浅谈离异家庭中的独生子女教育

《前沿 》 1 9 9 5 年第 9 期 当今独生子女的教育越来越 引起人们的关注 。 这 是因为独生子女 的教育难度大于非独生子女 , 而离异 家庭的独生子女教育难度更大 。所以 , 研究探讨离异家 庭的独生子女教育问题 , 对于家庭和社会都将是十分 有益的 。 在此 , 我想结 合自己的实际体验 , 对这一问题 发表点粗浅的认识 。 一 、离异家庭的独生子女与其它独生子女的区别 。 离异家庭的独生子女 , 除与完整家庭的独生子女 具有诸多的相同之处外 , 还具有一些截然不 同的特点 。 如完整家庭的独生子女 . 亲人多 、受宠爱 , 生活中幸福 多磨难少 , 处处受保护 . 容易有安全感和优越感 。 而离 异家庭 的独生子女 , 他 们的亲人属单一的父亲或母亲 , 得到的爱不全面 , 家庭缺少温暖和依靠 , 容易有 自卑感 和失落感 。完整家庭的独生子女 , 感受较多的是父母的 互敬互爱 , 团结 协作 . 以及对他的共同关心和教育 , 容 易产生爱人之心和对父母师长的尊敬 。 而离异家庭的 独生子女 , 面对 的是家庭的解体 . 父母相互 指责埋怨 , 甚至对 自己不 负责任的要求 , 容易在孩子心中留下父 母双方或至少一方不太好的印象 , 使孩子产 生无所适 从 、恐慌 、羞愧 、怨恨和鄙视一切等心理 , 养成孤僻 、猜 疑 、脆 弱 、不友善 、不 合群和讨好他人 、 回避矛 盾等性 格 。 完整家庭的独生子女 , 得到 父母给予的是全心全 意 、竭尽全力的关心照顾和物质帮助 , 不管家境贫富 , 所能给予 的这一切是出于完全 自愿 , 没有任何 附加条 件的 , 容易使孩子从中体味出父母的感情和苦心 。而离 异家庭的独生子女 ,在 得到父母给予的关怀和帮助 中 , 口邹小平 巷戳部异家园印助姆丝舀自歇窗 至少有一方在一定程度上是法律判决或协议规定必须履行的义务 , 带有一定的强制性和约束 力 , 甚至有一部分是讨价还价的结果 , 容易使孩子失去对父母的感恩之情 ,认为你所做的一切 都是理所应当 , 不如此就要违法 。 在孩子心里权利义务的概念取代着亲人的情感 。 完整家庭的 独生子女 , 对 自己的家庭 生活充满希望 , 他们总是把 自己的努 力与父母的培养教育联 系在 一 起 , 努力实现着父母在 自己身上的希望 。 而离异家庭的独生子女 , 往往并不把全部的希望寄托 在家庭 , 父母离心离德 , 各奔前程 ,很容易使孩子走 向两个极端 , 或是发奋 自强 、积极生活 、创造 未来 , 或是自暴 自弃 , 不求进取 、破罐破摔 。 总之 , 完整家庭的独生子女与离异家庭的独生子女 之间的最大的区别是 , 前者生活中得到了较多的爱 , 后者生活中缺少着应有的爱 。 二 、离异家庭独生子女的环境类型 一 2 8 一 家庭离异总是有着这样那样的原因 . 但是不管怎样 . 这种家庭对于独生子女的成长总是带 来多种不利 。 尤其是 生活环境的改变 ,使得这些弱小的生命处在听任外因左右的境遇之中 , 据 我 10 来年的观察了解 , 他们生活的环境类型主要有以下三种 : 1 . 父母均为 自已着想 ,谁都不去认真承担养育孩子的责任 。 类似这种情况 , 在父母双双再 婚的家庭出现的较多 . 父母为了维持新的家庭 , 忽略了对原来孩子的责任 , 甚至把孩子当作包 袱来回推卸 , 使孩子的生活学习没有着落 ,感受不到家庭的温暖 . 有些孩子甚至 因受不到良好 的教育而走向歧途 。 2 . 父母一方单独带着孩子生活 , 另一方仅通过钱物来体现 自己的义务 , 或干脆不履行义 务 。父母离异后 ,带着孩子生活的一方负担非常沉重 , 几乎是既当爹又当娘 , 甚至还伴随着 自己 在爱情和 事业方面的牺性 , 他们为孩子的付出是巨大的 。但多数人因与离异对方的感情隔阂难 以消除 , 对孩子怀念另一方亲人的情感往往顾及不到 。 3 . 父母离异后理智相处 ,使孩子的利益有了较好的保障 。 父母离异对孩子来说总是不幸 的 。也许有些父母在离婚前想得较多的摆脱 自己的困境或寻找 自己的幸福 , 而在离婚或再婚后 感受更深的是 自己对原来孩子的情感和责任 。在谁也不可能改变眼前现实的情况下 , 他们改变 了以往对对方的态度 , 在各 自新的生活中 , 为原来的子女创造着尽可能有利的成长条件 。 在子 女教育培养方面 , 尽可能取得一致 , 以弥补家庭破裂对子女造成的影响 。 三 、离异家庭中独生子女的教育尝试 。 家庭教育是整个教育的重要组成部分 , 它对于人一生的发展有着根深蒂固的影响 。离异家 庭的独生子女教育 已成 为一个不可忽视的社会问题 , 它关系到这些子女的健康成长及家庭和 社会的安定 。 据有关方面揭示 , 在当今失学和犯罪的青少年中 , 离异家庭的子女占有相当的比 例 。 而眼下的离异家庭又多为独生子女家庭 ,所以加强离异家庭的独生子女教育 已迫在眉睫 。 根据前面两题中对于离异家庭独生子女的各种分析不难看出 , 这种教育确实具有与其他教育 不同的特点和明显的难度 。 我是离异家庭 中带着独生子女生活的母亲 , 在 n 年的艰苦经历和家庭教育实践中 , 我注 意总结和吸取各种家庭环境在子女教育方面的经验教训 , 研究发现离异家庭中独生子女的特 点 , 以自己的孩子为主要对象 , 进行有针对性的教育 . 我感到 , 对于离异家庭的独生子女教育从 以下几个方面着手比较有效 : 1 . 以家长无私的奉献和爱心抚育孩子的童心 , 引导池们热爱生活 、积极向上 。 不幸的家庭 通过离婚可以使夫妻关系取消 , 夫妻双方得到一定程度的解脱 . 但是未成年子女 , 却不能因此 而失去亲人的抚养教育 。 谁把他带到这个世界 , 谁就一定要对他的成长负责 。 我感到家庭离异 对孩子最大的伤害 , 就是家庭成员减少 , 得到的爱不全面 ,来 自外界的歧视和压力增加 。单亲家 庭的生活寂寞清贫力不从心 , 使得本来就结构简单的独生子女家庭更加单薄无靠 . 记得女儿小 时常说的一句话是 : “妈妈 , 咱们娘俩儿多可怜呀” 。 这大概是许多离异家庭独生子女的共同感 受 。 对于这些心灵有过创伤的孩子们进行教育 , 仅靠一般说教是不行的 , 重要的是让他们感受 到抚养人对他们的爱心 , 感受到生活的乐趣 , 感受到积极向上的喜悦 , 以淡化家庭不健全带来 的影响 . 为了尽可能让我的孩子愉快地生活 , 健康地成长 , n 年来 , 我把自己工作以外的时间 和精力几乎都给了她 , 把自己在专业方面的技能也一并用上 , 创造条件让她多接触有意义 、有 兴趣的事物 , 减少对孤独的感受 . 一 2 9 一 2 . 以最大的宽容 . 为孩子争取 另一方可能给予他们的爱心和帮助 。每一个家庭到 了非离婚 的地步 , 不论原因如何 , 对双方的感情伤害都是深重的 。 所以 , 对于两个大人来说 , 理解和原谅 对方是比较困难的 。 但是 , 我感到家庭离异给孩子带来的最大痛苦要算是亲人在世而不能相 见 。 特别是独生子女 , 他们本来就没有 兄弟姐妹 , 再与一方亲人分离 , 不论跟着父亲还是母亲 , 内心的失衡和孤独都是难以消除的 。 如果他们的抚养人能够做到 , 不论大人的恩怨多少 , 关系 如何 , 为了孩子的成长 . 对孩子的另一方亲人宽容一些 , 只要他们对孩子的爱心尚存 , 对孩子及 其抚养人没有什么无理要求和无端干挠 , 就不要拒绝他们与孩子的正常来往 , 而要成全他们亲 人之间的依恋 。 这样可以使孩子在不幸中得到一些情感补偿 , 在困难中多一些帮助他们的人 。 3 . 以科学文明的方式对孩子进行严格的教育 ,鼓励他们 自强不息 , 健康成长 。 事情往往是 有利必有弊 。 我对孩子生活学习上无微不至的关心照顾 , 同时也养成了她的依赖性和惰性 。 我 为她争取到了一般离异家庭并不都有的感情补偿 . 同时也带来了双方在教育上的不一致 。孩子 说 , 我爸爸对我进行的是美国式教育—顺其 自然 . 我妈妈对我进行 的是 日本式教育—严格管理 。 外界也有人说我是自找苦吃 , 心地太善 良了 。 我从中也确实感到 , 完整家庭与离异家庭 在子女教育上的最大区别正是 , 前者拥有最大的 合力和 目标的一致性 . 而后者不仅缺乏合力 , 有时甚至还作用抵消 , 来 自双方的要求难以相同 。 在这种复杂的关系中 , 挑剔和指责对方都无 济于事 . 仅靠对孩子的生活关心 、智力培养 、情感体谅也远远不够 。重要的是应加强他 们的品德 修养和意 志锻炼 , 增强他们辨别是非的能力 。同时还要尽力去争取对方在子女教育方面给予积 极的配合 。 n 年来 . 我的家庭虽然不健全 , 但是在家庭成员 (起初是我妹妹 、我女儿和我 ; 后来妹妹到 外地工作 . 只剩女儿和我 ;有时父母弟妹轮流着来这里与我们生活一段 )的共同努力下 , 实现着 家庭的和睦与进步 。 前两年 , 回民区妇联给我家发了一个“五好家庭 ”的小牌 , 这对于一般家庭 也许算不了什么 . 可是对于我们这样的家庭来说 , 可算是深受鼓舞 。它 比我拿到 “全国工会先进 女职工工作者 ”证书时心情还要激动 。因为 . 它饱含着 回民区妇联 、街道居委会和邻居 们对我们 的理解 . 代表着社会对离异家庭创造文明的一种公正确认 。 我对孩子的教育仅仅是个开头 , 只能说取得了初步有效的尝试 , 今后的路还很长 , 任务更 重 , 需要探讨和改进的方面很多 , 特别是随着孩子年龄的增加和社会环境对其的影响 , 一些新 情况新间题还在不断地出现 。 但是 , 我确实感到对于离异家庭的独生子女教育抓和不抓 ,抓得 功夫深浅 . 在孩子身上反映的效果截然不同 。 家庭是社会的细胞 , 是最小的民主体制 。 民族素 质的提高 , 来源于每一个家庭成员素质的提高 。 同时我也发现 , 在离异家庭中由母亲带着孩子生活的居多数 。 所以 , 在离异家庭的独生子 女教育中 , 母亲承担着主要的责任 ,起着重要的作用 。 也许正是母亲的崇高 、无私 , 使得一颗颗 受过伤害的幼小心灵康复 , 使得一个个为不幸命运冷落的孩子走向光明 。如果每一位离异家庭 的父母都能为 自己的独生子女去播洒爱 . 这些独生子女的成长会更加茁壮 , 对他们的教育成果 会更加辉煌 。愿国际家庭年能够唤起更多人对离异家庭 中独生子女教育的重视和关怀 , 愿和睦 与进步的主题深入到每一个不同类型的家庭 ,让同在一片蓝天下 , 同在一块黄土地上的儿童同 享人间欢乐 ! ( 作者单位 : 内蒙古总工会 )