《大学英语》课程教学大纲
课程名称：大学英语 课程代码：00111007--010
课程类别：公共基础课程 授课专业：英语
开课学期：第一至四学期 学时：256
学分：16 考核安排：考试
根据国家教育部制定并颁发的《大学英语课程教学要求》，结合我校英语教学实际，为保证我校非英语专业大学英语教学工作正常、有序进行，特制订本大纲。
课程性质：
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，《大学英语》课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能﹑跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
教学目的：
《大学英语》课程的教学目的是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
教学内容：
《新世纪大学英语综合教程》（第1至4册）每册分为8个单元，每单元需8课时完成。教师在规定学时内完成Unit 1至Unit 6的教学工作，剩余2个单元作为学生课后补充材料独立完成。第一学年为基础学习阶段，第二学年为应用提高阶段。
课内补充材料选用相当于大学英语四级难度的材料或试题。
教学时数分配：
《新世纪大学英语综合教程》（第1至4册）分别为第一、二学年共四个学期所用教材。总学时为256学时，该教材每册分为8个单元，每单元需8课时完成。其中课堂课时192学时，实践课时64学时。
教学方式：
1、课堂教学应改变以教师为中心的教学模式。以学生为主体而以教师为主导，教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。
2、课外学习和课外实践活动对提高学生综合素质、培养创新意识和能力有着重要的意义，应当视之为教学工作的一个组成部分和教师工作的一部分。教师应对学生的课外学习和课外实践活动加强指导和组织，加强计划性。
3、学校要在充分利用现有的教学设备和条件的基础上，鼓励开发新的教学资源，重视计算机和网络技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。现代教育技术将为现有的教学方式和手段提供重要的补充。
教材及教学参考材料
1、 教材
（1）郑树棠主编的《新视野大学英语》1至4册，第一版。北京，外语教学与研究出版社2001年
(2)张树德主编的《大学英语快速阅读高手》1至4册,第一版.苏州,苏州大学出版社2010年
2、教学参考材料
（1）书虫系列丛书，北京，外语教学与研究出版社1997年
（ 2）《新概念英语》1至4册
成绩评定
平时成绩占30%
期末考试占70%
考核方式：考试
第一学年基础学习阶段（第一、二册）具体要求：
Unit 1
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及MATCH_
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_1713926544129_0达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
Unit 2
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
Unit 3
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
Unit 4
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
Unit 5
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
Unit 6
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
Unit 7
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
Unit 8
教学要求：
1.领会式掌握是指看到英语单词能理解其词义。
2.复用式掌握是指能正确拼写单词并掌握其基本词义和用法。
3.应掌握一定量的常用词组。
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
第二学年应用提高阶段（第三、四册）具体要求：
Unit 1
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 书面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
Unit 1
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
unit 3
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
unit 4
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
unit 5
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
unit 6
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
unit 7
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
unit 8
教学要求：
1、听力理解：基本能听懂英语授课及日常会话。
2、口语表达：能较好掌握会话策略，能基本表达自己的意见、情感、观点等。
3、阅读理解能力：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、 面表达能力：能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
5、 荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4000个单词和700个词组（含中学应掌握的词汇），其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇，
教学要点：
1、课文出现的词汇掌握及表达（说）
2、日常对话的理解（听）
3、对section A文章的字、词、句的理解（读）
思考题：
1、section A文章的“Optional classroom Activities”练习。（写）
2、独立完成section B和section C的阅读。
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