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1初中语文记叙文阅读答题技巧.doc

1初中语文记叙文阅读答题技巧

helen
2012-03-31 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《1初中语文记叙文阅读答题技巧doc》,可适用于初中教育领域

初中语文记叙文阅读答题技巧所谓“读材料”就是要阅读试卷上的文字材料通过粗读和精读相结合了解文字材料内容把握文章主题理清材料的层次和段落进一步理解材料的基本大意。在浏览全文了解全文的概貌之后应记住文章的要点重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛题材各异。以题目的难易程度分析人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆所谓深层理解是根据文中的客观事实在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括得出结论。通常阅读试卷上的文字材料第一遍需要速读首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段归纳每段意思归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中往往是行之有效的一个办法。阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法:一是用“顺读法”先读短文后读题目然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”先读题目(四个选项不读)后读短文最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”因为这种阅读方法是带着问题阅读目的明确容易集中能及时抓住文中与解题关系密切的信息从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好。对深层理解的题目“顺读法”则要从短文的整体内容出发进行概括和总结分析所提供选项作出准确的判断。(二)语文阅读理解正确的解题方法和技巧找原话所谓“找原话”就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了准确地弄清题意确定解决问题的阅读空间和有效信息范围。在通读全文的基础上要将题目回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来审视再去浏览所要回答的试题经过初步的思考确定解决问题的阅读空间。先对短文进行整体理解然后再一些重点句子进行句子结构的分析有时要对一些关键词进行分析确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子或问题的题干所提供的有效信息我们可以从阅读理的文章中或文字材料中直接提取这样的有效信息。如果有些试题它要求用文中原话来回答那么我们就可以用文中的原话来作答这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话我们也可以让学生将文中的原话加以合理地翻译或解释再换言之以回答问题。同时我们应该力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容挖掘句子的隐含信息经过缜密的思考寻求更加完美的答案。(三)语文阅读理解正确的解题方法和技巧看要求所谓“看要求”就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来作为扣题作答的要点也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题要求来细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点:一看要求要认准问题的题干中的关键词或重点句把握其基本意义。根据上下文琢磨它们的升华意义认清它们在句子或全文中的具体含义学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。二看要求要学会排除问题的题干中的生词障碍正确理解题目大意。遇到生词要通过上下文大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断还可以通过构词常识大胆猜测。原文中有明显的可以用来回答问题题干的准确答案的原话要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词可以放过去不必务求理解。三看要求要是遇到问题的题干中重要生词时不要着急也不要轻易放弃。我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思以方便阅读理解和回答问题。(四)语文阅读理解正确的解题方法和技巧答问题所谓“答问题”就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题回答问题力求做到以下诸点:、不可不答不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时就必须向学生说明这一点不可不答不答则无分。对于像有ABCD选项的选择题就更是要回答。这样的问题不回答非常可惜。、不可乱答乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答我们称之为乱答题乱答本质上是与学生不答题一样没有成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说因为学生乱答也不得分。、言之有据持之有理。所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话找依据不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案我们的学生不要害怕任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来能说一个道道来或谓之“自圆其说”。只要学生言之有据持之有理就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题认真书写。答案基本考虑成熟之后还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了能达到事半功倍的效果重复罗嗦不得要领往往会出力不讨好。在答题之后如果时间允许要重读全文内容充满信心地进行复查。所有答案全部做完后携带阅读理解的成果回归原文检查答题有无疏漏研究其内在联系和逻辑关系对照各题目推测判断确保无误。此外值得注意的是解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案因为用这种方法难以提高阅读理解的效果尤其是对于深层理解阅读理解的文章。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度有效地控制阅读理解的考试时间。先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时千万不要钻牛角尖以免耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题要果断舍弃以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

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