nullnull《 称象 》说课设计null《 称象 》说课设计null 这是一篇讲读课文。讲的是曹冲小时
候称象的故事。这个故事说明平时多观察，
遇事多动脑，就能找到解决问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的办法。
全文共有五个自然段，是按事情的发
展顺序叙述的。
本课有一幅插图，图的内容与课文第
四、五自然段文字对应。画的是大象站在
船上，有一位官员正在船舷上画线作记号。
岸上站着的有曹操、曹冲和官员。
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
分析：null一、抓住重点词语、句子理解课文第
三、四、五自然段的内容，能说
出曹冲称象的具体方 法和步骤。
二、培养学生的阅读能力和分析能力。
三、教育学生学习曹冲，平时多观察，
遇事要开动脑筋想办法。
四、能正确、流利地朗读课文。
重难点：理解曹冲称象的方法和步骤。教学目标：null 根据教学内容，低年级学生的
年龄特点和认识事物的能力，我采
用“以读导法、以法导学”及实验的
方法，引导学生积极主动参与学习
的全过程，通过让学生“ 读、数、
想、画、说”，调动多种感官协调
活动，训练学生的阅读能力和分析
能力。教学方法：null一、设疑导入，明示目标。
二、以读导法，以法导学。
三、巩固练习，拓展提高。教学
流程
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：null 古时候有个大官，叫曹操。人家送他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看大象。时间人物事情古时候曹操、他儿子、官员看大象null 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？重多？nullnull自学提纲：
一、自由读第三自然段，边读边数这
段有几句话？想一想每句话是什
么意思？
二、用“＿”画出官员们称象办法的句
子，用“○”画出句子中的重点词
语。想一想曹操为什么不同意 这
些官员们的办法？
null 曹操问：“谁有办法把这头大象称一
称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大
树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，
谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也
有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，
割成一块一块 的再称。”曹操听了直摇头。造大秤提不动 宰象象会死nullnull哦！我有办法啦！null 我有一个好办法。把大象
赶到一艘大船上，看船身下沉
多少，就沿着水面，在船舷上
画一条线。再把大象赶上岸，
往船上装石头，装到船下沉到
画线的地方为止。然后，称一
称船上的石头。石头有多重，
就知道大象有多重。null先……再……接着……最后……nullnullnull
一、读一读说说每组中两个句子的意思
有什么不同？再用带点的词造句。
1、曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
3、大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
船船
2、这篇课文主要写了_______用_____
代替称，解决了提不动的难题；用
石块代替______，化整为零，找到
了称大象的巧办法。曹冲曹冲大象大象小练笔：小练笔： 学了这篇课文，你想对曹冲说点什么？如果愿意请你写下来留心观察爱动脑筋观看本课教学视频请到
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称 象
造大秤 1、象上船画线
（提不起） 2、象上岸装石
宰大象 3、画线处称石
（象会死） 4、石头重=象重
直 摇 头 ← 曹操 → 点头微笑
官员 曹冲
浙公网安备 33021202002483