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浅谈新课程理念下的初中数学有效教学.doc

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上传者: 义县农村实验学校 2012-04-05 评分1 评论0 下载37 收藏0 阅读量826 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《浅谈新课程理念下的初中数学有效教学doc》,可适用于巨人领域,主题内容包含浅谈新课程理念下的初中数学有效教学辽宁省大连市甘井子区大连湾街道大连金湾中学()洛圆圆【摘要】有效教学是一个为了提高教师的工作效益以尽可能少的时间、符等。

浅谈新课程理念下的初中数学有效教学 辽宁省大连市甘井子区大连湾街道大连金湾中学( 116000 )洛圆圆 【摘要】 有效教学是一个为了提高教师的工作效益,以尽可能少的 时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定 的教学目标的一种新的教育思想。新课程实施的今天,由于各种原 因,造成了课堂效率的低效甚至无效,因此我们要不断探究和寻找 提高数学课堂有效教学的方法和途径,来提高课堂教学的有效性、 高效性,遵循特定的教学原则 , 合理安排教学内容 , 灵活运用多种教学 方法和手段 , 让学生能获得更多的知识。 【关键词】 新课程初中数学有效教学 正文 】有效教学是一个为了提高教师的工作效益,强化过程评价 和目标管理的现代教学理念,它是指教师遵循教学规律和教学原则, 以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果, 从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求的一种 新的教育思想。郭沫若先生说过:教学的目的是培养学生自己学习, 自己研究,用自己的头脑想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。 作为一名教师,我们要及时反思教学过程中存在的问题,及时调整 教学方法,优化教学过程,在高效、生动、和谐的课堂氛围中,让 更多的学生爱学数学、学好数学,这就要求我们老师在教学方法、 过程必须有效率。 一、当前数学课堂教学的低效现状 新课程实施的今天,以培养学生的创新精神和实践能力为核心 的教育观对初中数学课堂有效教学又注入了新的内涵,数学课堂教 学又面临了新的挑战。课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教 师要高质量地传递各种信息,即提高课堂教学的教学效率。目前由 于各种原因,造成了课堂效率的低效甚至无效。现结合数学课堂教 学的实际情况,谈谈课堂低效现状。 ㈠师生间缺乏情感的交流,使学生的注意力不能集中。 师生间缺乏情感的交流,缺乏积极有效的师生互动 , 讲台上教师 慷慨激昂、口若悬河,可学生却呆若木鸡,毫无兴趣,只是机械地 按老师的要求去做题、看书,一堂课上完,收效甚微。在课堂教学 中,如果教法单一,信息载体单一,一讲到底,就难免会使学生产 生厌烦、枯燥和乏味的感觉,造成学生注意力分散,即使教师不停 地传递信息,效果也不会理想。

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