固定资产管理系统

固定资产管理系统

系统设计
2.1 、系统 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设定
企业在充分认识到固定资产管理的重要性下，即使在管理系统的支持下，固定资产标签的制定、填写或打印、粘贴、资产状态的跟踪，盘点等工作的性质和工作量并没有得到良好的改变和改进。固定资产管理还是手工和计算机管理相结合。
   固定资产投资是社会维持简单再生产和扩大再生产的主要手段，适度的投资规模和合理的投资结构对于实现国家经济发展战略具有重大意义。及时、准确、完整地获得全社会投资规模、结构和效益以及前景预测的有关信息，是国家建立宏观调控机制、制定产业政策、提高决策水平、实现全社会总供给与总需求的积极平衡和社会资源合理分配的重要条件。
　　 目前企业对固定资产投资的管理主要是采用书面文字记录为主、电脑 EXECL 表格统计为辅的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，随着工作的发展，这种管理的局限性日益突出出来。主要表现在记录、检索和统计时十分不便。
　　 为全面加强对固定资产投资的宏观管理和指导，企业建立固定资产管理信息系统，对企业宏观经济进行快速检索和统计是必需的。
　　 本系统是一个由多项数据组成的相互紧密关联的开放性系统，既有项目数据、又有文档数据。建设这一系统应当系统地规划固定资产投资管理体系，健全固定资产投资管理数据标准，如行业分类标准、分类总投资标准、项目文档分类标准，以及建设性质划分、项目编号标准
2.2、系统实现功能
《固定资产管理系统》是一套对固定资产档案、增加、折旧、维修、盘存、清理、转让等进行全面管理的系统。
    该系统通过采集固定资产日常工作中所产生的各种原始数据，根据资产管理的要求，对数据进行分类、统计、汇总、分析，建立程序化、制度化、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 化的固定资产计算机软件管理系统，包括了固定资产的一般特性、固定资产状态数据和固定资产能力数据，及时准确地报出各种报表，为固定资产管理提供了一个现代化的管理手段，这一手段可以强化和规范对固定资产的管理。便于计划、财务、审计等管理部门的介入，形成严格的监督、约束机制。
    该系统集信息采集、分类、汇总、分析、查询、统计等各种处理为一体，各种操作既可以通过菜单进行，又可以通过系统的管理树导航进行。信息分类全面，树形管理方便，操作快捷简单，性能强大高效。全中文操作界面，无需计算机专业知识，使用易懂、易会。别具一格的查询统计为您提供了更多的方便！系统支持用户任意修改设计，也可让我们帮您完成。
固定资产管理
数据库具体实现
4.1数据库的概念
数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。数据库的作用在于组织和表达信息，简而言之，数据库就是信息的集合。计算机的数据库可以分为两类：非关系数据库（flat-file）和关系数据库（relational）。关系数据库中包含了多个数据表的信息，数据库含有各个不同部分的术语，象记录、域等。
_ 新建一个数据库
创建任何一个数据库的第一步是仔细的规划数据库，设计必须是灵活的、有逻辑的。创建一个数据库结构的过程被认为是数据模型设计。
1． 标识需要的数据；
2． 收集被标识的字段到表中；
3． 标识主关键字字段；
4． 绘制一个简单的数据图表；
5． 规范数据；
6． 标识指定字段的信息；
7． 创建物理表。

_ 修改已建的数据库
数据库的修改分为：添加、编辑和删除记录。这三种操作均可由Visual Basic 创建的程序来完成，下面的章节将详细描述实现的具体方法。

_ 实现数据库之间的联系
数据库之间的关系指明两个库之间共享一个共同的关键字值。一个连接是指一种虚拟的表，这种表是在当用户要求从相互关联的各个不同的表中获取信息时建立的，关键字段用于在相互连接的不同表中查找匹配的记录。一个更高级的连接形式称为自连接。这种连接是指一个表被连接到它自己的一个字段，或在不同的纪录中由重复数据的组合字段。数据库中有三种不同类型的关键字：主关键字、组合关键字和外关键字。在表中使用的关键字类型用于描述库表示什么以及在数据库中如何与其它的库建立关系。
4.2．数据库设计

（1）数据库的概念
数据库处理在信息系统的研究中一直是非常重要的主题，然而，近年来，随着World Wide Web(WWW)的猛增及Internet技术的迅速发展，使得数据库技术之时成为最热门技术之一。数据库技术能使Internet应用超越具有早期应用特点的简单的发布。同时，Internet技术提供了一种向用户发布数据库内容的标准化的访问方法。这些技术没有脱离经典数据库技术的要求。它们只是加重了数据库技术的重要性。
数据库的设计和开发及包括艺术有包括工程。理解用户的需求，然后，把它们转变为有效的数据库设计是一个艺术过程。把设计转变为实际的数据库，并且这些数据库带有功能完备、高效能的应用，是一个工程过程。
数据库的目的是帮助人们跟踪事务。经典的数据库应用涉及诸如订单、顾客、工作、员工、学生、电话之类的项，或其它数据量较大、需要密切关注的事务。最近，由于数据库的普及，数据库技术已经被应用到了新的领域，诸如用于Internet的数据库或用于公司内联网的数据库。数据库也被越来越多地应用于生成和维护多媒体应用程序上。
计算机的数据处理应用，首先要把大量的信息以数据形式存放在存储器中。存储器的容量、存储速率直接影响到数据管理技术的发展。从1956年生产出第一台计算机到现在，存储器的发展，为数据库技术提供了良好的物质基础。
使用计算机以后，数据处理的速度和规模，无论是相对于手工方式，还是机械方式，都有无可比拟的优势。通常在数据处理中，计算是比较简单的而数据的管理却比较复杂。数据管理是指数据的收集、整理、组织、存储、维护、检索、传送等操作，这部分操作是数据处理业务的基本环节，而且是任何数据处理业务中必不可少的共有部分。数据管理技术的优劣，将直接影响数据处理的效率。
数据库在一个信息管理系统中占有非常重要的位置，数据库结构设计的好坏将直接对应用系统的效果产生影响。合理的数据库设计可以提高数据库存储效率，保证数据的完整和一致。同时合理的数据结构也将有利于程序的实现。
设计数据库系统时，应该首先了解用户的各个方面的需求，包括现有的以及将来可能增加的。

摘要：本文就影响毕业生就业的几个因素做了详细的分析，提出厚基础、重实践、鼓励创新、重视职业技能培训与就业指导的计算机专业人才培养途径，加强实践教学体系与实践环境建设，提升毕业生的就业竞争力。
　　关键词
本文来自：计算机毕业网 ：计算机专业；就业；实践；职业指导与培训
　　　　
　　1引言
　　
　　中国计量学院计算机专业2007年11月升格为浙江省重点建设专业。2008年4月，参加教育部高等理工教育教学改革与实践项目《计算机科学与技术专业规范试点》工作，侧重在“计算机工程”方向的试点，并参与“面向本科就业市场的计算机专业人才培养研究与试点”教学研究项目。
　　在全社会就业形势严峻、城镇新增就业岗位有限的背景下，高校毕业生就业广受社会关注 。就业压力已经成为大学生沉重的心理负担。由于我国经济的总体快速增长和企事业单位利用计算机技术提高工作效率的迫切需要，计算机专业的毕业生就业形势相对乐观一些。但只有小部分毕业生工作在“精英”岗位层面，而大部分毕业生工作在“非精英”岗位层面。有的学生工作不久，由于种种原因就失业了。我们需要考虑的是：计算机毕业生从事的专业是否对口？平均薪酬是否满意？是否能迅速适应自己的工作岗位、是否已经具备了企业需求的基本专业能力？以上问题的存在，与我们的教学管理、教学内容、培养计划以及学生学习方法等有很大的关系。
　　所以，我们要抓住大学本科毕业生就业方面存在的问题，提出解决或改善问题的设想和方案，进行系列教学改革，使学生不仅有扎实的理论功底，同时也具备实际项目开发经验，为就业增加竞争砝码，让他们成为社会真正需要的人才。
　　
　　2高校毕业生就业现状
　　
　　最近中国社会科学院最新发布的经济蓝皮书指出，中国今年普通高校毕业生达559万人，比07年增加64万人，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，但中国今年的城镇新增就业岗位没有明显增加，毕业生就业形势严峻。2007年，全国495万高校毕业生中，至今仍然有100万人没有找到工作。目前就业中主要存在一下几个突出问题：
　　(1) 理论与实践缺乏紧密联系
　　大学毕业生反映，现在很多企业单位都要求大学毕业生有一定的实践经验,有动手的能力。但是，现在的一些高等院校，注重了知识的学习忽视了实际工作技能的锻炼和提高。
　　(2) 人才市场需求与校园教育存在着一定程度的脱节
　　近年来，人才市场需求与校园教育存在着一定程度的脱节，一边是毕业的大学生找不到工作，一边说用人单位的人才匮乏。经过与不少学生进行就业方面的座谈后，我们发现希望从事IT行业的学生在就业时普遍有以下几种感觉：
　　●在面试时问的专业技术，很多在大学时听也没听过，更不要说使用了。
　　●在面试时会问及一些在研发实际中很具体的过程，如何进行版本控制等问题，在校期间不曾接触过。
　　●学生在简历上写的技能，如“精通C＃开发或可熟练应用JAVA进行开发”等，其实学生自己是不知道自己的技术技能水平的，自己对自己也没有一个客观的评估。
　　●学生缺失一种真正可以谋生的职业技能，对自己能做什么，可以去做什么大多数学生一片茫然。
　　而通过对相关招聘公司人员接触后，我们也总结出以下几种倾向：
　　●希望应聘学生在校内有参与到课题或项目研发的经历。
　　●希望应聘学生同时具有两种或两种以上的应用技能。
　　●希望学生基础扎实，又能跟进当前主流的开发模式与技术。
　　●希望学生有研发思路，有规范的研发流程观念。
　　(3) 就业渠道不畅
　　据调查，反映最多的问题就是对就业的信息不了解或了解很少。这是我们在校园里发现的情况：“小张，明天高新区招聘会你去不去？”“招聘会？我怎么没有听说呢？”“有个朋友在一家公司做人力资源，是他告诉我的。”“这样啊，学校怎么也不通知一下！”因此我们呼吁学校、政府人事和教育主管部门多联系企业和用人单位，多提供就业信息。另外，信息网站缺乏全面、具体的信息，很多就业信息迟缓，影响毕业生就业。
　　(4) 就业观亟待改变
　　在被调查的大学毕业生中，仍有部分毕业生的就业观念陈旧，期望值过高，不是先就业，后择业，再创业，而是凭空想象，一步到位，理想化。再就是攀比、讲条件，从而出现就业难。
　　
　　3提高计算机专业毕业生就业竞争力的相应对策
　　
　　根据以上大学生就业存在的突出问题，结合本校计算机专业的实际情况，我们针对计算机专业本科毕业生就业在优化教学体系、加强实践环境建设、开设职业指导与技能培训、创造良好的就业环境方面提出一些措施：
　　(1) 优化教学体系
　　●夯实基础，突出优势
　　大学阶段的计算机专业教育，其实并非只是走在技术与研发的前沿，更多的还是使学生掌握扎实的理论基础，对计算机技术各个研究方向都有一定的了解，而不是像职业技术教育那样只强调一个技术方向，因为每个学生的实际情况不同，我们不可能千篇一律，只是让学生掌握某一项技术，基础是根本，基础打牢了，以后工作中遇到新的技术，就不会手忙脚乱，再回头补习大学里本应该掌握的基础理论，而是很快既可以理解并掌握新的理论与技术，应用到实际开发中。
　　只有基础是不行的，就业竞争力的提高，必然要求学生在某一方面有明显的优势，比如说已经掌握了扎实的计算机专业基础知识，在网络或者数据库等方面有特别的研究与掌握，那么这就是企业喜欢的人才，即我们“宽口径”、“厚基础”和“强能力”的人才培养理念。
　　●重视实践，鼓励创新
　　现在计算机专业大学生最缺乏的是什么？根据我们实际教学效果调查显示，大多数学生认为自己学习很多的理论，但往往没有加以实践、应用，久而久之就淡忘了，教学效果不是很理想；还有学生认为书本上的知识都是几年甚至十几前的了，即使自己掌握了这些东西，也还是跟新技术有着十几年的差距。
　　这恰恰说明两个问题：第一，我们的学生缺乏实践的环境；第二，我们的学生缺乏创新能力。学校的实验室资源是有限的，很多同学得不到很好的实践机会，而很多企业不愿意为我们的学生提供实习的机会，他们需要的是立刻可以为他们创造价值的人。基于这一状况，我们必须解决实践资源缺乏的问题，努力为学生构建优越的实践环境。创新是我们一直强调的能力，而寄希望于大学生在基本理论上有所创新是不够恰当的，因为这需要长期的理论、经验积累，由他们完成这项工作难度很大。实践创新是我们强调的重点，基本的理论有了，就要加以应用，在实践中不断思考、提升自己对已有理论的认识，把这种新的认识应用到新的需求中，达到实践创新的目的，这是我们的学生应该具备的能力，我们需要加以重点培养学生这方面的能力。
　　●探索国际化人才合作培养的模式
　　探索国际化人才合作培养的模式，与国外著名大学学士学位进行合作培养实践，扩大学生就业途径。2006年6月，已与澳大利亚堪培拉大学签订了“中国计量学院和堪培拉大学计算机科学与技术学士学位合作项目学分续接和学分互任合作 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 ”。学生首先在中国计量学院进行两年半的计算机科学与技术学士学位学习，然后在澳大利亚堪培拉大学完成最后一年半的学习。堪培拉大学将承认学生在我校所学的已经认可的课程，并且将相关学分转入堪培拉大学计算机科学与技术学士学位。完成合作项目的学生毕业时将获得国际上承认的堪培拉大学的学位。与加拿大Bishop's University(主教大学)也在商谈类似上述合作培养协议，在国内学2年，在加拿大学2年，后拿主教大学的学位。

(2) 实践环境的建设
　　围绕提升计算机专业毕业生就业竞争力的目标，我们对实践教学体系与实践环境建设进行了一系列探索与研究。
　　●建立专业核心技能培养为目标的多种形式的实践实习教学与培训基地
　　以产学研合作为龙头,强化学生的工程实践能力和技术创新能力培养。通过建立校外实习基地形式，与协作单位在合作研究、双师型教师的聘用、共建实验室等方面开展全方位合作，打造富有实践经验和技术开发能力的师资队伍,提供技术服务，通过承接横向合作课题并让学生参与，用教学和科研两种手段使学生在“真刀实枪”的训练中提高技术创新能力。另外，积极与合作单位建立挂钩实习合作关系，每年选拔优秀的高年级学生到产学研合作单位顶岗实习，实习形式分散与集中相结合，毕业设计与岗位工作相结合,实行双导师制，给学生配备学院教师与挂钩单位业务人员组成的指导教师。实习结束后，实习单位在同等条件下接收优秀实习生，或出具就业推荐书。通过以上方式，可以加大学生现场实践力度，避免了传统实习环节中走马观花的缺陷，使学生在专业学习后期就有面向实际问题的机会和利用专业基础技能解决问题的驱动力。
　　积极探索校企合作培养模式，包括与软件开发设计第一线的IT企业的合作，以及与专门从事培训活动的企业的合作。前者，企业的高级技术主管、项目主管直接参与计算机课程教学，不仅让学生提前一步与社会实际和生产实践相接触，部分学生毕业后可直接进入该企业工作，解决就业问题，企业也同时获得了人才与技术支撑。后者，积极探索和研究多种形式的合作，比如学分替换、考证、合作培训和参与大学生创业培训职业技能培训等等，可提高学生的实际动手能力，加强就业竞争力。2001年以来，我们与杭州东忠软件有限公司、宁波微软技术中心等单位开展合作办学、学分替换等活动，已取得了较好的成绩。
　　●探索第二课堂的多种形式和活动途径，培养学生的创新能力，增强学生就业能力
　　继续抓好“程序设计”、“多媒体技术”、“数据库技术” 和“嵌入式系统”等4个学生课外创新基地，创造条件使学生的创新能力更有用武之地。通过引导成立了兴趣小组；通过本科生参与教师的科研项目，科技开发 浙江大学－英特尔多核技术实验室是英特尔在中国支持建立的首批五个多核技术实验室之一，主要进行多核这一前沿技术的教学推广及多核技术的研究和开发，实验室负责人为陈天洲教授。
　　浙江大学－英特尔多核技术实验室现有英特尔双核台式计算机92台，英特尔双核笔记本2台，FPGA开发板122套及其相关软件，另外还有英特尔多核软件100套。
　　多核实验室除了在学校内负责多核课程建设，还致力于多核技术的推广。多核实验室于2006年11月6～10日举办了多核时代下Linux内核教师研讨会，来自全国20个高校43名教师参加了该研讨会；多核实验室于2006年12月19～21日进行了多核编程教师研讨会，来自国内以及香港的25所高校的51名教师参加了该研讨会。在2006年9月18～19日，2006年11月2～3日分别针对工程师举办了多核软件开发培训，培训了来自12个企业的17名工程师。多核实验室于2006年10月21～22日与2006年11月25～26日以及2006年12月16～17日针对大学生进行了多核编程认证培训，共计92名学生参加了该培训。
　　多核实验室承担了英特尔多核技术大学合作网站（http://multicore.net.cn）的建设工作。这是目前英特尔国内唯一面向高校的多核在线平台，包括了英特尔大学合作、多核新闻、多核技术、多核资源下载、研究项目、学术活动、多核产品、多核课程开发（多核课程设计、各课程的多核改造、多核编程课程）、在线课程学习、在线测试。教师与学生可以在这里学习探讨多核技术以及课程设置。在2010年该网站将会提供四核计算机供远程锻炼，师生们可以远程登陆到这些四核计算机上进行多核编程、性能调优等训练。
　　多核网站http://multicore.zju.edu.cn/首页

“十年树木,百年树人”,这句话说明了教育的长效性。初中的状况是实行大循环,这就给我们提出了要求,而且这也是教育自身的要求,即从久远的角度来思考 眼前的任务。众所周知,德育是其它教育的前提和基础,但在实践任务中,我们往往顾及阶段性,而遗忘临时性。
　　回首三年的教育,许多在初三遗留的效果,其实都是由初一时分任务不到位形成的,比如团体看法、责任看法、效劳看法、环境看法、竞争与协作看法、班级言论,等等,一个班级的好坏,权衡的规范是学业效果的上下,而且是最主要的规范,权且不论准确与否,这无疑有它的合理的成分,由于效果的取得,自然不是只抓效果就可以完成的,它是多种要素的综合显现。一个好的班级,是靠多种要素支撑的,要坚持微弱的开展的势头,必需抓学习以外的事务,这就是德育。我带过的班级曾经坚持过良好的开展势头,但是后来却失掉了优势,缘由在于基础的优势逐渐失效,而综合的能量逐渐起到了主导作用。效果是靠单纯的学习动机支持,而心思安康的教育落后则使得学生没有更高的动机来替代原先的动机,致使学生一叶障目不见森林,妄自尊大,当发现效果的时分曾经根深蒂固。
　　为了追求学习效果,不少教员只注重效果,而对德育流于方式,没有实质性的研讨,最终招致潜力缺乏。没有从三年的开展来思考 眼前的义务,以阶段性的目的替代久远的谋划,只在意花一时的明艳,而没有去做施肥、培土和浇水的任务;习气于去埋怨学生和客观环境,而不去反省自己的失误。
　　在起始阶段,我们就应该对三年的教育目的作一个全体的规划,这样才干使阶段性目的效劳于三年的久远目的,才干使任务环环相扣,逐渐减速,完成良性循环,到达最终的目的。因此退学教育显得十分重要,我们要的虽然是效果这朵花,但必需学着去插柳,下鼎力气去做,而不是复杂地装点一棵,这样才会出现山穷水尽的美妙风景。我们必需为花的到来发明环境,调理气氛,做许多所谓的“无用功”。
　　做好智育任务需求聪明 ,其实德育更能凸显出教育者的目光和聪明 ,更能表现出教育的功用。而且德育的周期很长,往往短时间看不出,一旦定型又很难矫正,而且破坏性很强。原先以为德育是空而又空的事,这是教育的短视,由于德育是既笼统又真实的任务。其笼统在于因材施教,有教无类,没有定式;真实在于对人对事必需踏踏实实,一丝不苟,人和事都是具体的,即有怎样的付出就有怎样的报答。
　　不时以来我对德育存在曲解,以为它是可有可无、自但是然的事,关于许多道理的了解学生会水到渠成,但这是一厢情愿,许多事不是学生不情愿做,而是不知道怎样做,我们必需给予指点。德育是实真实在的生活,不是空泛的道理,关于学生的“为什么”,我们必需给出实真实在的答案;学生没有可资自创的阅历,他们置信自己的眼睛的最直接的判别,假设我们没有鲜活的阅历,就压服不了学生。现代的学生给我们提出了庞大的应战,由于看法他们需求我们抛掉以往的现成的阅历,多了许多新的我们所生疏的元素,其实这种应战真正源于我们自己,源于自己的守旧和不求进取,源于自己研讨的有限。
　　我们经常埋怨学生不求改动,不思进取,但是有谁真正情愿自甘蜕化,那是心甘情愿的事情,假设希望过于飘渺,远得似乎天国,谁情愿选择毫无希望的苦苦修行,与其受着希望的煎熬,不如换得片刻的陶醉,于是学生便走向我们希望的反面,谁之罪?
　　研讨学生是做好德育任务的前提,包括特性的研讨和特性的研讨。在起始年级阶段,重生的特性化研讨需求一段时间,但可以抓好特性研讨,抓他们的共同心思,这种研讨不能靠以往的实际,而要基于观察,实际是旧的,但学生是新的,而且每一级学生都有自己不同的特点,我们不能以阅历替代观察和研讨,应该置信自己的才干,只需细心,置信短时间内我们就可以找出他们的特性。特性是我们教育实施的基础,是我们树立团体言论的基础,我们不可以将一切都推倒重来,从零末尾。而特性则是特性下的特性,团体教育力气要远大于教员。聪明的教员擅长引导言论,很快树立主流看法,而游离于主流之外的人就是我们的主要任务对象。一团体的力气终究有限,用尽能够短的时间树立一个指导班子,并授之以方法,由于重生不缺少热情,而是缺少方法,这样便做到人人有事做,事事有人管。重生往往盼望权益,但不知如何运用权益,想做一个好学生,但不知如何做。维护好重生的表现欲很重要,它是培育上进心的基础,但表现欲能够是持久的,很能够随年龄的添加而淡化,而上进心却是耐久的,上进心需求从表现欲末尾小心呵护,表现欲假设同责任心结合,同理想结合,就会转化为上进心,表现为意志力,这是我们所等候的。
　　我们等候怎样的效果,就需求为之制定一系列详尽方案,并制定好阶段性的目的,做好各阶段的任务,而且为后续的任务做好伏笔,照顾到起承转合,这样就有希望让我们的任务随心所欲,越来越轻松,到了成熟阶段,就可以完成学生的自我治理 和自我教育。但在实践任务中,教员和班主任往往都疲于奔命,忙于班级的日常杂务,很少有闲暇光阴思考 自己,而事务是永远做不完的,更何况班主任都是主课教员。要让自己尽早摆脱出来,我们就要在起始阶段做好德育任务,既有心栽花,又要着意栽柳,为栽柳多流一点汗,这样就有希望在不久的未来享遭到鸟语花香,山穷水尽。

编者按:由于对功用和风险的超高要求,金融企业的IT树立少数给人厚重之感,这当然与其普遍“不差钱”的状况有很大关系。不过,国信证券的信息化却一改“厚严重金融”的笼统,崇尚“重活、适用”,面对未来信息技术的越来越互联网化,它们已能灵敏顺应。
　　
　　作为注册资本70亿元的全国性大型券商,国信证券股份有限公司已在全国38个城市拥有54家营业网点,2010年,完成净利润41.4亿元,完成了利润翻番,净资产收益率32.3%。而国信取得明天的效果,不只与它的稳健运营有很大关系,也与有一套与之婚配的信息治理 系统分不开,由于在瞬息万变的证券业,信息技术就意味着高效率。
　　那么国信证券遵守的是一个什么样的信息化理念呢?它是怎样在如火如荼的股市中抓住时机,步步为营的呢?在深圳国信证券总部,国信证券首席工程师廖亚滨为记者揭开了它们的信息化面纱。廖亚滨亲身阅历了中国证券市场多年来的起落与简直一切的技术运用,他是中国证券业入行最早的一批CIO,也是营业部级证券买卖系统的缔造者之一。
　　在采访中,记者发现国信证券从一末尾就没有“包袱”,就算是对证券业而言灾难性的“千年虫”事情,它都很好地绕过了风险,“由于我们可以在很短的时间内把公司一切的运用系统重写一遍。”廖亚滨的自信,来自于国信证券信息治理 系统的灵敏、兼容、可扩展性。
　　
　　引入X86架构
　　
　　“1991年这个行业刚起步的时分,没几团体看好IT系统。”
　　在上世纪九十年代初,证券业踉跄起步,出路难卜,依靠于下面的证券IT也被以为“是块贫瘠的土地,再辛劳耕作也收获不了多少粮食”。而廖亚滨就在这个颇受争议的时分入行了,并在之后的十几年中不时奋战在“证券IT”第一线。
　　“事先由于业务量不太好,所以我们可以采用的技术平台只能是最廉价、最通用的。”廖亚滨回想说,事先在做柜台系统衔接局域网时,一把七八百块钱的专业钳子他们都不舍得买。而就是在这样一块“贫瘠”的土壤里,国信证券的信息化树立迈出了第一步。
　　“怎样用一些比拟适宜和相对经济的技术方案来处置我们的理想需求,是国信证券不时思考 的要害 效果。而我们在适宜的基础上,也不时试图把公司业务或行业开展的需求和我们能把握 的信息技术做一个严密的结合,这样的‘结合’体如今公司开展的各个阶段。”廖亚滨说。
　　1991年,国信证券上线了柜台辅佐系统,虽然事先的业务量不大,这套系统却从客户治理 、资金治理 还有报单治理 等方面大大提高了营业部的运作效率,事先刚刚毕业的廖亚滨正好参与其中。一年后,随着买卖量的第一次大规模添加,国信又外行业率先大规模推出了电话委托系统和触摸屏买卖系统,从此,客户不需求再站着排队了。
　　后来,为了更好地治理 越来越大的客户量,维护客户信息,国信末尾把中心系统平台换成三层架构,在客户端和后台之间参与了一个中间件。
　　真正的行业开展期出如今2000年,随着证券行业的不时开展,买卖量越来越大,客户也越来越多,但国信之前的业务系统都是面向业务处置而非业务剖析,这对信息技术有着天生敏感的证券行业来说,是一个极大的开展阻碍。思考 到未来开展,国信证券又和金证结合,采用微软技术平台,把数据库构建在SQL Server 之上。
　　把数据放在x86架构的信息治理 系统上,在事先很多大型金融企业看来“简直不可思议”,由于在很长一段时间里,x86就意味着不动摇、低本钱。而金融界历来不缺钱,它们的中心数据库普通都架构在昂贵但动摇的小型机或许大型机上,所以国信证券的这种举动难免让很多人都感到“不担忧”。
　　“我们的决策思绪首先是从实践需求动身,而不是为了上一个所谓的大平台去做一笔投入。”廖亚滨说,事先国信面临很多选择,很多国际级的大公司,也跟国信交流商业智能或许数据仓库之类的平台或产品。但是依照事先的实践状况,经过与协作同伴、软件与硬件厂商屡次的测试、验证与对比,国信还是走了一个技术实验室类型的开展路途,最终选择了x86硬件效劳器和微软数据库与商业智能处置方案平台。
　　在廖亚滨看来,企业需求和技术开展自身都是滚动的,所以国信证券信息化树立的每一个阶段,在满足业务需求的同时,都会尽量尝试一些事先可以取得的新技术,这样既没有背包袱,同时又能享遭到技术提高的效果。
　　
　　IT紧跟业务
　　
　　置信人们都不会遗忘2010年那如火如荼的大牛市,市场买卖量屡创新高,一度打破1000亿元大关。在少量数据单证买卖的高峰期,多家证券公司相继大面积宕机,国信证券的系统却从未出现任何疏漏。
　　廖亚滨强调,“不论是从国信证券的开展阅历,还是从这个行业的技术文明来看,国信证券如今的业务开展与技术开展是很婚配的,这正是国信不时以来能以较低的本钱掌控行业技术的要害 缘由之一。”
　　国信证券会自己先定一个目的,之后再剖析这个目的,使信息治理 系统可以很好地跟进市场行情的变化。据廖亚滨回想,从2006年4月末尾,虽然事先天天 的买卖量只要400亿元左右,国信就曾经尝试着为市场买卖量到达1000亿元提早做预备了。
　　但行情的变化,很多时分是意想不到的,应该如何来部署IT系统?廖亚滨强调:“一定要注重在运转状况中对要害 监控点的跟踪。”他甚至这样描画自己的任务,“股市是一个静态平滑的变化进程,IT系统要防患于已然,而不是等到出了事故才去救火。”因此国信证券严厉设定了各项警戒值,包括带宽的大小、机器运用率、每秒处置央求的照应时间长短等,并对这些要害 目的停止了亲密跟踪。
　　在牛市的煽动下,扩容成为了2010年证券业IT树立的主旋律,但国信证券却看法到,扩容只是开展的小气向,小的开展方向则应该是滚动式开展,按日追踪变化,把系统分解成若干局部,把尽能够多的任务都做在前面。据此,国信证券制定了两小气案和三大步骤:方案2006年6月依照3000亿元的买卖量来扩容,2010年5月依照8000亿元的买卖量来扩容;总体则依照2000亿元、3000亿元、8000亿元的规模分三步完成。这样,当具体行情到来的时分,国信早己做好了充足的预备。
　　除了对系统的完善和对技术的跟踪,廖亚滨和他的团队也不时在做另一个平衡—IT部门与业务部门之间的沟通与婚配。他以为,要做到“只需业务部门有新的想法,IT部门就可以及时照应”,需求有一支既懂业务言语又懂IT的团队。
　　“IT的树立是一个波浪式的行进进程,要害 在于如何平衡业务需求与IT树立之间的关系。” 廖亚滨说。在国信,IT部门的10%左右是业务人员,不只仅只是业务部门提需求,IT部门也会经常给业务部门推行新的技术来改良业务,更重要的是通知业务人员这项技术终究可以给业务上带来哪些益处。
　　“理想化的IT全体方案与状况如何来平衡最令人头痛。”廖亚滨以为,CIO要不时地顺应业务与市场的变化,无论是系统的开发,还是晋级优化,都要及时跟进。这就要求CIO要尽快地把相关效劳做出来,技术支持要到位。
　　所以,国信证券制定了“抢先市场半步”的IT开展战略,多年来其业务不时紧跟市场变化。由于证券公司未来的竞争将是品牌化竞争,仅仅依靠一两个证券经纪人是远远不行的。要吸引住客户,券商必需要树立自身的品牌。国信证券的营销战略是依据客户需求细分市场,实行品牌营销。在支持业务拓展方面,成立金色阳光财富治理 中心,推出适宜不同人群的不同产品,有普通教育型的客户,有针对保证金15万元以上、偏自主型的客户,也有保证金在100万元以上的依靠型客户。

而除了券商普遍采用的网上证券,国信证券还自主研发了“移动金色阳光”证券短信服务,为个物证券投资者提供了全新、便捷的专业证券短信服务。它可以依据客户需求,经过短信推送的方式,向客户提供账户提示、市场行情、研讨资讯和操作指点等效劳。据引见,如今该业务的注册用户数曾经超越236万。
　　
　　把握 主控权
　　
　　证券行业天生就是与数据打交道的,数据处置则高度依靠信息技术,而如今的信息技术更是与互联网密不可分了。很多业内人士都以为,证券公司不同于有着“繁重包袱”的大银行,它们普通都是轻装上阵,更灵敏,也更兼具“互联网基因”。
　　对这一点,廖亚滨表示赞同,他以为,证券IT不同于银行IT和保险IT的特点之一就是有阶段性,它可以依据行业的业务开展,推销一些事先的普通技术或许规范化技术。“正由于这样,我们整个行业的信息技术总体拥有本钱,应该是金融行业里性价比最好的,而且没有银行业、保险业那么大的包袱。”
　　另外,由于整个证券行业的运用都把握 在少数几个开发商、证券公司手里,券商往往能依据业务开展需求,迅速结构一些新平台。这样一来,虽然不用为“选择太多”而烦恼,但是却形成了证券IT市场竞争缺乏、市场化水平极低的结果。
　　“这就要求券商有较高的自主研发水平,以及对新技术运用的前瞻性。”一路走来,国信证券正是在走一条自主研发的路途。廖亚滨表示,虽然国信的信息治理 系统并非一砖一瓦都自己搭建,但它们可以掌控一切,碰到 晋级、改造都不怕,由于很多中心运用都是自主研发的。
　　比如,在树立数据中心项目时,国信证券就思考 到了自己对相关系统和技术的可控性,于是选择了和微软的技术人员一道开发,把两方面资源有效地结合起来,而不是选择某项成品。在数据中心第一期项目中,主要完成的目的是“数据的集中,以及树立一些数据模型”,在这个项目中,微软担任处置技术效果,国信证券担任处置业务效果。而目前正在停止中的以数据开掘为目的的数据中心第二期、第三期项目,国信也会在可控的基础上与第三方协作。
　　谈及当下正盛行的云计算,廖亚滨表示,只需云计算的相关技术成熟了,他们就能迅速将自己的数据和运用迁往“云端”。他之所以这样自信,就是由于对国信证券整个团队和决策层的信任。“无论是引入第三方的资源,还是运用新技术,我们的制度都是开放的,我们IT团队也有不时学习新技术的文明气氛。
　　“发起群众,让每个集体都有他的自动性,完成每团体的 摘要:“计算机组成与体系结构”实践教学在计算机硬件教学和培养高素质创新型IT人才过程中起着至关重要的作用。我校课程组近年来从计算机专业人才培养方案入手,研究了计算机专业课程的设置问题,对实验教学改革的指导思想、主要措施、教学内容、方法改革进行了初步探讨。
　　关键词:计算机组成原理;实践教学;创新人才
　　
　　吉林农业大学发展学院是民办独立院校,2000～2008年,计算机科学与技术专业总共招收本科生510人,最近5年每届招收本科生约65人。按照现代教育思想来审视基础理论与实际应用、素质与能力之间的辩证关系,我们发现传统教育思想是以传授知识为着眼点,而现代教育思想则以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为主要目的,培养综合素质高的创新型人才[1]。要实现这一目标,必须首先实现教育思想的转变,还要把最新的计算机知识融入到课程体系中。我校课程组近年采取了一系列的实践教学措施,在学生的知识获取、能力提高和素质培养等多方面进行改革,以实现计算机教育的培养目标。
　　1创建课程实践环境
　　“计算机组成与体系结构”是计算机科学与技术专业的一门核心和重要的专业基础课,是一门实践性很强的课程。它涉及的知识面广、内容多、难度大、更新快,在基础课和专业课之间起着承上启下作用,该课程可以使学生建立计算机的整机系统概念,培养学生在硬件系统分析、设计、开发、使用和维护等方面的能力。教师通过传授教材中的知识,使学生掌握计算机各功能模块的工作原理,再互相联系,开发他们的智力。所谓“知识”,就是人们在改造客观世界和实践中所获得的认识与经验的总和,而智力是指感知到思维的心理过程,特别是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力,是在掌握人类知识经验和从事实践活动中发展的,由观察、注意、记忆、想象、思考等要素构成[2]。我们所营造的环境对学生的智力发展起着决定作用,改革课程设计实验的方法可以促进学生智力的发展,锻炼超常的智力品质,使学生学到更多的知识。为此,我们除了建设学校的实习基地外,还在校外建立了四个创新实践基地,加强学生的实践动手能力,提高他们分析和解决问题的能力。 2改革实践教学内容
　　我校专门制定了一套符合独立院校发展,培养应用型人才的、具有综合能力教学指导思想、实验项目完整的实验教学大纲,并对实验报告进行规范。这种规范培养学生基本程序设计素质和良好的程序设计习惯,对训练科学严谨的工作作风起到促进作用。通过设计指导思想的确立,让师生明确在课程设计中要做些什么、了解什么、掌握什么、达到什么目的,建立完整的 设计方案 关于薪酬设计方案通用技术作品设计方案停车场设计方案多媒体教室设计方案农贸市场设计方案 [3]。
　　3精心设计实践过程
　　我们采取“理论—抽象—设计”的方式开展上机实践。根据不同的教学对象,精心设计了几组不同类型的综合性的问题,不仅抓实验过程中的辅导,还抓实验前的准备工作和实验后的总结工作。
　　在设计方案中,让学生了解、熟悉、掌握各种元器件的功能、原理和作用,灵活掌握不同元器件在不同电路中的作用,使设计出的电路原理简单、功能性强、使用方便,具有更好的互换性和实用性。通过逻辑框图设计电路,按不同的要求使用各种元器件组装、调试电路,通过实验确定设计的合理性。
　　让学生检验和验证自己设计的电路,使用一个小程序运行电路,检验设计思想是否合理、元件的使用是否恰当、电路是否简单以及能否实现逻辑功能等,从问题中找出解决的办法。
　　4提升学生综合分析能力
　　课程设计是对学生的全面综合训练,目的在于使学生通过课程设计掌握全课程的主要内容,提高综合应用知识和软件开发的能力,加强写作能力,为今后的毕业设计和毕业论文的撰写奠定基础[4]。在教师承担的科研课题中,应尽量多吸收学生参加,让他们把所学理论知识应用到设计实践中,提高知识获取、分析问题和解决问题的能力,为将来的就业打下基础。对于课程设计,最后每个学生都要进行面试和答辩,提交课程设计报告,因此学生必须能够清楚地介绍设计思路和主要技术手段,并回答问题。
　　能力总是同成功地完成某项活动或任务相联系,是指一个人完成活动或任务的本领。在教学实践中,除了经常性和有针对性地培养学生的观察能力、专注能力、记忆能力、创造能力、想象能力和思考能力以外,还应强调自学能力、独立工作能力和科学研究能力,尽量让学生自己思考、设计,启发学生的思维,激发学生的求知欲。在设计中,虽然有的学生学习成绩不太理想,但也能自行设计,并能独立完成调试工作,这使学生尝试设计开发的艰辛和体验到成功的喜悦,建立集体创新攻关的概念,培养学生的实事求是的作风,真正做到理论与实践相结合,提高自学能力和独立获取知识的能力。
　　5结语
　　培养学生的综合能力是现代技术发展的要求。这是因为科学技术发展十分迅速,知识更新周期大大缩短;学生在校期间不可能把一生所用的知识学到手;因此应提高独立工作能力,也就是运用知识解决实际问题的能力,包括分析问题和解决问题的能力、科学实验能力、设计能力、编写技术资料与报告的能力、组织管理能力及硬件动手能力和创新能力[5]。通过教学和实践,教师与学生、教学与科研、成果与教材、教育与发展形成一个有机链条,构成互动互利的整体,更新了知识结构,把教学与课程建设、学科发展、科学研究、社会需要、人才培养、就业去向紧密结合。
　　总之,国家强盛靠人才,人才素质靠教育,教育水平看能力,能力培养靠实践。学生自己动手做实验,自己动手做设计,知识才能学活用活,真正提高分析问题和解决问题的能力,成为高质量的人才。
　　
　　参考文献:
　　[1] 施开良. 从化学院的成功经验看创新性人才培养的途径[J]. 中山大学校报, 2005(3):66-67.
　　[2] 李红,滕秀梅. 计算机实验教学改革的思考与实践[M]//大学计算机课程报告论坛组委会. 大学计算机课程报告论坛论文集. 北京:高等教育出版社,2007:179-181.
　　[3] 黄陈容,袁宗福. 计算机应用型人才培养模式的探索与实践[J].计算机教育,2005(6):102-104.
　　[4] 鲍丽薇,冯建华. 清华大学计算机科学与技术系的实践教学[J].计算机教育,2005(5):87-89.
　　[5] 翟玉庆,邓建明,曹久新. 计算机专业课程群建设探讨与实践[M]//大学计算机课程报告论坛组委会. 大学计算机课程报告论坛论文集. 北京:高等教育出版社,2007:116-118.
　　
　　Innovation and Discussion of Practice Teaching in "Computer Organization and Architecture"
　　YAO Yu-xia1,2 ; LIU Xiao-yan1 ; SUI Qing-ru1 ; ZHANG Yun1
　　(1.Faculty of Computing, Development School of Jilin Agricultural University, Changchun 130600,China;
　　2. Information and technology college of Jilin Agricultural University,Changchun 130118,China)
　　Abstract: Practice teaching in "Computer Organization and Architecture" in computer hardware and innovative high-quality IT professionals plays a vital role in the process. In recent years, curriculum unit has studied the computer training program , the teaching in the experimental building of the guiding ideology, major initiatives, teaching contents and methods of reform are discussed.
　　Key words: computer organization; practical teaching; innovative talents
　　

软件类专业的工程教育研究与实践

摘要：本文从高等工程教育的一般规律和对CDIO模式的认识，扩展到对软件类专业的工程教育问题研究，并以软件测试专业为例，通过对软件工程行业背景、软件测试职业素质要求、专业课程体系构建和教学模式等问题进行多方位的分析与讨论，并在此研究基础上，阐述CDIO模式下开展工程教育的实践与取得的成效。
　　关键词：工程教育；CDIO；软件测试；实践过程
　　
　　1　对工程教育的理解与认识
　　
　　1.1　工程的概念
　　科学、技术与工程三者有联系，但在内涵和本质上是有差别的概念。科学的目的是探索、认知、发现自然规律与人类社会发展规律，即“求真”和探索，追寻和探究“为什么”。科学关注人类尚未确切、完全、详细了解的知识，属认知性的领域，不存在创新。而技术一般是指科学指导下的发明，是实践中产生的创造。其目的是为人门找到可制作出产品的某种工艺，即策略、方法与过程。工程必然是一种或多种技术在配套环境与条件支撑下所形成的集成，为社会发展和人类进步提供产品，提供可服务的装置和系统。从三个概念上看，三者的目标和需求不尽相同。
　　从工程学的角度审视，工程是应用学科知识和技术原理解决问题，是人类综合应用科学理念与技术手段改造客观世界的实践活动，综合性和实践性是工程活动最基本的特征。工程师是工程实现的核心因素，工程师利用科学所发现的知识，制造对人类社会有用的物体或工具。
　　工程(包括产品生产和工程项目)在多数情况下，不仅需要符合技术要求，也必须满足其他的条件。工程师最关键与独特的任务是发现、理解并结合实际问题或条件的局限(包括材料来源，物理的或技术的限制1，来达到满意的结果，通过构思、判断和推理，将科学、技术、数学和实践的经验应用到设计、制造、对象或过程(运行或程序)的运用操作中。工程探究和实现局限条件改进的可行性和其他诸如经济成本、可生产性及适用性等问题的策略与措施。高等教育的工程类专业是将自然科学原理应用到工业、农业等各领域或生产部门所形成的诸多工程学科，也称之为工学或工科。
　　
　　1.2　工程要解决问题
　　工程的目标是“求用”，工程活动更具实践性。从经济角度看，工程师必须使制造出的物体(产品或项目)，在经济上可行，对工程而言，经济是必须考虑的因素。
　　
　　
　　
　　工程和科学都需要研究，但工程师是为“制造”或更好的“制造”而学习和研究。工程研究对象和过程是：在基本的物理化学问题已被了解和认识的基础上，这些问题需要精确解决，即需要通过数学方法、技术策略和相关经验找到工程问题的解决策略，通过构思、设计、实施、管理工程几个环节来实现。工程研究和寻找的是近似方案，工程的本质问题之一是评价和优化方案，并实现与完成目标。
　　
　　1.3　工程教育与CDIO模式
　　高等教育中规模最大的工科教育在整个教育体系中具有举足轻重的地位，工程教育的首要目标是培养工程师。因此，高等工程教育需要围绕如何推进教育创新，进行各种有益探索，培养符合工程要求的专门人才，提供人才培养和成长的环境。
　　高等工程教育本科与专科层次的共性是两者属同一范畴，区别在于前者是基于学科的工程教育，培养将科学原理转变为工程(产品或项目)设计、工程规划与决策的人才，而后者更多的是基于技术层面的工程教育，培养将工程原理应用于实践并转化为工程、产品等物质形态的人才，因此，更具工程特性。
　　工程教育的目标、内容和综合性、复杂性要远高于技艺型的职业教育(如艺术、农技、维修等)，同时，它也不同于基于操作技能型的职业教育(如生产线的装配等)，所培养的是以特定工程职业素养为基础、为支撑的专门人才。
　　科技与社会的快速发展决定了职业、岗位及其内涵的变化、更新。这对工程人才的知识、能力结构不断提出新的、更高的要求，其职业和