。 关键词:和谐;高校;师生关系 中图分类号:G45 文献标识码:A 文章编号:1008—5831(2007)02-0138-03 近 年来 ,国内外许 多 专家 学者 对 高校 师生关 系 进行 了研 究 ,积 累 了大量 的研 究成果 。其研究 内容包括师生关系定义、构建新型师生关系、当前 师生关系存在 问题等诸多方面,研究方法 以定性研究为主。在此基础上 ,笔者立足党 的十六届 四中全会提出的构 建和谐社会 目标 的要求 ,拟采取 定性与定量相结 合 的方法 (本 研究 一共 发放 问卷 1 285份 ),着 重调 查 高 校 师 生现 状 、存 在 问题 ,最 后 提 出 构建和谐师生关 系的一系列措施 ,以期为实现和谐社会的 目标提供建议 。 一 、高校师 生 关 系现状 分析 师生关 系是 教 学过 程 中最基 本 的一 种 关 系 ,教 与 学是 互 为影 响 的一 种 双 向 交 际关 系 ,这种交 际关 系 是否 和谐 可 以衡 量 。在 问卷 中 ,笔 者通 过 师生 互评 、交 流沟通情况 、彼此对待的行为三个方面分析高校师生关系是否和谐。 (一 )师 生互评 结 果分 析 师生互评指的是教师与学生对彼此承担的角色所要具备 的素质和应该行使 的义务进行评价的一种行为。教师和学生之间相互评价可以使教师和学生更加 明确 自己 的角色规 范 ,有 利 于形 成 尊师 爱生 的 良好师 生关 系 ,从 而对学 生 的成 长 起着十分重要的作用 ,而且对教师的教 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 育人工作也会产生重要影 响。为此 ,笔 者分 别在 教师 问卷 和学 生 问卷 中让 二者 对彼 此进 行评 价 。 1.学 生对 教 师 的评价 学生 对教 师 的评价 主要 包括 热 爱 本职 工 作 、爱 护 关 心 学 生 、专业 能 力 强 、品 德高 尚 、为人师 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 五个方 面 。通 过数 据分 析发 现 ,学生 对教 师 的能 力 、品德 、为人 师表几个方面的评价都非常低 ,尤其是 “热爱本职工作”和“为人师表”这两项 , 选 择 “很 不 同意 ”的人 数超 过 了一 半 。高校 教 师 是一 批 拥有 高学 历 的群 体 ,在 中 国是 一个 相 当受人 尊敬 的职业 ,学 生 的 选择 与 笔 者 调查 的初 衷 相 去甚 远 。为什 么会 出现这样 的情况呢?笔者认为一方面是 因为受市场经济 的冲击 ,一些高校 教师师德师风确实存在滑坡的现象 ,在学生心 目中形成了不好 的印象 ,尊师重教 的传 统美 德正 在淡 化 。另一 方 面是 因 为大 学 生 与 教 师之 间缺 乏 沟通 ,对教 师这 个职 业 了解不 够 ,所 以评价 在一 定程 度上 有 失公 道 。 收稿日期:2007—01—12 作者简介:殷红(1971一),女,重庆人,重庆电力高等专科学校讲师,主要从事教育研究。 维普资讯 http://www.cqvip.com 殷 红,等 高等学校和谐师生关系研究 139 2.教 师对学 生 的评 价 调查 显示 ,仅 有 10.5% 的 教 师 认 为 学 生 的整 体 素质较好 ,大部分教师都认 为学生 的素质不高 ,甚 至 还有很多低素质 的学生 。教师谈到 :存在 认为学生 素质不高 的想法 ,影 响了教学积极性 和与学生交往 的热情。笔者分析 ,教师之所 以对大学生 的素质评 价差 强 人 意 ,一 方 面是 因为 大 学 扩 招 这 个 客 观 原 因 造成 了大学生数量急剧增加 ,总体质量在一定程度 上有 所 下 降 ,另 一方 面也 存 在 教 师 对 学 生 缺 乏 足 够 的关爱和 了解 。 从上面分析的情况看 ,教师的权威受 到学生 的 质疑 ,学生 在教师心 目中也 不是称心 的被施教 者。 这一现象 已经严重影响到和谐 师生关 系的构建 ,其 关 键 的原 因在 于彼 此之 间 缺乏 沟通 和 了解 。 (二)师生交流沟通情况分析 多样的沟通形式、丰富的沟通 内容 、适 当的沟通 频度是和谐师生关系得 以保持 的必要条件 。在 问卷 中,笔者对师生沟通形式 、内容、频度进行 了调查 。 在 沟通 形式 上 , 生 间 的沟 通 形 式 以教 学 活 动 为主 ,形式单一。课堂上 ,教师是主体 ,学生被 动接 受知识 ,偶尔 以回答 问题 的形式和教师进行短暂的 交流。有学生反映 ,大多数教师上课缺乏激情 ,枯燥 乏味 ,毫无吸引力。在课外 ,学生是活动 的主体 ,教 师 以指导者 的身份进行管理监督 ,难 以参 与到学生 的活动 中,学 生也 认 为有 了教 师 的参 与会 感 到尴尬 。 在沟通 内容上 ,师生之 间的沟通 内容 以传递专 业知识为主 ,而关乎彼此的生活 、价值观等方面的沟 通少之又少 ,而做学生思想政治教 育工作 的主要是 专职的辅导员 ,生活、价值观教育的工作主要 落在辅 导员 的肩上。但辅导员人数和学生人数配备 比例较 小 ,很难将工 作具体 落实到每一个学生。沟通 内容 的单 一也 在一 定程 度 上影 响 了师生 关 系 的和谐 。 沟通频度指 的是在一定 时间范围 内,沟通产生 次数的多少。问卷 中,教师 和学生都认为 二者之间 沟通次数太少 ,一门课程结束后 ,许多同学都从来没 有 和专业教师交谈 过 ,很多老师都不认识 自己上课 班级 的学 生 。学生 希望 从 老师 那 里得 到关 于学 习等 方面的指导 。但能和老师进行交流的机会非常有 限。 教师希望从学生那里得到真诚 的信息反馈从而不断 提高教学质量 ,但学生反映非常冷漠 ,其原 因在于沟 通次数太少 ,彼此都感到陌生。 由此可见 ,师生之间缺乏合作精神、缺乏交流 已 经 成 为 师生 关 系 中最 严 重 的 问题 :一 方 面 是 教 师 工 作做得不好 ,师德师风有待提高 ;另一方面也反映出 学 生在 与教 师 沟通 中缺 乏 主动性 。被 动 意识较 强 。 (三 )师 生 间对待彼 此 的行 为分析 师生关系是 否和谐 ,最直接 的判 断方法是看二 者对待彼此 的行为是否友好 。所以笔者在 问卷 中对 其行为进行调查。 1.学生对待教师行为分析 问卷反映 。大部 分学生在路上见 到 自己的任课 老师都不会打招呼 ,他们说 :“老师都不认识我 ,还打 招呼 干什 么 ?”这 种行 为 表现 出师 生 之 间非 常 不友 爱 的一面。只有 23.8% 的学生认为教I~X,l-自己的成长 有一些影响 。在这种心理作用下 ,学生往往看不到 教I~X,l-自己的关心 和帮助 ,x,l-于教 师的批评教育不 能正确的认识和理解 ,有抵触情绪和讨厌教师倾 向, x,l-教 师 缺乏 应 有 的尊 重 和爱 的 回应 ,严 重影 响 了师 生关 系 。 2.教师 对 待学 生行 为分 析 首先 ,笔者让教师对 “教 书育人 哪个更重要 ”这 个 观点 进 行 分 析 。因 为 教 师 不 仅 仅 是 教 书 ,还 有 一 个重要 的工作就是育人。大学生处于既成熟又不完 全成熟时期 ,他们善 于思 考 ,具有一定 的批判精 神 , 认识 问题 的能力也有 了很大提高 ,但是仍然需要教 师在人生观和价值观的选择上给予指导 ,形成正确 的观念 。调查 结果 显示 :76.1% 的教 师选 择 了“同样 重要”,19.7% 的教师选 择 了“育人更 重要”,还 有 2.3% 的教 师认 为 “教 学 更 重 要 ”,1.5% 的 教 师认 为 “二者没有必然联 系”。值得 肯定 的是 76.1%的教 师意识到“教学 和育人 同等重要 ”,但仍然有少数教 师把教学工作放在育人 工作前面 ,没有认识到育人 工作的重要性 ,学生往往认为这种教师“不能对话”, 对他们敬 而生畏 ,不敢靠近。更有少数教~x,-t“教书 育人 ”没有正确的认识 ,把二者隔离开来。没有正确 的教学育人 观 ,则不能很好地指导 自身在教学活动 中如何与学生沟通 ,如何培养学生正确的品质、高尚 的情操。如果教 师与学 生之 间仅存 冷漠 的职业关 系 。那 么 教师 就得 不 到学 生真 正 的爱 戴拥 护 ,这极 不 利于师生关系的健康发展。 其次 ,我们把教 师对学生上课迟 到现象 的反应 进行了调 查 (下表 )。通 过对表 内数据分 析可 以看 出 ,大部分教师对学生认真负责 ,但是还有一些教师 不关心学生 ,对学生放 任 自流。学生 上课 迟到既影 响其他同学也是对 自己不负责 的表现 (特殊原 因除 外 )。对这 种现 象 置之 不理 的竟 然有 16.9% 的老 师,说明这些教师严重缺乏育人观念。 表 教师对学生迟到现象的反应 选项 反应方式 比例(%) 耐心劝导 28.6 置之 不理 当 , 兰 课迟到了批评教育 5分钟 ,您的通常做法? ’ 一 ⋯ 对其进行处罚 其他 16.9 41.0 1.0 12.5 二、建立和谐师生关系的对策 从前面问卷分析的情况看,当前师生关系中存 在的主要问题有三:一是师德滑坡 ,教师对学生的关 心爱护不够,育人工作不到位;二是师生之间严重缺 乏交流沟通;三是学生对教师缺乏尊敬,教师权威遭 维普资讯 http://www.cqvip.com 140 重庆大学学报(社会科学版) 2007年第 13卷第2期 受质疑。可见,惟有直面问题,采取积极的解决措 施,才能真正有效地建立和谐的师生关系。 师生关系要做到和谐发展,学校、教师和学生三 方面都要付出努力,任何一方处于被动,都有可能导 致不利因素的产生,阻碍师生关系的和谐发展。 首先,强化宣传引导,营造良好的人际环境。学 校是促进师生关系良好发展的推动器,要竭尽全力 为师生交往提供宽松的平台。充分利用会议、文件、 校园网络等宣传手段加强对全校师生关于“构建和 谐师生关系”重要性的认识,还可以举办富有趣味的 各种互动活动,为师生交流沟通提供更多的机会。 在条件成熟的情况下,学校可以制定一系列政策,对 教师在教学以外与学生交流的活动进行量化,并实 行考核与薪酬挂钩,提高教师的主动性和积极性。 其次,加强素质修养。教师要加强自身素质修 养,强化师德师风观念并积极表现在行动上。不断 提高专业能力、丰富知识结构以传授更多有用的知 识给学生,从而赢得学生的亲近和尊敬;在课堂上, 改变传统的教育理念,多采用现代教学方式方法,让 学生真正参与到教学活动中,了解学生的个性以及 他们的需要,从而因材施教;在课后,教师应该主动 接近学生,关心学生生活,了解学生思想并进行正确 引导,尊重学生人格,虚心听取他们的意见并给与及 时反馈。对于高校的人事竞争压力和发展师生关系 这个矛盾,应该有正确的认识,调整心态,决不能因 工作负面心境影响师生交往。学生要加强正确的人 生观、价值观教育,发挥主观能动性,努力学习,发展 个性,培养能力,发挥潜能,特别是要有意识地参与 一 些内容丰富、形式多样的创造活动,培养协作精 神,增加对教师职业的理解。 最后,学生要树立正确的师生观。大学生应继 承中国“尊师”的美好传统,不能苛求教师,不以偏概 全地批评教师。在教学活动中,学生要尽力配合教 师教学,给教师予以回应或者真诚恰当地指出教师 的不当之处。学生还应该树立正确的成才观和人际 观,遇到问题积极主动和教师联系,进行情感沟通, 与教师相互尊重、理解,在互动中建立和谐的新型师 生关系。 参考文献 : 『1 I WEINSTEIN R S.Perceptions of classroom processes and student motivation:children’S views of self— fulfilling prophecies[C]//C Ames&R Amen(Eds.).Research on motivation in education:goals and cognitions. San Diego, CA:Academic Press,1989. I 2 I ESTRADA L The dynamic demographic mosaic called A. merica:Implications for education I J I.Education and Ur- ban Society,1993,25(3):231—245. [3]严蓉.当前高校师生关系存在的问题及对策[J],沙洋 师范高等专科学校学报,2003(3):36—39. [4]冯宗侠.当前高校师生关系现状调查与思考[J].泰山 乡镇企业职工大学学报 ,2003(4):56—59. [5]郑少君.高校师生关系影响因素与构建对策初探[J]. 黑龙江高教研究,2004(4):96—99. [6]孙明娥,赵敏,宋巧霞.关于师生关系误区与构建的思 考[J].山西教育学院学报,2001(2):l12一l16. [7]史裕曙,许文芬.浅谈高等院校的师生关系[J].邯郸职 业技术学院学报,2002(4):78—82. [8]杨旭.如何构建和谐师生关系[J].思想政治课教育, 1994(11):74—79. ’ Research on Building Harmonious Relationship between Teacher and Student YIN Hong ,WANG Qing—chun ,LI Liang ( .Chongqing Electric Power College,Chongqing 400000,China; 2.College of Optodectronic Engineering,Chongqing University,Chongqing 400044,China) Abstract:Building harmonious society which is the important spirit of this National People’S Congress and National committee of the Chinese People’S Political Consultative Conference has become the key word of China. That how to build harm onious relationship between teacher and student iS the important part of the principle and policy of building harm onious society in universities.Especially after enrollment expansion,many problems which result from unbalance number of teacher and student make building harm onious relationship between teacher and student more important.This research uses questionnaire survey and interview survey to investigate the relationship between teacher and student,lays on the problems in this aspect,and presents some suggestions. Key words:harm onious;relationship between teacher and student;suggestion 维普资讯 http://www.cqvip.com
本文档为【高等学校和谐师生关系研究】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_983143
暂无简介~
格式:pdf
大小:186KB
软件:PDF阅读器
页数:3
分类:
上传时间:2012-04-19
浏览量:67